四年级下册期末科学质量分析.pdf

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1、四年级下册科学期末测试质量分析四年级下册科学期末测试质量分析一、试卷基本情况分析一、试卷基本情况分析1、试题难易程度适合全体学生,以本为本，重视了课本知识。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。2、试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。二、考试成绩的统计分析二、考试成绩的统计分析本班学生 43 人，本次参考43 人。及格人数42 人，及格率 96.67%。最高成绩 99 分。此次考试，从总体上看，大部分

2、学生基础知识学生掌握还好，能运用所学的科学知识解决生活中的问题。三、学生答题情况具体分析三、学生答题情况具体分析（一）、具体情况分析（一）、具体情况分析1、选择题是基础题，大部分学生基础知识学生掌握还好，考察的是学生对知识点的掌握。少部分学生学生审题不清,粗心大意，失分较严重。2、简答题失分较多。由于四年级这次考试的内容在书本中有,在课堂上也讲到过，还演示过。可是学生不会灵活运用知识解答试题,审题不清。简答题考查学生对基础知识的掌握、对基本技能的运用。(二二)、主要成绩、主要成绩1、基本科学概念掌握较好。大部分学生能掌握基本的科学概念，学生能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特

3、见解，还能够理论联系生活实际,将科学知识充分运用到实际的生活中去。2、学生的实验能力有进一步的提高。大部分学生能掌握教材内科学实验的的方法和步骤,通过实验操作后得出结论，这得归功于平常的实验教学,学生在实验操作中提高了实验能力.3、学生的观察能力有明显的提高，良好习惯初步养成。(三）、存在问题三）、存在问题1、复习时间较少.2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生理解能力差、背得慢,上科学课的习惯十分不好，导致上课不认真,知识没掌握。3、学生对实验题掌握得不好，致使考试中学生对部分内容很模糊，造成失分严重的情况。14、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良

4、好的做题习惯，缺乏正确分析题目的潜力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的潜力。5、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的潜力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。6、语言表述但是关，回答问题拖泥带水、答非所问.7、学生书写较差，错别字太多。8、学生的学习严重缺乏生活经验.他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。五、改进措施五、改进措施1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平.4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量.5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。相信通过下半学期的努力，学生日后的科学成绩会有质的提高，学生会对科学这一学科感兴趣的!2