2023年最新骨干教师工作总结5篇.docx

《2023年最新骨干教师工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新骨干教师工作总结5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新骨干教师工作总结5篇 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结,可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益。下面我给大家带来最新骨干老师工作总结5篇，希望大家能够喜爱。 最新骨干老师工作总结1 20_上半年的工作已经结束，在本年度的工作当中，本人爱岗敬业，酷爱学生，仔细学习新的教化理论，不断提高自身的教化教学水平，教化教学工作取得了肯定的成果。现将本年度个人工作状况总结汇报如下： 一、政治思想方面： 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才

2、能适应教化的发展。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。在工作中我不断提高自己的学问业务水平，加强老师职业道德素养。我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习体会形式做一个新时代合格的人民老师。 二、教化教学工作方面： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1)课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、 3)考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4)主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5)酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 从我任职以来，我取得了肯定的成果。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 最新骨干老师工作总结2 本学期我严格执行上级教化部门和学校教化教学精神，变更思想，主动摸索，

4、改造教学，在继承推动我校数学科组的“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程的理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，在个人实际教学过程中变更思想，主动摸索，大胆实践，不断改进教学方法，使教学工作取得了很好的成效。 一、主动参与课程培训，提高个人业务素养投入课堂。 全日制义务教化课程标准(试验稿)对数学的教学内容、教学要领，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。开学初依据花都区教化局教研室的要求，我进行了四年级数学的教材分析，为全区的四年级数学老师做教材内容和教学方法的培训。平常结合学校数学科组的实际，组织数学老师主动参与新课程的培训学习和研讨，激励我校的数学老师多渠道地进行自主学

5、习，提升业务素养。 二、提升个人道德修养，师师之间、师生之间增加沟通互动，共同发展。 “亲其师、则信其道”，在个人教学经验中，我非常注意个人的道德品质修养，为师生树立良好的老师形象。与同事相处融洽，教学上留意取长补短，虚心求教，共同发展。当一名好老师，精神面貌尤为重要，老师温柔的语言，风趣的表演，还有脸上绚丽的笑容，同等对待每个学生，足以使学生爱上你和你的课，所谓“亲其师，则信其道”。要做个真正的好老师不仅要业务过硬，还要以身教以言传与 学生同进退，充分发挥老师的个人魅力，让老师带动学生，我平常注意与学生建立同等互信的关系，深化了解学生的年龄特点，创设自主和谐的课堂气氛，让他们主动、主动的去学

6、习，并轻松开心的完成学习任务，提高学习成果。 三、以课题引领，建立自主、合作、创新的高效型课堂。我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，课堂教学作为学生主动摸索的数学重要阵地，我在教学过程中留意充分发挥学生的感情、看法价值观等方面的自主性，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，构建自主、合作的课堂教学。例如我平常的教学让同学们当小老师，练习课赐予他们充分的空间，让他们自主组织了练习课的评讲，我只作为组织者和课堂纪律的调控者，为同学们的合作、自主学习创设了一个很好的发展平台，同学们对于练习课的主动性有了显著的提高。 在学科组的的教研活动中，我注意引领学校数学科组紧扣新课程目标，

7、结合我校“自主创新”的教学课题探讨，让老师们在有限的时间吃透教材，集体备课共同修改教案，以组辩论定稿。每人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地利用教材公然轮讲，重复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，使老师的群体聪慧得到充分阐扬。在学科组老师们的相互合作，共同进步的教研氛围中，我校的数学老师在课堂教学中业务实力得到了很好的发展，去年我校的两位数学老师参与镇老师技能大赛获得了二、三等奖，今年林毅仪、许丽芬两位老师参与镇的老师课堂教 学技能获得了一、二等奖。立足于课堂教学的研讨，使我们数学老师的教学素养得到很大的提高，年轻老师更快速地成长为区的骨干老师。 常思

8、索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,坚持“以人为本，推动学生全部发展，打好基础，培育学生创新本事”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与应用为重点，用功实现教学高质量，课堂高效率。 一份耕作，一份收获，教学工作苦乐相伴。我接着将本着“勤学、善思、实干”的准绳，一如既往，义无反顾，把教学科研工作做得更好。 最新骨干老师工作总结3 20_年7月至11月至13日，我有幸作为市级骨干成员参与了_年海口市暑期骨干老师培训，参与了期盼已久的学科分组培训，在引领与反思中收获颇多。 一、老师专业标准解读专题 在可亲可蔼的张卫东院长的解读中，我们对老师专业标准有了更深化、细致的理解与思索。其基本理念是

