2023年心理部5个活动策划.docx

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1、2023年心理部5个活动策划 开展心理健康教化活动是学生整体素养教化的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必定要求，为帮助大家学习便利，我收集整理了心理部活动策划5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 心理部活动策划1 时至五月春暖花开，我们又迎来了新一届心理健康月。众所周知，5月25日是心理健康日。“525”，我爱我。在心理健康日的活动持续开展以及同学们主动参加下，大家渐渐形成了一种共识，从而演化成了心理健康活动月。在此，我们特借心理健康月这个时机开展一系列活动帮助同学们树立主动健康的人生观、培育健康生活理念，丰富同学们的校内生活，促进同学之间的沟通与沟通。 一

2、、活动主题： 畅想五月，让心翱翔 二、活动目的： 1.通过一系列的心理健康学问宣扬，向同学们传授丰富的心理健康学问，以此提高学生的学问水平，拓展学生的视野。 2.通过一系列好玩的活动，对学生进行心理健康教化，主动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校内氛围。 3.通过此次宣扬活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往实力和自身协调实力。 三、活动时间： 5月2日5月26日 四、活动对象： 法学院全院师生 五、活动内容： 附一：“爱，就大声说”母亲节活动策划(校级) 附二：“心”漫画大赛活动策划(院级) 附三：心理主题班会活动策划(院级

3、) 附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书(院级) 心理部活动策划2 一、活动主题： “525-高校生心理健康日”-健康从心起先，生命因你绽放 二、活动宗旨 1、为宣扬“525-高校生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造主动向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培育高校生的健康心理同时，向全院师生宣扬心理健康的重要性。 2、引导以良好、阳光、理智、健康的'心态去面对生活中的种种。 三、活动时间： 20_年5月6日6月5日 四、活动要求 1、请各部门要高度重视，依据活动主题和学校活动的支配，主动参加并协作此次活动的实行。 2、加

4、强宣扬、营造氛围。充分利用校内媒体(横幅、海报、板报、广播、校内网络等)。营造良好的舆论氛围，以正向宣扬为主，强化意识的形成。 3、活动结束后，要广泛征求学生看法、建议，征得反馈信息，以改进本次活动，为下一届活动积累阅历。 五、活动内容 1、心理健康学问宣扬 2、高校生心理健康节活动启动仪式 3、心理电影展播 六、活动支配 1、时间：5月25日 2、地点：高校生活动中心 3、内容：心理健康宣扬横幅、心理常识和健康简报展 心理部活动策划3 活动背景： 吉林农业高校惨案发生后，全部人不禁为这两名学生惋惜。是什么样的纠结会产生这么严峻的后果?对于存在心理问题的高校生，应如何引导，从而避开一些极端事务

5、发生? 高校生心理状况： 活动主题： 感恩生活，关注心理健康。 活动目的： 为增加我校广阔师生对心理素养和心理健康的关注，普及学校心理卫生基本学问，提高学生心理保健意识和心理调适实力，加强人际沟通实力的培育，更深化广阔师生关爱生命，友爱互肋的意识，呈现我们吉艺人坚毅自信的思想意志和健康、主动的优良形象。 由于吉林农业高校校前期发生的某些不珍爱生命的事务，影响了很多学生的心理与生活。由吉林艺术学院文化艺术管理学院组织的感恩生活，关注心理健康主题活动，目的在更深化学校广阔师生对心理健康的关注，引导学生正确相识自我，关爱自己，关切他人，表达我们吉艺人酷爱生活，关爱生命的主动思想，并发扬吉艺人主动向上

6、，友爱互助，与坚毅不息的精神。 活动内容： 1、心理沙龙：这是广阔同学聚会式的活动，在这活动里以感恩生活，关注心理健康为主题，学生们将学习心理学学问，交结新的挚友，大家参加互动沟通，玩丰富有意义的嬉戏，深化学生对心理健康学问的关注，调整良好的心态。 2、心理测试：通过现场的心理协会干事给学生们作好玩的心理测试，让广阔学生更加关注心理学学问，更重要的是引导他们意识到何如正确的相识自我，激发他们的主动心态。 3、心理互动留言板：参加活动的学生们，写上自己的感想贴在留言板上，在心理与心情方面作提问与对答，和写下对自己生活的感想的留言，并会在活动后把精彩的留言发表开来，与广阔师生共享。 4、心理健康学

