2023年幼儿园大班秋天教学教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园大班秋天教学教案7篇 作为一位杰出的老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园大班秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班秋天教学教案篇1 设计意图： 秋天是个丰收漂亮的季节，在这个季节里孩子是欢乐的，有数不清的发觉：形态各异的秋叶、五彩缤纷的果实，大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮秋天真的好迷人！由此激发了幼儿主动探究、酷爱大自然的情感，所以我和配班老师协商，共同设计了主题活动秋的畅想，利用秋天的自然物标本

2、进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富。 教学目标： 1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性； 2、培育幼儿对自然现象的爱好，酷爱大自然、亲近大自然； 3、在与同伴的合作中大胆表现，获得主动的情感体验，共享活动的乐趣。教学打算： 1、课前带小挚友到公园秋游，让他们自己拍照，发觉秋天的漂亮； 2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片； 3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物； 4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境； 5、投影仪一台，农贸市场的录像。 教学过程： 一、导入活动： 秋

3、天已轻轻地、静静地来到我们身边，你们喜爱秋天吗？沈老师也喜爱漂亮的秋天，因为秋姑娘给我们送来了很多的礼物：五彩缤纷的果实、各种各样的秋叶。 二、话说秋天： 1、秋天的颜色： （1）昨天，我们班去公园秋游的，回来以后杨老师送我一沓彩纸，她说这沓彩纸就是秋天的颜色，小挚友，你视察到的秋天是什么颜色呢？假如请你们选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？能说说你的理由吗？ （2）出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片，请幼儿谈谈它们的颜色。 （3）学习词语：绚丽多彩。 2、秋天的味道： （1）秋天有一股好闻的味道，这些好闻的气味是从哪来的呢？ （2）用你们的小鼻子嗅嗅，篮子里是什么好吃的？ （3）烤山芋是

4、什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，还有哪些吃的也是香香的？ （4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）还有什么水果的味道也是甜甜的？ （5）冰糖葫芦是个什么味？（酸酸的）哪种水果也是酸酸的？ （6）刚才小挚友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你们谁还知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的） 3、秋天的心情： （1）那天老师要带小挚友们参观农贸市场，请看大屏幕，看完了以后讲讲大屏幕上都有谁？他们的心情都怎样？ （2）农贸市场里看到人们都在卖什么？ （3）卖水果的，有卖蔬菜的，有卖水产品的，还有卖农副产品的，这么多的产品，请小挚友说说秋天是个怎样的季节？人们的心情应当怎样呢？ （4）秋天

5、是个丰收的季节，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，我们用一首歌来表达秋天的心情吧，全体合唱秋天多么美这首歌。 4、秋天的美景： 秋天很美，美在哪里呢？小挚友用照相机拍了很多漂亮的秋天，让我们一起来观赏你们眼里的秋天美在哪里？ 三、创作秋天，分组活动： 1、老师为小挚友打算了秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域，小挚友随意选一个区域，大伙合作，共同完成一幅秋天的创作。 2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画，篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔，油画棒等等，每个小组把画创作到大白纸上，你们协商一下作品的主题，分工合作，我们看哪组合做的又快又好。 3、展示介绍作品，对幼儿的创建

6、意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验合作给自己、别人带来的欢乐。 四、结束教学： 刚才我们小挚友创作的作品特别有创意，这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。 五、活动延长： 小挚友布置廊檐，探讨一下怎样布置会更美。 幼儿园大班秋天教学教案篇2 教材分析： 谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言教化活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的改变、人们在大自然界中的活动等，把自己视察到的、感受到的用语言表达出来。这就须要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的改变、几种农作物的

7、丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引导幼儿视察等。让幼儿视察到、感受到大自然的改变，丰富有关的学问阅历。 教学案例设计意图活动目标： 1.通过观赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的改变。 2.运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提高口语表达实力。 3.养成留意倾听的好习惯。 活动打算： 秋天多么美歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。 活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 谈话导入：小挚友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？ 二、幼儿围绕话题交谈 1、幼儿相互沟通自己的作品。昨天，

