2023年幼儿园良好习惯培养课题方案5篇.docx

《2023年幼儿园良好习惯培养课题方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园良好习惯培养课题方案5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园良好习惯培养课题方案5篇 幼儿老师要有广博的专业学问和技能技巧。在设计教化活动时，能够依据幼儿的思维特点，打算大量的教学具传授课程。下面给大家共享一些关于幼儿园良好习惯培育课题方案5篇，希望能够对大家有所帮助。 幼儿园良好习惯培育课题方案篇1 进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯和驾驭运用工具的实力，使幼儿园教化与小学教化更好的连接，促进幼儿和谐发展，这是探讨幼小连接的实质所在。下面是本学年幼小连接安排。 一、幼儿入学的心理打算 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感

2、到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，依据教学活动的须要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织幼儿参观小学，我们老师有目的，有安排的进行指导，引导。 其次、进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为以学习为主要形式的活动。学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主。

3、第三、加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要;能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，初步具备酷爱集体等道德品质。 二、幼儿入学打算的详细措施 1、提高自理实力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理实力。 2、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 3、讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确运用手帕;留意个人卫生;保持

4、环境整齐。 4、变更为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时。另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5、带领幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 6、进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的干脆照看。 做好幼小连接，在教化方法、形式上要逐步靠拢。另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的

5、不同，总之，搞好幼小连接工作，须要多方面共同努力。 幼儿园良好习惯培育课题方案篇2 为进一步提升_区各幼儿园幼小连接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有安排地开展幼儿入学适应性教化，促进每一位幼儿自信、欢乐地融入小学学习活动，帮助家庭形成教化合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。 一、指导思想 以幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学相宜的幼小连接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教化及生活。 二、详细实施 (一)幼儿园主要任务 1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小连接活动实施方案、确保幼小连接

6、活动科学、有序、有效实施。 2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动好玩的幼小连接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的实力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维实力和问题解决实力，预备适应课堂的心理打算、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、实力等方面做好入学打算。 3、利用家校传播正确的幼小连接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，驾驭符合幼儿特性特点的教化方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松欢乐、主动向上的成长环境。 (二)幼儿发展目标 具备入学具备的学习实力：包括视知觉实力、听知觉实力、知觉转换实力、数学打算实力、学习品质、社会适应实力、阅

7、读爱好、前书写打算实力。 详细措施： 通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、供应资源等方式。 视知觉实力： 1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形态、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等嬉戏活动。 2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、不同、图形比较等嬉戏活动。 3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区分出来，从视察事物的角度能从整体中分别出部分的看问题的实力。如智力拼图、镶嵌图形等嬉戏活动。 4、培育幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认实力。如猜谜语、七巧板摆图等嬉戏活动。 5、家庭建议：激励孩子多看、多视察

8、、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。 听知觉实力 6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事，多些同伴沟通、多些家庭教化人数，如复述数字、打电话等嬉戏活动。 知觉转换实力 在一日生活中引导孩子依据时间依次描述外出过程中经验的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。 数学打算实力 1、驾驭从1-100的顺数、50倒数到1、数群(由易到难)例：数字连线、接龙数嬉戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程渐渐就熟识了、小兔吃饼干、数字连线。 2、能解除物体大小和排列形式的'干扰驾驭20以内点数 对应。 3、依据物体相联对应关系、相关关系的对应、一

9、对多关系的对应、从属关系的对应(上下关系)、并列关系对应(同一级别关系)相反关系的对应培育和建立对应的思维方法。 比较 4、依据物体的一些特征：如大小、长短、凹凸、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、形态、数量的多少、物体的空间位置比较等等。 5、可以依据形态、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。 6、依据一组物体的某种特征(长短、凹凸、大小、多少、重量、高度等)的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等)按依次进行排列。 7、从相识平面图形、立体图形起先建立幼儿图形建构实力，如详细教学嬉戏：嬉戏七巧板建构拼搭、插素、学习简笔画。 8、集体教学活动相识钟表(分针、秒针、时针、

10、钟面数字意义)体验一分钟，建立时间概念。 9、大班幼儿重点是加强钱币认知实力、钱币应用实力了。从小正确树立金钱观。 学习品质 10、加强幼儿口语表达及言语理解实力。 11、培育幼儿社会适应实力犹如情共享、处理冲突实力、同伴交往实力、情趣表达和自信念。 12、注意幼儿学习品质培育如情感方面(爱好、荣誉感、合作性、敏捷性)、内驱力方面(主动性、新奇心、专注力、坚持性)、习性(责任感、独立性、条理性、生活习惯)等。 阅读实力 13、具有良好的倾听、阅读爱好和阅读习惯。 前书写打算实力 14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育

11、形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培育幼儿精细肌肉动作发展。 幼儿园良好习惯培育课题方案篇3 一、指导思想 幼小连接是学前教化和小学教化两个教化阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教化，学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。由此可见，幼小连接的意义重大。 二、工作目标 1、高度重视幼小连接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列