7、问与活动相关内容的宣扬板展览：以展览形式让广阔学生汲取学问。 活动流程： 以上活动内容同时在同一地点实行，并有精彩的活动开幕式，活动进行同时，有心理协会的干事维持现在秩序并引导广阔师生的参加和支持 工作支配： 文化艺术管理学院分团委谐调支配工作筹划、打算和进行，活动当日上午布置场地，中午与下午傍晚时间内全力进行活动顺当绽开。 心理部活动策划4 活动目标： 1、认知目标：通过活动初步相识和正确区分现实中的自我与志向中的自我; 2、情感目标：培育学生初步形成接受和悅纳自己的适当看法; 3、行为目标：通过参加活动，帮助学生了解个体之间的差异性，相识自己的特长和短处，学会接纳自己。 活动形式：活动情境

8、创设、角色扮演 活动对象：七年级年级学生 活动打算：课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物。 活动过程： 一、暖心活动 嬉戏：相识红与黑 目的：助学生进入活动主题 操作：两位学生上台，闭上眼睛，老师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面对同学后让同学检查是否正确，最终让两位同学照镜子确认。 二、心灵碰撞： 1、导语：谁没有对将来生活的美妙向往，谁不为自己编制梦幻般的远大志向?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”这一个个关于自我将来的设想令我们激烈和兴奋不已。然而，当我们面对西安市，面对自己的实际条件，会发觉达到志向目标的距离好像是遥不行及的。对此，我们会时而踌躇

9、彷徨，时而苦痛担心。 2、讲解并描述：介绍“信息卡片”中的内容或支配学生扮演角色进行表演。(建议卡片文字配音) 3、老师引导： 揭示出初中生所面临的现实自我与志向自我之间的冲突或冲突。 指出适度的自我意识冲突或冲突是个人身心发展的必定结果，它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力。 尺有所短，寸有所长。正确的志向自我是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺当发展;而错误的志向自我则是舍近求远或弃长取短，起记过只能是苦痛和失败。 三、请你参与： 1、活动一：照镜子(心镜) 目的：强化自我相识，简洁反思对自己的了解(背景音乐：少女的祈祷) 指导语：人对自我的相识，其实就是不断地自我反省。这样

10、一来不仅可以帮助我们不断的增进自我了解，而且还能帮助我们知道在哪些方面可以更好的完善自己，对自己的发展大有好处。现在我们做一个活动：照镜子。 这个镜子不是悬在你们的面前，而是藏在你们的心里，叫心镜。 操作：请大家闭上眼睛，想象头脑中有一面镜子(心镜)，你一面照镜子，一面在音乐声中冥想：你看到镜子中的你了吗?镜子中的你是什么样的?镜子中的你是什么表情?美丽吗?欢乐吗?独立吗?人际关系怎样?有哪些优点或优势?还有哪些不足或限制?里面的人须要什么 探讨与沟通：将你看到的心镜中的“你”和大家一块共享;说一说你对镜子中的你的总体评价是什么? 2、活动二：请在我背上留言 目的：多角度的了解自我，获得客观真

11、实的自我相识。(背景歌曲爱的罗曼史。 指导语：刚才我们是自己对自己照镜子，得到的是自画像。但大家发觉没有，在镜中我们只能看到我们的正面，模模糊糊地看到我们的侧面，看不清晰我们的。背面。也就是说，我们身上存在一些优点或不足，我们自己是不知道的，须要借助别人的眼光来发觉。以人为镜子，可以知得失。别人对我们的评价，叫“他画像”。只有把这两方面信息汇总、整合起来，才能得到一个相对客观、真实的我。同学们想不想知道别人眼中的你是什么样呢?下面我们的活动是：请在我背上留言。 操作： 每一人一张，在纸的最上面写下自己的姓名，相互帮助用大头针把纸固定到自己的后背上，然后在同学的后背上写留言，可以在老师内走动。留

12、言过程中，同学们不能说话，要用非语言形式进行沟通，留言内容是你对这个人的相识，包括优点、缺点以及建议(写出个人风格)，开可以写上自己最想对他说的一句话，不用记名，知道活动结束后才可以把纸揭下来。大家都希望能得到真实中肯的评价和建议，那我们来个“合约”：本着真诚、客观、负责的看法对待这个活动，好吗?(一段时间以后，请大家坐下，取下背上的白纸) 探讨与沟通：老师：看别人给自己写了什么。思索：你对自己的评价和别人眼中的你是否一样?哪些方面比较相同，哪些方面有很大差异?为什么会出现不一样?它是你认知的“盲点”吗?(的确是你自己过去没有察觉的一些内容)这些“盲点”内容你自己认可吗?(有些可能是同学误会了

