2023年幼儿园音乐教案模板5篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐教案模板5篇 由于每位老师的学问、阅历、特长、特性是千差万别的。而教学工作又是一项创建性的工作。因此写教案也就不能一模一样，要发挥每一个老师的聪慧才智和创建力，下面是我为大家整理的关于幼儿园音乐教案模板，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园音乐教案模板1 设计意图 雷神是大班打击乐演奏活动，这首进行曲特别形象，有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所采纳。全曲速度虽然很快，但是曲调是大调式，节奏也为较简洁的24拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能驾驭。本活动须要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是依据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、

2、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在娴熟驾驭节奏的基础上，依据所供应乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段观赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容详细化、形象化，更好地帮助幼儿理解和表现。 活动目标 1.熟识乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。 2.能依据总谱的结构及老师指挥动作的示意进行节奏表演。 3.表演中能够较好地限制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一样。 4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动打算 1.雷神图片、乐曲图谱。 2.乐曲雷神。 3.幼儿人手一个乐器。 活动过程 (一)老师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活

3、动爱好。 老师：小挚友们快看：天上怎么了? 幼儿：闪电、打雷、下雨 老师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。 学念句子：雷声轰隆隆。 老师：下过了雨，天又会变得怎样?小挚友的心情呢? 幼儿：快乐、兴奋 老师小结：有一首乐曲讲的就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。 评析：通过两张简洁的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简洁的沟通，然后干脆进入主题，引出雷神这首乐曲。 (二)幼儿完整观赏乐曲雷神。 老师配上说辞和身体动作表演。 评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个也许的了解。采纳视听观赏的形式帮助幼儿感受、理解音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在

4、不知不觉中带着喜悦、新奇之心进入作品的美妙意境里，并为接下来的活动做好铺垫。 (三)理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。 1.老师配乐并念图谱。 老师：乐曲中都说了什么?(依据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。) 评析：这一环节老师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。 2.幼儿跟着音乐念图谱。 老师：小挚友也一起跟着乐曲说一说吧。(播放音乐，幼儿集体念语音图谱12遍。) 3.老师示范身体动作。 老师：现在小手也想来参与呢!我们一起看一看。(老师示范动作。) 老师：刚才小手都做了哪些动作? 幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。 老师：你们想来试一试吗?我们来试试看。(老师可用夸张的动

5、作提示幼儿留意音乐的转换部分。)4.幼儿听音乐做身体动作。 评析：本环节老师结合谱图通过自身的示范，幼儿仿照并创编多种方式的节奏表现形式，既避开了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参加活动的主动性。 (四)理解B段音乐，并练习身体动作。 1.倾听B段音乐，揣测故事情节。 老师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从其次段音乐中听一听，找一找。 老师：从这段音乐中，你发觉了什么?(引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点) 2.幼儿尝试练习身体动作。 老师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作?落在肩上做什么动

6、作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作?(引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。) 3.难点过渡句练习。 老师：小挚友有没有发觉雷声有什么不一样?(引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。) 老师：听一听，前面两次从闪电第几声起先打雷，后面两次从闪电第几声起先打雷。(老师动作示范，引出前面两次从闪电第四声起先打雷，后面两次从闪电其次声起先打雷。) 老师：我们来用小手试一试。重点练习。 评析：这个环节是一个难点，老师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容详细化、形象化。肯定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好

7、的爱好，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。 (五)老师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。 1.老师朗诵语音图谱。 老师：雷声停了，天气最终放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。(老师配乐朗诵图谱。) 2.幼儿跟着音乐朗读图谱。 3.幼儿自主看图谱做身体动作。 老师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参与第三段的表演吗?("陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。)老师分别问：这是什么动作? 评析：本环节比较简洁，幼儿有肯定的前期阅历，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，老师进行适当的提炼和总结，既是对前面阅历的一次巩固，又是本环节的一个练习

8、。 (六)老师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。 老师：现在我们把A、B、C三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。 评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节老师可以做进一步的指导，驾驭的好的接着巩固，驾驭不够的老师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。 (七)老师引导幼儿分组表演雷神。 1.老师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。 老师：刚才我们已经做得很娴熟了。现在小挚友分成三组进行练习，第一组做手部动作(摇手、拍头动作由这一组完成)、其次组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次须要我们一起演奏的地方。(重点

9、引导幼儿说出三个地方须要幼儿共同演奏。) 2.不听音乐，空手进行练习，熟识各自的演奏内容。 3.听音乐，老师指挥，分部进行练习。 老师：刚才在演奏的时候有什么问题吗?可以怎样解决? 评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知实力，了解幼儿的驾驭状况，有针对性地进行练习，避开了乐器合作演奏时的杂乱现象。 (八)配上乐器一起演奏雷神。 1. 老师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。 老师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧!打算好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢! 2. 老师引导幼儿发觉演奏乐器中的困难。 老师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难?谁

10、能帮助他? 当幼儿感觉困难无法解决时，老师可以放慢速度，用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。 评析：在幼儿徒手练习状况已经驾驭较好的状况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为娴熟的进行演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的，使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增加其信念，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏爱好。 活动延长： 1.音乐活动：幼儿交换乐器，再次进行演奏。 2.区角嬉戏：小舞台表演中增加节目，让幼儿进一步巩固练习。 幼儿园音乐教案模板2 活动目标 1.在熟识音乐、仿照、探讨、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 2.在嬉戏中体验与同伴合作表演的乐趣

