2023年大班音乐优秀教案《吹泡泡》.docx

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1、2023年大班音乐优秀教案吹泡泡时间：2023-09-25 大班音乐优秀教案吹泡泡。 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“大班音乐优秀教案吹泡泡”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案：吹泡泡 歌曲：吹泡泡 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。 活动准备：小图人手一份，大

2、图一张。录音磁带。 活动过程： 1、导入小图：我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。幼儿拿出小图，谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。我们听听歌里是怎么唱的？拿好图谱，可以边听边指。 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。老师来唱一唱。这张大图与小图有什么不一样的地方？这

3、是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与第二部分连起来唱。有没有信心？ 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？找出了很多一样的地方。 F132.cOm更多精选教案阅读 大班音乐公开课教案吹泡泡 活动目标：1培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。2对幼儿进行气息的训练及力度的控

4、制和想象力的练习。3能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程：1幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。2集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。3用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。4二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍

5、手边发出啊的声音，泡破停声；另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。5出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。6放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？7幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 小班音乐游戏教案详案吹泡泡 设计意图： 在日常活动中，我发现

6、孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。 (活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。) 活动目标： 1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。 3.感受与同伴一起游戏的快乐。 4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.学过吹泡泡歌曲。 2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验。 3.吹泡泡玩具

7、，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征。 2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，(.教案网出处)你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗? 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住 师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的

8、大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱

9、边做歌表演) 三、玩吹泡泡音乐游戏 1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈) 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。 2.和着音乐旋律按规则边唱边做游

10、戏。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。 四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。 大班音乐教案及教学反思小螃蟹吹泡泡 活动目标： 1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。 2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： ppt、图片、音乐等 重点难点： 让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。

11、活动流程： 活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲 活动过程： 一、活动导入 师：春天到了，老师要带大家去郊游了。 二、欣赏理解歌曲 1、感受旋律 T：看，我们来到了一个什么地方? C：池塘边。 T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。 T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀? T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊? C：很开心。 T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。 T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。 T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小

12、螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听 2、理解歌词 哦，等等老师有问题要考考大家的哦。 T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。 T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳) T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗? C：这些图就是我们刚刚唱的歌。 T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 3、老师唱一句，翻一句歌词。 T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。) T：这首歌里最有趣的是哪一句? C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

13、 T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看吓了我一跳是怎么样的。 4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把吓一跳表现出来。(两遍) 三、表演歌曲 T：想不想把这首歌唱得更有趣啊? C：想。 T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊? C：呱呱。 (大家同意吗?) T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊? C：嘙嘙。 (大家同意吗?) T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣? T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了呱呱呀?在哪里加了嘙嘙嘙的声音啊? 在图片上做好标记。 T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍) T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友

14、们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。!.教案网出处!(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。) T：还想不想再来一遍，男女交换唱。 活动反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。 活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中

15、的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。 歌词中的呱呱啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。 大班音乐活动教案吹泡泡第一课时 歌曲：吹泡泡（第一课时） 活动目标：1、感受吹泡泡游戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。3、认识新的节奏，学习念法和写法。 活动准备：挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十

16、六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔 一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡2、吹泡泡气的运用3、模仿泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲吹泡泡1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动3、感应曲式及拍号（1）师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。（钢琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。（3）拍号感应（4）拍肢体节奏感应拍号4拍

17、：脚肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢体造型1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点（红色的二分附点）4、命名。（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、结束 幼儿园大班音乐欣赏教案详案吹泡泡 一、设计意图 喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。 吹泡泡是

18、大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。 二、活动目标 1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)。 2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。(难点) 3、在游戏过程中体验

19、唱歌活动的快乐。 三、活动准备： 1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。 2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。 3、场地布置：将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国)，课前粘在地面上。 四、活动过程 (一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿：小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗?让我们开着小汽车一起出发吧。 (二)音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去? 通过问答，让幼儿练习发声。

20、师：小朋友们好?幼儿：音符姐姐好。 师：星星在哪里?幼儿：星星在这里。 师：月亮在哪里?幼儿：月亮在这里。 师：露珠在哪里?幼儿：露珠在这里。 师：小草在哪里?幼儿：小草在这里。 师：花儿在哪里?幼儿：花儿在这里。 师：苹果在哪里?幼儿：苹果在这里。 师：葡萄在哪里?幼儿：葡萄在这里。 师：藤儿在哪里?幼儿：藤儿在这里。 恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。 (三)音乐之旅第二关：(教案出自：.教案网)小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗? 1、练习拍打四三拍子节奏。 小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。 2、找一个你喜欢的地方坐下来。 (四)音乐之旅第三关：学会演唱歌曲吹泡

21、泡 1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。 提问：(1)歌曲的名字叫什么? (2)听了这首歌你有什么样的感觉? (3)你都听到了些什么? 2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。 提问：(1)星星是谁吹出的泡泡? (2)露珠是谁吹出的泡泡? (3)苹果是谁吹出的泡泡? (4)葡萄是谁吹出的泡泡? 让幼儿用歌里的话来回答。 3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。 4、请幼儿坐到对应的区域里。 5、出示吹泡泡图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。 我们一起跟着节奏来念一念歌词。 6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。 7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情

22、的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。 8、完整的演唱一遍给音乐国王听。 恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。 小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去吧。 (五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。 1、踏着吹泡泡音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。 2、找到国王给我们的礼物。 3、跟着音乐，一起吹泡泡。 (六)结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。 五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩吹泡泡游戏。 小班优秀科学教案吹泡泡 活动目标 1、

23、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。 2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。 3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。 活动准备 录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子 活动过程实录 一、律动：教师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。 二、游戏： 1、魔术师变魔术： 宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术

24、师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变， 看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。(教案出自：教案网)我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。 2、幼儿变魔术 宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗

25、?开始! (1)、老师说，幼儿变。 (2)、一个幼儿说，其他幼儿变。 3、小鱼变魔术(观看课件) 宝宝们，鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：我也会变魔术!小朋友们想看吗?我们一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变!大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变! 小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。 三、体验实践活动：吹泡泡 鱼儿说：你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。