学困生辅导计划及措施.pdf

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1、8A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864学困生辅导计划及措施为了全面提高教育教学质量，必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教为了全面提高教育教学质量，必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀

2、生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。一、学困生情况：一、学困生情况：本学期，我担任八年级的数学教学工作，在我所教的班级中，有吴许渊、苏心迪、刘如欣、本学期，我担任八年级的数学教学工作，在我所教的班级中，有吴许渊、苏心迪、刘如欣、谢欣可、周易琳、苏金帆、姚江柯、古子怡、王一鸣、刘天睿等人在学习上存在较大的困难，该谢欣可、周易琳、苏金帆、姚江柯、古子怡、王一

3、鸣、刘天睿等人在学习上存在较大的困难，该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。二、具体措施：二、具体措施：1 1加强思想教育加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话

4、一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。学好、能进步的信心。2 2加强关注程度加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。3 3注重反馈注重反馈课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂

5、装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4 4鼓励学生帮助鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。b1 18A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 98645 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的

6、学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。难，逐层推进。6 6学困生考评奖励措施学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发表彰，颁发“进步奖进步奖”，以示鼓励。，以示鼓励。饱食终日，无所用心，难矣哉。论语阳货b2 2