2023年大班艺术活动教案：渔舟唱晚.docx

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1、2023年大班艺术活动教案：渔舟唱晚时间：2023-09-25 大班艺术活动教案：渔舟唱晚。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的大班艺术活动教案：渔舟唱晚，仅供参考，大家一起来看看吧。 这篇大班艺术活动教案：渔舟唱晚是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标 1让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。 2安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归

2、来”的含义。 活动准备 1知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 1整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼儿思考：这首乐曲有什么变化？可以分成几段？ 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？ (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回

3、到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境？ 3艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 4这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 活动延伸 1让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。 2找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 3提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引

4、导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解； 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。F

5、活动资源 1作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 2教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风

6、了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 F132.cOm更多精选教案阅读 大班艺术教案范文：渔舟唱晚 小编为网友整理的大班艺术教案范文：渔舟唱晚，希望对大家有所帮助！ 活动目标 1让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。 2安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。 活动准备 1知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫

7、。 3环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 1整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼儿思考：这首乐曲有什么变化？可以分成几段？ 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？ (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境？ 3艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片

8、给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 4这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 活动延伸 1让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。 2找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 3提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等

9、来表达对音乐的理解； 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 1作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，

10、并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 2教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 大班音乐教案反思渔舟唱晚 活动目标

11、1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。 2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解傍晚渔民捕鱼归来的含义。 活动准备 1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2.物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，(教案.出自：教案.网)你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的? 分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

12、幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段? 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么? (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境? 艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)。 活动延伸 1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。 2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

13、 3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求; 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解; 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富

14、有个性的，活动重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏; 第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变

15、奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 人教版音乐六年级下册第三单元教案：渔舟唱晚 第二课时【教学内容】欣赏筝独奏渔舟唱晚【教学目标】通过欣赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的形状和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。【教

16、学过程】一、导入1、听音乐进教室 。2、师生问好。3、复习。我们以前欣赏了哪些民族乐曲？请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。4、介绍民族乐器-筝古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨的佳句作为乐曲的标题。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、欣赏筝独奏 渔舟唱晚2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。小

17、结：渔舟唱晚以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。3、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分？4、分段细听：第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色-渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民给人以唱晚之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，徵音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音4，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形

18、象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。第三部分：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。5、完整欣赏（配上一首古诗），回答课后问题【课后反思】 大班音乐教案想唱就唱 活动目标： 1.通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。 2.培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。 3.借助歌曲，让幼儿

19、了解社会信息。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。 活动过程： 一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。 前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗?(超级女生)今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。(文.章出自教.案网)打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌想唱就唱。今天我们一起也来学习。 二、学习歌曲想唱就唱 1、教师

20、先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。 2、幼儿跟着老师轻轻着唱。 3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。 4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。 5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作) 6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。 7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。 8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。 三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。 今天我们唱的这首歌曲原唱者是

21、张含韵姐姐唱的(打开多媒体，)我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。 今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。 大班艺术教案郊游 大班艺术活动教案：郊游 活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 活动准备：录音机、录音磁带。 活动过程：一、引出课题。提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决

22、定做随意的动作进公园。二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。三、提出问题，并进行表演。1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。4、教师与全体幼儿配合放风筝。四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动：1、探

23、讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思：听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。激励幼儿主动自信地参与活动。在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是老演员，有一部分是观众，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计

24、小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在最近发展区内获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张

25、老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型小桥小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习摆脱自我，而从他我关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。正如曹冰洁老师所说的：音乐教育不

26、是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。 大班艺术活动教案：坐上我的小飞船 【教材分析】

27、宇宙，幼儿充满了神秘感。孩子们熟知的神州七号的飞天成功，丰富了幼儿对人类飞入太空的知识经验。这首歌曲表现了小伙伴之间相邀一起坐飞船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。节奏明快，歌词中有幼儿之间交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飞船；来来来，我来了，我已坐上小飞船”，动态的情境“穿过云，绕过山”，空间的情境“月亮上面去游玩”。歌词不多，但是表现了小朋友乘坐飞船出发穿越云层、绕过群山太空月亮的整个情景过程。教师用形象的语言引导，创造一种想象的情境，幼儿感受并尝试表现这个过程，使幼儿的想象力和创造力得到发展，理解歌词的情境过程。歌词中，有“穿”、“绕”两个动词，让幼儿通过自己的理解创编动作来