13、你，有些可能无法确定。假如你无法确定，请再用一周的时间尝试进一步求证。)通过这次自我探究之旅，并通过我们师生间的双向互动沟通，信任大家对自己有了更好的相识和了解。参与这次活动，你有什么感想和收获?(请几位特殊有感受的同学同全班一块共享他的想法。) 四、体验领悟： 1、活动一：我是谁? 目的：帮助老师了解学生个体相识自己的一般状况和达到的实际水平。 操作：5分钟写出出现在脑海中的一一答案。 老师点评参考： 能写出910个答案，属于正常范围;如少于7个，则可能是过分压抑自己。对这类学生要留意多激励，并赐予更多的表现机会。 主客观评价都有，属于平衡型;如明显偏向于主观或客观，则为不平衡型。对后者要知

14、道其对自我进行客观分析和相识。 答案内容涉及将来，说明有志向和理想;反之，说明尚无明确的志向和理想。对后者要留意引导，帮助提高其“理想水平”。 2、活动二：依据四幅图画进行角色表演。 目的：通过观看表演和同学探讨知道采纳什么样的看法接纳自己。 操作：让学生分组进行活动。 每位同学各仿照一幅画中的人物表演，可随意发挥。 大家共同探讨，说明应实行什么样的适当看法来接纳自己。 图解参考：A：自我封闭;B：怨天尤人;C：盲目自大;D：狭隘自卑。 归纳小结： 接受自己和悦纳自己的适当看法是：扩展自己的生活范围，多接触一些不同的人或事物，多积累一些新的阅历;学会诚恳、坦然地检讨集资的得失，应避开对挫折做概

15、括化的反映;确立符合自身状况的“理想水平”，应使其体现在个人的特长上;学会比较客观地或精确地与别人进行比较，要适当考虑个人生活背景的差异，以及个人身心发展的差异。 五、收获园：活动总结 同学们，对自己进行全面客观的相识，正如“冰冻三尺，非一日之寒”，须要我们平常不断的努力。假如我们平常能有意识地对自我进行分析，建立主动的自我概念，既知道自己的优点是什么，并因此感到骄傲和自信，也了解自己的缺点何在，且不会因为自己的圈点而否定自己。充分地利用自己的有时，有意识地弥补自己的不足，我们就能更好的发展自我。诚心希望大家在今后的日字里共同努力，进一步“相识自己，接纳自己”为自己的腾飞奠定良好的基础。 心理

16、部活动策划5 一、活动宗旨：提高师生心理保健意识，营造校内内心理健康教化氛围 二、活动主题：让心灵欢乐翱翔 三、活动时间：5月20日-5月25日 四、活动内容： (一)国旗下讲话 活动要求： 1.围绕“让心灵欢乐翱翔”的主题进行国旗下讲话 2.五年级部分学生和你一样手语操展示 活动对象：全体学生 活动时间：5月21日晨升旗仪式 承办：学校少先队、心理询问室 (二)心理健康手抄报竞赛 活动对象：全校学生 承办：心理询问室德育室 活动要求： 1.内容要求与心理学有关，主动向上;提倡内容和形式上的创新。 2.作品要原创，不得抄袭，一旦发觉取消评比资格。 3.作品规格：8开271mm390mm(严格要

17、求按规定规格作画); 4.作品正面右下角注明班级、姓名。 5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。 6.截稿日期：5月18日下午放学前 7.奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。 (三)征文活动 活动对象：全校学生 承办：心理询问室德育室_编委会 活动要求： 1.针对本次活动的主题，从以下电影中任选一部进行观看，并写下观后感，要求原创，不得抄袭，一经发觉取消评奖资格。 电影片名：地球上的星星、漂亮心灵、心灵捕手、放牛班的春天 2.统一运用400字的作文纸，字数要求300600字 3.在文章结尾注明班级、姓名、座号 4.交稿方式：每班至少上交2份至校心理询问室(老师办公楼四楼) 5.截稿日期：5月21日下午放学前 6.奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名，并将优秀文章发表在_上 五、活动宣扬 2023心理部活动策划本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页