9、“学生为本，师德为先，实力为重，终身学习”。这也是从事教化工作的指导思想。而“终身学习”既是老师专业标准的理念，也是老师职业道德中是的修养的时代要求。眼光有多远，舞台就有多大。持续不断地读书与学习是老师进步的不竭动力。我们老师不但要常上网，看新闻，而且要跟学生同步学习，跟上时代潮流。才不会出现“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尴尬。“活到老，学到老”是对每一个人的要求，何况老师，更不能闭门造车。所以，老师要有世界眼光与时尚心态，终身学习。老师要把“终身学习”记于心，见于行。让学习这条清甜溪流，滋润心田，启迪心智，完善人生。 二、教学设计专题 在亲和力强的黄玲导师的引领下，我们对教学目标的设定、角

10、度与措词进行了激烈的争辩，在争辩与协商中我们对平常教学目标的相识误区得于思索与反思。这也促使我对有效教学与高效课堂的深思：对于有效教学而言，我们老师都应始终关注学生的进步和发展，这就要求老师必需明确学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想;要有“全人”的概念，即学生的发展是人的发展，而不是某一方面或某一学科的发展;老师就像电影的导演，是课堂的主导者，而学生就像演员，是课堂的主角。在教学的过程中，老师应尽量把时间还给学生，发挥学生学习的主体作用。为了提高学生课堂活动的有效性，老师要细心设计教学的过程，对学生什么时候动脑、动手、动口等都要预先进行设计和调控，并避开流于形式。 三、微课制作专

11、题 在课件制作资深专家姚伦盛的指导下，我们再次与微课制作“密切约会”，对新潮流的学习方式有了更深化的了解与思索。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合老师的须要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科学问点(如英语语法教学中的重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的困难众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。此外，通过制作微课，我们老师可以实现从中实现教学观念、技能、风格的仿照、迁移和提升，从而快速提升老师的课堂教学水平、促进老师的专业成长，何乐而不为呢? 四、课堂视察与诊断专题

12、在我们德高望重陈波站长的引领下，我们对课堂视察与诊断有了多角度与多维度的理解与把控。通过观摩三节_全国优质课大赛的优秀课例，我们对如何科学视察课堂与如何有效诊断课堂有了新的实践体验与理论解读。听课老师没必要也不行能四平八稳地注释课堂上的每个方面。老师要一边听，一边视察思索。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯。总而言之要看老师的主导作用和学生主体地位有机结合。这样，我们才能成为一个有心的学习者与视察者，我们才能实现专业的发展与持续不断地提高自己的课堂效率。 总之，通

13、过短短三天的培训学习，我们从科学性、技术性上提高了自己的专业理解并认清自己的专业发展方向。期盼着这粒种子能发出巨大的能量，推动我们快速的专业发展。 最新骨干老师工作总结4 在15天的跟岗学习，转瞬即逝，到了即将离别的时分，突然顿觉伤感。回想这15天说长又觉得短暂的时间，里面有艰辛、有劳累、有疲乏，有惊慌的时候、有期盼的时候-，然而更多是有收获、有感动、有所思、有所悟，还有更多快乐的时候、激烈的时候。我跟着谢晓霜导师，伙同八个来自不同地级市的骨干老师同行，还有很多z二中的领导和生物老师，大家一同学习，一同研讨，一起成长! 一、在行动中思索 在参与跟岗学习之前，我就起先着手设计跟岗学习工作安排和个

14、人专业发展规划，给自己提出了一个跟岗目标：以培育高尚的师德、端正的品德、较强的实力为自我发展的方向。希望自己在谢萍导师的工作团队中能仔细做到遵守工作室管理制度，与团队成员团结合作，按时按量完成工作任务。 在_的15天中，我们的学习主要分为三大部分。 第一大部分：示范课和同课异构研讨、老师发展瓶颈讲座和课题申报研讨。在这期间，我们分别听取了广东省工作室主持人谢晓霜老师的基因突变高三第一轮复习课，刘闻校长的老师专业发展瓶颈讲座，省骨干老师们的10堂以上的同课异构及研讨课，省二师肖教授的关于课题申报和开展的指导。在学习中，我们看到了神一样的“诱思探究课”;学习了“如何做一个务实的高效课堂”;明白了“

