2023年幼儿园小班语言领域教学方案2023.docx

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1、2023年幼儿园小班语言领域教学方案2023 语言沟通是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言实力的培育是幼儿教化的一项重要目标。以下是我细心收集整理的小班语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言领域教学方案1 活动目标： 1、组织幼儿采纳各种方式朗读故事，在熟识故事的基础上学习 分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主子。 3、能主动参与表演活动，增加幼儿对文学作品的表现力。 活动打算： 1、幼儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。 活动过程： 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、一颗纽扣的故事里都有谁?说了什么

2、事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。 3、老师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读：一二三组小挚友读小老鼠的话，四五六组的小挚友读其它小动物的话。 5、四五六组的小挚友读小老鼠的话，一二三组的小挚友读其它小动物的话。 6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小挚友来读，老师叫那个小挚友的名字就由这个小挚友来读接下来的一页，没有轮到自己读小挚友也要细致听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能仔细听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师望见一些小挚友讲故事讲得特

3、殊好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名实力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家.”老师可依据幼儿驾驭的状况，引导幼儿讲解并描述。 3、评价刚才幼儿的讲解并描述状况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小挚友在上面表演故事的时候，老师发觉某某小挚友能安宁静静、仔细地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小挚友都能安宁静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动状况，让幼儿下课后和同伴接着表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要始终问这么多小动物呢?.(教化幼儿捡到东西要物归原主。) 小班语言领域教学方案2 【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人

4、类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感爱好，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小挚友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的爱好，有些孩子停止了作操，在视察它，有些孩子在兴奋地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充溢着童趣，也体现着小挚友与小鸟之间挚友似地密切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的

5、活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教化机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的密切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗诵儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏。 【活动打算】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿爱好。 1、出示纸偶，引起幼儿爱好“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小挚友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一

6、个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 “哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答) 2、老师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(老师完整朗诵一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说” 3、幼儿自己看图示尝试朗诵。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是

7、儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿驾驭状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿驾驭却不好，我反思后想是不是因为前者提示有肯定的依次性，而后者因为构图的须要，出现的景物没有依次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。) 三、围绕课题，提升主题。 “小鸟为什么喜爱跟我们做挚友呢?”(幼儿回答) 小结幼儿的话：因为我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体

8、会儿歌中小挚友与小鸟之间密切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲解并描述和倾听同伴讲解并描述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小挚友，一起嬉戏。”师生分角色嬉戏。 结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! 小班语言领域教学方案3 1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2、学习用多种方式表达对亲人的爱。 3、从小培育幼儿关爱别人的好品质。 活动打算:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。 活动过程: 一、 谈话,引出课题。 1、“每个人都有自己的妈妈,小挚

9、友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今日老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是给妈妈的妈妈送甜蜜。小挚友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢? 2、老师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。 二、老师播放故事录音带,请幼儿观赏故事。 “请小挚友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得细致仔细,听完故事后告知老师正确的答案。” 听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。 三、利用挂图,老

10、师有表情的讲解并描述故事,激励幼儿仔细听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。 (1)边讲解并描述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样? 老师讲解并描述故事时速度放慢,留意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。 (2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么兴奋?依据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。 四、拓展、迁移阅历,激励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。 (1)老师拥有你们这些可爱的小挚友,好华蜜啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的

11、爱呢?(激励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。) (2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(激励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。) (3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。 小班语言领域教学方案4 【教学目标】：培育幼儿在家交际与幼儿沟通实力，擅长结交挚友，能利用假日团结小挚友，在家长带领下和小挚友一起玩耍、嬉戏，不孤寂、孤独，融入幼儿群体。 【教学模式】：室外活动 【教学器材】：儿童用手机玩具 【教学歌曲】：找挚友儿歌。 【教学过程】： 一、主动与本小区小挚友或同班幼儿通

12、话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小挚友的手机号码; 2.手机接通后，先和小挚友打个招呼，相互问候; 3.起先联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗? 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗? 幼：可以啊。都有什么人? 我：还有甲挚友、乙挚友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，立刻就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机; 2.通话起先。幼儿相互问候，起先联系活动内容。 3.播放找挚友儿歌。 三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系; 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小挚友

13、出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会相互告辞，会说："再见"。 四、小结评比： 1.依据幼儿通话状况，指出不足; 2.表扬通话时，语言流利，口齿清晰，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小挚友，出去玩，多欢乐;你和我是好挚友。 小班语言领域教学方案5 目标： 1.相识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜爱听故事河马肚子大，学说"河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)"。 打算： 1.展板一块，展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，

14、河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。 过程： 一、辨别各种颜色的水果 1.表达已有阅历。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.嬉戏：水果找家。 老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、观赏故事河马肚子大 1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马

15、(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。实力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲解并描述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而实力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。") 三、分组嬉戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子："河

16、马，我请你吃_颜色的_(水果名称)"。 3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说"河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)"时才张开嘴吃。 4.幼儿分散嬉戏。 (一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进行。配班老师及保育员进行协作。) 四、拓展阅历 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 幼儿园小班语言领域教学方案2023本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页