2023年大班美术《小鸟天堂》教案范文.docx

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1、2023年大班美术小鸟天堂教案范文时间：2023-09-25 大班美术小鸟天堂教案范文。 为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班美术小鸟天堂教案范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！ 活动目标： 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的快乐。 活动准备： 音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

2、 活动过程： 一、结合课件，散文导入：小鸟天堂 在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？ 二、欣赏吴冠中的小鸟天堂。 介绍画家 欣赏画作小鸟天堂 你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。） 引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。 谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？ 榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？ 看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？ 小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。 三、欣赏吴冠中其余三幅小鸟天堂 除

3、了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来欣赏。 学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。 四、幼儿创作 让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的小鸟天堂吧！ f132.COM更多教案延伸阅读 小班美术欣赏教案小鸟天堂 【活动目标】 1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点) 2、乐意表

4、达对作品的感受和理解。 3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，(教案出自：)用水墨画的方法共同表现小鸟的天堂。(难点) 【活动准备】 1、小步舞曲。 2、教学挂图：小鸟天堂。下载小鸟声音，下载相关视频。 【活动过程】 一、音乐导入，引起兴趣 老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐) 二、出示图片，分层次欣赏作品 找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述) 1.感受小鸟的色彩 幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。 师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色? 师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出) 2.感受小鸟的动态 幼儿大胆想象

5、小鸟的活动 师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述 3.模仿小鸟的动作 4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。 师：小鸟们在哪里唱歌呢?哪些是画家画的树呢 引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。 师：这棵树长得什么样呢? 引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。 三、播放视频，感受艺术来源于生活。 1.欣赏视频小鸟的天堂，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。 2.幼儿尝试给画作起名字。 3.教师初步介绍水墨画。 四、幼儿用水墨尝试表现树林里的小鸟 1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法 2.出示背景 师：这片小树林也想听

6、小鸟快乐的歌声，(教案出自：)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧! 3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导 提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。 4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。 幼儿园大班美术欣赏教案小鸟的天堂 活动名称：小鸟的天堂 设计背景：云雀原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏云雀。聆听云雀，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析云雀，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出小鸟的天堂的画面。小鸟的天堂是我们的传统文化

7、课程玩水墨中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么云雀能不能把小鸟的天堂整合进来，以收到112的效果呢？新纲要中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工

8、作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。所以，我把云雀的欣赏活动也改名为小鸟的天堂，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现云雀的目的。 活动目标：1初步了解云雀，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。2认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。 活动准备：笛子曲云雀、画

9、有背景的画纸四张、笔和颜料。 活动过程：一、第一遍倾听笛子曲云雀。1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？2）幼儿欣赏。3）提问：A谁来了？B你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样？C这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）4）看图片了解口笛：a.你认识这种乐器吗？b.你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。d.师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲

10、的理解。1）你好象听到小鸟在干什么？请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）2）学一学个别表演得好的小朋友。师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学三、进一步理解乐曲。1）教师小结：这首曲子叫云雀，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。1）师：快乐的小鸟们，你们刚才

11、是在哪里跳舞的呀？2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放云雀，巡视指导。4）展示幼儿作品，适当讲评。师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？五、再次欣赏。1师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？2师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）3结束课时。 活动评析：音乐欣赏，我们应该在赏字上

12、多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在合字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。 中班美术优质课教案小鸟天堂 【活动目标】 1.观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。(如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。) 2.通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。 3.欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。 【活动准备】 幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸 【活动过程】 1.欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。 (1)(展示榕树照片，让幼儿观察。) 你们看到的是什么?你们能告诉老师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色? (2)树干是什么形状的树枝是什么

13、形状的?那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿好奇,激发幼儿学习兴趣。) 2.幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。 (1)出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的小鸟天堂，(教案出自：)在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。 (2)幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了什么? 3.师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。 通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。 (1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么?你们猜这些小点是什么? (2)怎么有这么多的小鸟

14、在这棵大榕树上?为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起?假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢? 4.对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏： (1)整体对比欣赏 (2)局部对比欣赏 (3)再次整体欣赏 5.角色表演 你能用动作来表现画中的树和小鸟吗? 6.介绍水墨画画及作品的作者 今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。 7.引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。 8.延伸活动： 让

15、我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧! 推荐理由： 美术欣赏小鸟天堂是中班快乐时光主题活动中的内容。小鸟天堂这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，(教案出自：)画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。纲要中指出教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。 1.多元欣赏方式 从整体局部整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和

16、水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。 2.表演表现表达 纲要指出提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。 大班优秀美

17、术教案印手画小鸟 设计意图；本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。 美工活动：印手画小鸟 活动目标：1、运用幼儿熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。2、培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。 活动准备：彩色笔、长卷画、小鸟挂图. 活动过程：一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三、创作要求把画

18、纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 四、幼儿作画。教师指导要点。1、幼儿自由商量，分工作画.2、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。3、照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。 五、引导评价。1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的作品。2、结束：这么漂亮的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们肯定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们欣赏一下吧！各组幼儿扛着画出场。 大班美术教案及教学反思小鸟的家园 活动目标： 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、引导幼儿能

19、用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形 活动过程： 一、情境导入： 出示流泪的小鸟 教师：我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢? 教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。 教师：怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评) 二、教师示范 1、认识工具材料 教师：我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?

20、(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势) 教师：和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。(教师和幼儿一起强调一遍) 2、分步示范 教师：小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。 请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。 教师：树干画好了，接下来应该画什么?用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么? 教师：树干和树枝都画好了，还少了什么?(出示范例)你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?(教师示范用淡墨表现树叶) 教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

21、 三、幼儿操作，教师巡视 教师：请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。 四、展示作品 将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。 教师：听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟) 活动反思： 水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合鸟欢这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值

22、得回味： 1、抓住兴趣组织教学 水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓兴趣是学习之母。 2、清晰讲解体验成功 由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： 小毛笔，手中拿，喝

23、饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。来.源教.案网第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创

24、作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。 3、情景贯穿画上句号 在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。 大班音乐教案：

25、小鸟捉虫 活动目的：1、通过欣赏乐曲小鸟捉虫，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。活动准备：1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。3、配琴老师先熟悉钢琴曲小鸟捉虫。活动过程：一、开始部分：1、律动进场.（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫二、基本部分：1、复习歌曲小鸟醒来了。（1）师生

26、齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。2、欣赏钢琴曲：小鸟捉虫（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1-3名幼儿回答问题）。（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱

27、歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2-3名

28、幼儿叙述音乐所表达的内容）（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。三、结束部分做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 大班音乐故事教案小鸟 活动目标 1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。 2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。 3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动过程 (一)情景与节奏 1、出示手偶互动，引发兴趣。 2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(.:教

29、.案网)(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。 (二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。) 1、提问： (1)小鸟们在草地上做了哪些动作? (2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次? (3)小鸟脚下的动作变了吗? 2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。 (三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。 1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。 提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作? (1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。 2、教师带领幼儿

30、做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。 (1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次) (2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。 (3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。 (4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。 (四)幼儿游戏 1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。 (1)两个幼儿第一次合作进行游戏。 提问： 你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做? (2)交换朋友进行两人合作游戏。 提问：两个人合作还可以做哪些动作? 2、讨论三

31、个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。 提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做? (1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。 (2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。 3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。 (五)跟随音乐走出教室，结束活动。 附故事： 一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。