15、应当如何由一名一般型的老师发展为专业型的老师”的发展方向。使我在教化发展道路上有了更新的思想理念为指导。 其次大部分：仔细听取导师、工作室成员及班级学员的研讨课、示范课(共22节课)，做好听课记录并主动参加工作室的议课环节。在这期间，我听了谢晓霜导师的基因突变、李义老师的高一考前复习课、凌洪等3位老师的酶的作用，江门胡谢梅老师的基因突变和基因重组，阳春一中崔廷爱老师的基因突变，中山一中王老师的杂交育种和诱变育种等20多节跟岗学员的研讨课及z二中老师的同课异构。通过观课议课不断学习吸取优秀的教学理念、方法、技能。在学习中，我们吸取了z二中同课异构的优秀教学模式，深化了解了小组合作的教学方式开展的

16、原则、要求等，同时从老师教学、课程性质等维度对这些课堂进行了细致的视察，从中学习到了各种教学新理念、新方法，以更新自我的教化教学观念。 根据工作室支配，本人上了高三年级第一轮复习课人类遗传病和基因工程，在教学实践中，我仔细打算课件，潜心钻研教材与学生实践，以引导法、渗透法、参加法、探讨法等教学方法组织课堂教学，呈现自我风格，得到了同行学员、成员及导师的确定及好评。 第三大部分：参与导师工作室开展的综合实践活动、外出沟通活及参观、观摩活动，仔细参读教化教学有关的书籍活动。在这期间，刘闻副校长给我们讲了一堂精彩的老师发展瓶颈，让我们明白的自己的优势和劣势，为我们找到了自己的发展和努力方向。在种种的

17、实践活动中，我们不仅收获了有佛缘的城市特有的有禅静的意境，而且在谢小霜导师带领下，我们还品尝了z市一部分有地方特色的风味美食，收获了舌尖上的超级享受。 二、在思索中行动 参加教化教学和实践活动之余，谢萍导师引导我们仔细思索自己所看到的、听到的、感受到的种种学问、思想、观念;组织我们刚好进行阅历总结，思想反思，心得体会，论文撰写。在15天中，我仔细写好工作日志、学习心得、沟通心得、活动心得、教学设计、教学反思、读书笔记等十多篇文章，如向前看时常怀希翼之情，于回首处亦能无憾于心;并协作工作室做好课题探讨工作，独立完成子课题的设计，写好开题报告。 三、我的收获、我的成长 实现由一般老师向专业化老师方

18、向发展及成长，是我参与本次广东省骨干老师培训的心愿和目标。在z市二中跟着谢晓霜学习的15天里，我收获了优秀的教化教学阅历、思想、理念、方法、技术;收获了谢萍导师的先进教化教学思想引导、专业学识指导、人格魅力引领、生活品尝影响;收获了同行学员们优秀的思想、观念，友情的关怀，生活的帮助。这些珍贵的人生收获，将是支持、激励我在今后老师专业化成长道路上远足发展的源泉与动力。我要带着这些收获，接着远行，不断思索，逐步成长! 最新骨干老师工作总结5 为期一年的“20_年广东省中小学骨干老师省级培训”的培训活动快结束了，回顾四个阶段的培训活动，我感觉收获满满的，不管是在专业教学实力还是科研实力，或者是终身学

19、习实力和教化创新实力，都有长足的进步，也为自己今后的教化实践打下了基础。 第一阶段为理论培训，培训时间两周。这两周充溢而圆满，理论学习让我这个教了16年书的教书匠有了更深的体会。 1、专家的讲座如沐浴春风。林正高走在卓越的路上从思想上给我们学员设立了标高。他激励我们要当读书型的老师，反思型的老师，让我们眼界开阔了，思想清楚了。费伦猛教授则用基于课堂改进的小课题探讨让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的老师。 2、教授的课程好用性高。针对中学数学的课程，吴康教授讲授了例谈若干重要的中学数学解题方法。吴教授孜孜不倦的严谨的治学看法令人仰慕。张崇岐教授讲授了中学统计与概率教学探讨，幽默风趣的课堂，让我