28、真正的理解和表现。这首歌曲重点是欣赏歌曲，理解歌曲的情境。难点是根据音乐情境，创编动作。【活动目标】1、欣赏歌曲，理解歌曲情境。2、尝试创编动作，大胆表现歌曲内容。3、喜欢参与音乐活动，在活动中情绪愉悦。【活动准备】经验准备：幼儿知道神州七号载人航天飞船的基本常识、对神秘太空感兴趣。物质准备：神舟七号发射视频、太空的投影、星空的背景音乐、自制课件、音乐、手风琴。【活动过程】一、激发兴趣，想象太空飞行。1、观看神七升空视频，激发兴趣。师节奏说白：小朋友，听仔细，有个问题我问你。幼：韩老师，请提问，相信我能回答你。师：你们知道神州七号是什么吗？你们知道这些载人航天飞船是怎么发射的吗？幼儿根据自己的

29、经验回答。师：咱们一起来看看神州七号载人航天飞船发射的震撼瞬间吧！师：这载人航天飞船要发射到哪里去？师：看，这是哪？出示太空的投影，让幼儿视觉感受宇宙的神秘，激发幼儿探索的欲望。航天飞船要到达太空有很远的路，路上会经过什么地方？2、想象体验飞入太空，大胆表现。（1）根据教师的语言，幼儿创造性的表现动作。师：你想去太空遨游吗？现在让我们学做宇航员，体验一下飞船飞入太空的感觉好吗？播放背景音乐，请小朋友们跟随老师（jy135幼儿教育 ）语言做出相应动作。（2）提问幼儿刚才都用了什么动作表现，怎么“穿过云”？怎么“绕过山”？请幼儿做一做，同伴之间学一学。二、欣赏歌曲，理解歌曲情境。1、听觉感受，初步

30、欣赏歌曲。师：“请小朋友们闭上眼睛，我们一起来欣赏歌曲。”2、视听感受，初步理解歌词。师：“你们听得真认真。我们再来欣赏一遍，告诉我小飞船都去哪了？”边听音乐边观看课件，根据图片再次欣赏歌曲，使幼儿能形象记忆歌词内容，回答老师根据歌词提出的问题。师：“小朋友快快快，坐上什么？来来来我来了，我已？穿过哪？绕过哪？月亮上面去干吗？”3、形象记忆，初步尝试演唱。师：“你们欣赏了2遍歌曲了，我们请潘老师伴奏，根据歌词试着唱一唱好吗？”三、集体游戏，体验创编乐趣。1、根据歌词，逐句创编。（1）师：我们试着用动作表现歌曲的内容好不好？“小朋友，快快快”这句你用什么动作表现？“坐上我的小飞船”你想用什么动作

31、表示邀请？“来来来”你用什么动作表现？给每个幼儿表现的机会，可以鼓励幼儿互相模仿，体验成就感。（2）师：“穿过云”你用什么动作表现？谁能做出与别人不一样的“穿”的动作？“绕过山”怎么表现？引导幼儿感受“穿”、“绕”两个动词的动作表现。（3）“游玩”你想用什么动作表现？表扬合作的幼儿。（4）师：请潘老师伴奏，我们一起表演自己创编的动作。动作要和别人不一样哦！2、集体游戏，体验乐趣。师：小朋友创编的动作真美，咱们一起用音乐和我们自己创编的动作来玩个游戏吧！请小朋友手拉手成一个大圆圈。（1）教师示范游戏玩法教师用幼儿刚刚创编的邀请动作进行游戏。提出游戏规则：到“坐上我的小飞船”这句的时候，就要面对一

32、名幼儿做邀请的动作了。到“我已坐上小飞船”这句，被邀请者上邀请者的飞船。“穿过云，绕过山”，要把动作表现出来。（2）幼儿学习游戏玩法幼儿在教师的指导下学习游戏，体验游戏的乐趣，运用自己创编过的动作表现。（3）幼儿集体快乐游戏四、延续兴趣，引发飞天愿望师：今天我们一起坐着小飞船遨游了太空，你们开心吗？你们长大了想当驾驶飞船的宇航员吗？那你们要从现在开始努力学习知识，争取成为宇航员，到月亮上面去游玩呢！现在请小宇航员们驾驶你们的小飞船起飞吧！附第一部分教师配乐引导语：小宇航员，请你坐上小飞船，我们就要起飞了。小飞船一点一点地离开地面，开始变得轻飘飘的，我们飞得比小鸟还要高了，小飞船缓缓的在空中飞行，快看，我们的面前飘来一朵朵软绵绵轻飘飘的白云，让我们穿过云吧。一座又一座的群山在我们的面前，让我们绕过山。快看，月亮就在前方，我们要到月亮上去，我们要飞到月亮上面去游玩