8、李老师请小挚友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小挚友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小挚友要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。 2、请几名幼儿讲解并描述自己的作品。 3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。 你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看？ 4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。 老师以提问引导的方式帮助幼儿深化谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的隐私时，老师刚好引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？蚂蚁在干什么？它为什么要搬运那么多的粮食？以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解

9、秋天。 三、引导幼儿逐步拓展谈话范围 1、教化幼儿在天气转凉的秋季要主动参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。 2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧！ 导入活动。 以幼儿的已有阅历起先，使幼儿对秋天先有个大致印象。 呈现“本活动的新学问”信息 先让幼儿讲解并描述自己对秋天的相识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的相识，使教化有层次性。 引导幼儿把视察到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。 老师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。 幼儿园大班秋天教学教案篇3 活动目标: 1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。 2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知

10、道水果的基本特征，喜爱吃水果。 3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。 活动重点： 有关水果特征的学问并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些学问，所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。 活动打算： 布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。 视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。 幼儿每人自带水果一个。 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好。 1、师：前两天老师去果园参观，果园里的伯伯送老师一袋好东西，你们猜猜里面装了什么？ 2、请个别幼儿上来摸一摸。 3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

11、二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的实力。 1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。 2、围绕问题沟通发觉： （1）你和什么水果交的挚友，它是什么样的？ （2）你是怎么知道它是这样的？ （3）还有谁知道_长的什么样？是怎么知道的？ 三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。 师：小挚友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？ 1、切开水果，视频展示，让幼儿视察。 2、幼儿探讨，水果的里面是些什么？ 3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？ 使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果

12、核。 4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？ 四、尝一尝，进一步感知水果的特征。 师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃） 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。 （1）幼儿自由选择水果品尝。 （2）说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？ （3）除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？ 五、通过探讨，知道多吃水果身体好 师：你喜爱吃水果吗？为什么？ 在幼儿探讨的基础上老师进行小结：水果好吃又有养分，吃了水果小挚友身体好。 六、活动延长： 制作水果娃娃，水果拼盘 进行“开水果店”的嬉戏 幼儿园大班秋天教学教案篇4 设计思路： 秋天的雨来

13、自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。 秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 活动内容： 秋天的雨（散文

14、诗） 活动目标： 1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。 3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温顺”。 活动打算： PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。 配套课件：大班语言课件秋天的雨PPT课件 活动过程： 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“秋天的雨是怎样的呢？

15、小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、播放散文诗录音，完整观赏散文诗一遍。 师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放录音） 师问：你喜爱散文诗里的哪一句？ 四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、完整观赏第一段 提问：为什么说

16、秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：凉爽和温顺、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺） 老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 2、完整观赏其次段，感受秋天的景色美。 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ （1）玩送颜色嬉戏。（学习“她把颜色给了_”） （2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答） （3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，

17、最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。） 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？ 师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 （二）观赏第三段，感受秋天的味道美。 1、整体理解观赏。 （1）师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。 （2）师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么？ （3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？ 2、师朗诵。 师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的

18、香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。（示意幼儿作睡状，师朗诵。） （三）观赏第四段，感受动植物的活动美。 1、探讨沟通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧！ （1）师提问：小树们是怎么打算过冬的？ 师：你知道哪些小动物是怎么打算过冬的呢？（提示幼儿用完整话说） （2）幼儿两两探讨，相互说一说。 （3）请个别幼儿沟通。 师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 2、整段观赏 师：小动物和小树们就是这样过冬

19、的，我们一起听一听吧。 3、表演散文 师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小挚友表演自己喜爱的小动物和小树打算过冬的样子。 （四）完整观赏第五段 师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听） （1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小挚友带来的是欢乐的歌？ （2）幼儿回答。 师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。 三、互动沟通，完整观赏 1、沟通感受 （1）师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样？（欢乐、快乐、舒