20、们在笑谈间领悟了数学的理论，又为自己今后的教学工作供应了参考。 3、学者的报告走在前沿。深圳市教科院的魏显峰老师带来了探讨是高三备考的基石，毫无保留的把深圳近几年高三备考的阅历无私的共享给了我们学员;广州市教化探讨院的谭国华老师带来了教学目标：数学课堂视察的核心要素，从详细详实的案例指引老师课堂教学，每一位老师带来的都是一线的教学中的阅历，如刚好雨，洒落在每一个学员心头，触及灵魂。 其次阶段为跟岗学习，为期13天。我特别幸运的安排至揭阳市揭阳一中孙名坚老师的工作室。从主持人孙老师身上，我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”，纯正而甘香，数十年坚持在教学一线耕耘播撒，告知我们“付出也是一种欢乐”;凝合

21、科组，身体力行“者，立德树人启悱，研道修身担当”每一次倾听孙老师讲解并描述自己的探究实践，每一个沟通的瞬间，都是我可以珍藏的收获。 在跟岗期间，我听到了更多的真实的常态课，也学习了揭阳一中老师们已形成模式的探究课。在一次次的评课中，碰撞出火花，摩擦出友情，更新了理念。一位老师的专业功底、个人素养首先体现在老师对教材的处理。在孙老师的课堂上，从两道课本的习题引入，探究对称轴、对称中心与周期性的规律，从特别例题到一般规律，孙老师没有以自己的讲解来替代学生的思索，而是实行了多种方式引导学生感悟，学生的理解不是也不行能一蹴而就，孙老师通过对学生的追问一步步引导学生深化思索，使学生在“思索沟通获得”的过

22、程中学会学习。孙老师深挖教材，回来课本，放手探究，大胆放心地把学习的主动权还给了学生，把学习的时间还给学生，体现了“先学后教、以学定教”的生本理念。 在学员们的课堂上，我更多体验到备课中学情的重要性，课堂教学的有效性，不是老师备了多少课，打算了多少道好题，讲了多少就是一节好课，而是学生学会了多少，收获了多少。作为老师，应为学生创设思索的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的思维，而不是填鸭式、满堂灌。数学教学的艺术，不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。每一个学员上课后，工作室都支配了评课活动。评课活动的气氛热情，大家畅所欲言，既有对上课老师的观赏确定，也有对课堂处理的思索建议，这样，

23、一节课成为了大家对一类课型、对一个问题探究的案例，使课的意义和价值进一步延长。 第三阶段为岗位实践和行动探讨。在教学工作过程中，我更新教学理念，创新教学方法，努力把在跟岗学习活动中所学到的课堂教学技法应用到我的课堂，做到：课前仔细钻研教材，深化理解教材，精确把握重难点，仔细编写教案，不断归纳总结阅历教训，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上，坚持以学生为主体，老师为主导，探究性、合作型的教学。近半年来，我仔细完成了本阶段的各项培训任务：主动开展中学数学试卷讲评课教学策略的实践探究的课题探讨，主动担当校性公开课和示范课，仔细撰写教学心得体会，圆满完成了岗位实践和行动探讨阶段的培

24、训任务。 第四阶段为成果展示与培训总结，为期一周。学员和老师工作室主持人集中到广州其次师范学院进行成果展示，详细活动有：论文答辩会、专题学术研讨会、说课活动和汇报收获、成果展示活动中，我全面回顾了参与此次省级骨干老师培训的过程，重点谈到我的深刻体会：是一次学习的革命，是教学观念的全面洗礼，教学理论水平得到提高，学问素养有更厚的积淀，教学技艺得到增长。在成果展示中，全体学员进行了说课研讨活动，展示了整个学习阶段所取得的成果。在论文答辩阶段，我把我所撰写的借网络优势，提高试卷讲评课的有效教学一文进行了介绍和答辩，得到了指导老师的一样确定。何小亚教授的讲座更是高屋建瓴、精彩纷呈。不仅给我思想以启示，

25、更重要的是这些理论，能务实的指引、指导我现实的教学教学实践。 为期一年的骨干老师培训，不论从教化教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参加沟通探讨。骨干老师培训，让我对数学教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望! 最新骨干老师工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页