11、。 3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动打算 1.老师教学资源大独裁者火烈鸟与悠悠球。 2.活动狂欢节(终曲)音乐。 3.毛巾(幼儿人数的一半)。 活动过程 1.观赏卓别林扮演大独裁者中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。 (1)可依据须要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么? (2)小结：短片里的人是世界闻名的喜剧大师卓别林。 2.完整观赏音乐。 (1)听音乐CD。 (2)启发幼儿思索：理发师怎样给客人按摩? (3)引导幼儿尝试随音乐探究、创编各种按摩动作，(banzhuren)老师可用锤的动作，启

12、发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。 3.分段观赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。 (1)幼儿随老师的哼唱(722)做自己创编的按摩动作，激励幼儿创建性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。 (2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。 (3)两人一组，在老师的哼唱下相互做按摩动作。 4.老师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。 5.在嬉戏中体验表演的乐趣。 (1)老师和幼儿一同进行按摩，共同共享表演带来的乐趣。 (2)幼儿两两合作按摩，进行表演。 幼儿园音乐教案模板3 活动目标 1.感受乐曲欢快、喜悦的心情，学习依据歌曲的结构设计配乐器方案。 2.养成看指挥演奏乐器的习

13、惯，学习用轮奏的方法打击乐器。 3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算 小司机音乐、邮递马车音乐、节奏卡、双响筒、串铃。 活动过程 1.随音乐律动，走进教室入座。 师：(播放小司机音乐)小挚友们，开启咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好) 2.初步观赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。 师：小挚友们，刚才咱们是怎样到这儿的?你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今日一大早邮递员就动身为人们送信了，请竖起你们灵活的小耳

14、朵听一听，邮递员是这样送信的。 老师播放音乐，进行如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉? 3.分段观赏音乐，老师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节奏图谱。 (1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴仿照_ _ _ _X X X X _ _ _ _X 0 X 0 的节奏(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒驾 驾 驾 驾哒哒 哒哒 哒哒 哒哒驾 驾 )。 师：小挚友们想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑得更快些该怎么做? 出示图谱，引导幼儿在老师指挥下进行节奏练习。 (2)播放乐曲第三四句，引导幼儿仿照如上节奏(哈哈 哈哈 哈哈 哈哈啦 啦 啦 啦哈哈 哈哈

15、 哈哈 哈哈啦 啦 )。 师：当人们收到信后，心情会怎样?兴奋之后呢?(快乐的笑了起来，然后跳起舞) 出示图谱，引导幼儿在老师指挥下进行节奏练习。 (3)播放整体音乐，幼儿用声音仿照乐曲节奏。 4.老师依据幼儿的理解程度，引导幼儿依据音乐运用肢体动作进行练习。 (1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。 (2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看老师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。 5.出示乐器，引导幼儿探究各种乐器的运用方法，激励幼儿利用手中的乐器自主协作音乐的节奏。可以两组协作，在此基础上驾驭轮奏的方式，

16、在合作中共同完成音乐的配乐。 师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今日打算了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。 6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步驾驭乐器轮奏的娴熟程度。待幼儿娴熟后可由幼儿扮演小指挥。 7.结束。 幼儿园音乐教案模板4 活动目标 1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创建性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。 2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。 活动打算 1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，老师可提

17、前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。 2.闹花灯教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐CD、盒带。 活动过程 1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。 提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的? 2.引导幼儿学唱歌曲。 (1)难点前置，引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚咚锵”和“咚隆咚咚锵”，并说出它们的不同。 (2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。” (3)老师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。 (4)老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的

18、唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。 (5)老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌颂的乐趣。 活动延长 1.为幼儿供应音乐CD盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。 2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，依据画面填词演唱。 幼儿园音乐教案模板5 活动目标 1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的心情。 2.老师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。 3.体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的欢乐。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算 1.泼水歌音乐CD。 2.小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形。 活动过程 1.起

19、先部分：谈话导入，激发幼儿爱好。 导语： “小挚友，好美丽的活动室，有这么美丽的地板、镜子、彩灯伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏：嗨嗨你好呀!x x _x) 音乐响起，幼儿按逆时针行走，老师引导，师幼依据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的心情以起到熟识音乐的节奏特点。 2.基本部分。 (1)谈话引导，创编与新挚友初次见面的动作。 师：小椅子挚友已经在静静地等候我们啦!现在，轻轻地走到我们的小椅子挚友面前，笑眯眯站好! 幼儿自由创编，依据老师的语言提示，用简洁的动作固定的节奏和小椅子相识。 嗨嗨，你好呀;嗨嗨，握握手;嗨嗨，抱一抱;嗨嗨贴贴脸。 (2)解决重难点，了解并运

20、用踵趾步。 导语：我的新挚友很喜爱田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小挚友赶快让小椅子挚友也抱抱你们吧! 师：好快乐，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗? 引出本次活动的重难点：踵趾小跑步 提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行，老师引导幼儿S行进行，推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。 (3)完成椅子舞，感受合作的欢乐。 师：每个小挚友今日都找到了椅子挚友，快点带上我们的小椅子和我们的好挚友一起玩起来吧。 分组创编动作完成欢乐的椅子舞。 3.结束部分。 师：每个小挚友找到了你的椅子挚友，我们最终完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最

21、美的姿态与小椅子合影留念，好吗? 律动规则 动作建议： 1-4小节：见到好挚友，hihi，握握手 5-8小节：与好挚友抱一抱，hihi，抱一抱 9-12小节：找到好挚友小手唱歌，X X I-_ X 13-20小节：找到好挚友小脚唱歌，踵趾小跑步(依据幼儿的状况在队形、幼儿合作等方面逐一增加难度。) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页