20、适） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到秋天的雨给大自然带来了这么漂亮的景色，我们小挚友从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 2、观赏散文 （1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地观赏这篇散文秋天的雨。 （2）整体观赏散文课件。 四、活动延长，阅历拓展 1、接着找寻漂亮的秋天。 师：你们喜爱秋天的雨吗？（喜爱！）让我们一起接着找寻秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！ 2、反复倾听作品。 附散文：秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。 秋

21、天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信呀，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住了。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家

22、，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。 幼儿园大班秋天教学教案篇5 【教学目标】 、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。背诵自己喜爱的部分。 、读懂课文的内容，感受秋天的美妙。 、积累好词佳句。 【教学重难点】 、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。 、感受文中美的语言，体会秋天的美妙。 【

23、课前打算】 多媒体课件。 【课时支配】 两课时。 【教学过程】 一、谈话导入，调动情感 、引发情感： 那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢？ 、引入课文： 那就让我们再一次走进秋天吧！（板书课题） 二、育情导学，观赏秋色 、齐读第一段指导读齐读。 、（播放课件：秋色）看了这些画面，你有何感受？ 三、品读课文，感受奇妙 、学生默读其次段，并思索，看到了什么？ 、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色？仿照上面短语的形式说说吧。 、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？ （随机理解：“五彩缤纷”，进行说话联系。） 、读自己喜爱的句子，并说说为什么

24、喜爱？ 、师引读，生接读其次自然段。 四、品读想象，体会沟通 过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧！ 、师配乐范读第三自然段。提问：“你闻到了哪些气味儿”？ 、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗？ 、选择自己喜爱的方式读指名读挑战读。 五、演读课文，指导背诵 、轻声地读第四自然段。 、分派角色，演读课文。 （学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习。） 、指导背诵第四自然段。 六、总结全问，升华感情 、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收？体会到哪些快乐？ 、师小结。 、满怀深情地齐读最终一段。 七、引申创作，体验

25、胜利 、（播放课件：春天在哪里）仿照歌曲来创编，歌曲秋天在哪里）。 、每小组自选主题，合作沟通，完成填空。 、派代表朗诵。 、师生共唱歌曲秋天在哪里。 幼儿园大班秋天教学教案篇6 活动设计背景 让幼儿体验秋天的美，美在哪里。 活动目标 1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 教学重点、难点 1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。 2、难点：为散文创编动作。 活动打算 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的

26、实物若干。 活动过程 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3

27、秋天的树木和花草有什么改变? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文)仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一

28、把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2)下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天

29、的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。 5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子

30、来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2仔细看视频 4.3边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面

31、也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、

32、第五关：表现散文演读 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 教学反思 这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。 幼儿园大班秋天教学教案篇7 一、学习目标： 1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。 2、背诵自己喜爱的段落。 3、积累好词佳句。 二、本课的教学重难点是： 通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受语文的语言美。 三、教学方法： 采纳我校“导学析练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发觉问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进行练

33、习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。 四、学生学法： 读是学生学习语文的重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。 五、教学过程： （一）激情导入新课导（2分钟） 大地经过春雨的滋润，夏天燥热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，静静地打开了秋天的大门秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起共享秋天的雨。 （二）学习新课 首先出示基础性目标学（10分钟）： 1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 2、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？ 3、品读其次自然段，思索：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

34、 其次出示实力性目标析（20分钟）： 4、品读想像第三自然段。 （1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？ （2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？ （3）想像：假如你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？ 5、品读想像第四自然段。 （1）秋天的雨不光带来了色调和香味，还挺会关切人呢？ （2）读第四自然段，并思索：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对一些好挚友关切地说些什么？ 6、齐读最终一个自然段，说说：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小挚友的是一首快乐的歌？ 重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” （三）课

35、堂小结（2分钟） 秋天是温柔凉快的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个漂亮、丰收的季节，让我们酷爱这漂亮的秋天，酷爱这漂亮的大自然吧。 （四）当堂训练（10分钟） 完成课时达标的其次课时 （五）板书设计 11、秋天的雨 一把钥匙 秋天的雨一盒五彩的颜料 （丰收、快乐）藏着好闻的气味 告知大家冬天快来了 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页