12、入每学期的方案。 2、组织各种活动，使老师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使老师做好连接打算，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。 3、通过幼小连接活动，使幼儿 三、详细工作 (一)转换思想，做好心理连接 1、通过幼儿参观小学一日活动，熟识小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区分。 2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的宠爱之情，加深幼儿对小学的憧憬。 3、老师及家长从正面激励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期盼。 4、帮助幼儿树立起自信念和任务意识，让幼儿做一些简洁的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。 (二)加强熬炼，做好身体连接

13、 1、通过每天两小时户外体育熬炼增加幼儿体质，加强幼儿的平衡、跳动、攀爬等实力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学; 2、在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字以及握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 3、注意平安教化，在一日活动中渗透平安小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我爱护实力。 (三)培育独立品质，做好生活连接 1、通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 2、培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生

14、活，早睡早起，培育幼儿的时间观念。 3、通过我会叠衣服、我能整理书包等嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，并熬炼幼儿的意志与品质。 4、幼儿园老师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培育幼儿的时间意识，避开出现拖延的状况。 (四)增加学习动机，做好学习连接 1、老师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲解并描述、故事续编等方式培育幼儿阅读爱好。 2、幼儿园语言活动中有很多识字部分的内容，对于这部分的教学，老师可通过课堂、嬉戏、生活、阅读等方式让幼儿驾驭这些汉字。 3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲解并描述的平台，提高幼儿的诵读水平。 4、书

15、写打算技能的训练，让幼儿相识田子格和四线格，为书写奠定基础。 5、老师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维熬炼和提升的数学嬉戏活动，采纳依次选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维实力。 6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培育孩子的倾听习惯。 7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等嬉戏活动，培育孩子的听、说、读、写爱好和实力。 8、培育孩子学习方面的动手操作实力，本学期，结合主题教学，运用操作包熬炼幼儿的动手实力。 (五)亲密合作，做好家园连接 1、通过全园家长会、科学幼小连接讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、询问活动等形式与家长共建

16、沟通的平台，宣扬幼小连接的重要性。 2、幼儿园要告知家长孩子的发呈现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小连接安排，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并主动地协作幼儿园。 3、举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，变更家长对于幼小连接工作的看法。 4、邀请小学老师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。 埃里克森认为，在人格发展中个人与其四周环境的互动起着主导和整合作用，做好幼儿与小学阶段的连接，对幼儿逻辑思维形成和运用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要常常与小学进行沟通沟通做到双向连接，应当亲密联系家长，刚好沟通，不断沟通，结合工作实际刚好调整教化目标和教化内

17、容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小连接工作的完成，帮助孩子顺当地渡过幼小连接阶段，开启自己人生的又一个新征程。 幼儿园良好习惯培育课题方案篇4 幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化的相互连接”。对于幼儿来说从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应。 我园针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际

18、动身，依托宁阳县其次十中学小学部，主动创建条件，通过丰富多彩的嬉戏活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。有目的、有安排的培育幼儿社会适应实力与学习适应实力教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的生活实力和学习习惯。仔细做好幼儿园与小学的连接工作，帮助幼儿顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。现结合幼儿园实际，制定本方案。 一、实施对象： 在园学龄前幼儿。 二、实施目标： 1、帮助幼儿了解小学的相关学问，有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规

19、范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。 4、通过多种途径，帮助家长了解幼小连接的相关学问，家园同步共同做好幼小连接工作。 三、实施详细方案： 1、幼儿入学的心理打算： 1)为幼儿创设一个良好的心理氛围。融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心、充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。 2)变更作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，适当延长时间;另外，在环境布

20、置上，定期按小学桌椅的形式排列桌椅。 3)带领幼儿参观小学。让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，联系我校小学部，请小学老师来园做讲座;定期到小学部班级中进行模拟上课;进行“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 4)加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面：有剧烈的求知须要;能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，初步具备酷爱集体等道德品质。 2、独立生活实力的打算： 1)进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，在大班其次学期特殊留意培育

21、幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的干脆照看。 2)培育幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。 3)提高自理实力。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。下学期将组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理实力。 4)增加文明礼貌。要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 5)讲究个

22、人卫生。做到饭前便后洗手;会正确运用手帕;留意个人卫生;保持环境整齐。 3、学习方面的打算： 1)培育孩子学习方面的动手操作实力。结合主题让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 2)培育孩子良好的学习习惯。首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;最终，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。 四、保证措施 1、加

23、强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。 2、落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 幼儿园良好习惯培育课题方案篇5 一、状况分析： 再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教化家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要改变巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生，角色变了，要求

24、也变了，小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的生活实力和学习习惯，仔细做好幼儿园与小学的连接工作，帮助孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。 二、连接目标： 1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。

25、 4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。 三、详细方案。 1、身体方面的打算： (1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿上课时间、削减嬉戏时间等。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 2、独立生活实力的打算： (1)、良好的作

26、息习惯。 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等 要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商议一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。 (2)、自己整理东西的习惯。 学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理状况和学习用品保管状况。并对做的好的幼儿提出表扬。 3、学习方面的打算： (1)培育孩子的效率意识。

27、现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，每天晚上自己上好闹钟，其次天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。 (2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。 (3)、做事专注的习惯 培育幼儿专注

28、的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评比一名幼儿，并以红花表示嘉奖，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。 (4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。 好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼干脆影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过其次天幼儿完成作业状况，来表扬幼儿。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页