2023年小班健康教案及教学反思《送玩具回家》.docx

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1、2023年小班健康教案及教学反思送玩具回家时间：2023-09-25 小班健康教案及教学反思送玩具回家。 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“小班健康教案及教学反思送玩具回家”，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1、能将玩具放回原处。 2、发展幼儿的动手能力。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动准备： 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲

2、述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?(.来源教案网)明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩游戏玩具找家。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)提出游戏要求。 (3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿交流、评价。 活动延伸： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼

3、儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 活动反思： 通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。 F132.cOM更多教案小编推荐 小班社会领域教案及反思送玩具回家 【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。2、愿意表达自己的想法。3、体验帮助别人的快乐。 【活动准备】1、知识准备：已初步学过上、下、里等方位词。2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 【活动过程】1、以

4、帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。（老师调动了幼儿参与的兴趣。）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用玩具掉在XX上面（下面、里面）的语句。（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。4、引导幼

5、儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。（3）教师的感叹词较多。5、请个别幼儿收拾餐具。（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 【活动反思】本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具

6、的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。 小班健康优质课教案送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动准备： 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲述故事明明的玩具。 (

7、1)利用木偶教师有表情地讲述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩游戏玩具找家。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)提出游戏要求。 (3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观察图片，(教案出自：)然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿交流、评价。 活动延伸： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿

8、自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班社会活动教案送玩具回家 设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动送玩具回家，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。 活动目标：1、游戏结束后能主动的收整好习惯。2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动准备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程：一、以谈话的形式导入主题。1、提问：谁知道玩具的家

9、在哪儿？2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师：怎样让玩具的家变得很整齐？幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）四、将玩具分类，教师总结并选出最

10、好的方法。1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；2、幼儿制作标记六、送

11、玩具回家幼儿按标记分玩具七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班社会教案及教学反思玩具 活动目标： 1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。 2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。 3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。 4.让幼儿体

12、验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 材料准备： 幼儿自带的玩具 活动设计： 一、教师谈话引题 1.教师出示小熊。 师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。 2.幼儿介绍玩具。 请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。 师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?.教案网出处先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。 小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。 二、分享玩玩具

13、 1.幼儿分享玩玩具 师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。 2.教师小结 出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。 活动反思： 小班孩子刚离开家中，还没有摆脱自我中心，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。 小班社会教案及教学反思爱护玩具 活动目标： 1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。 2.发展幼儿的动手能力。 3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4.探

14、索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养良好的卫生习惯。 活动重难点： 懂得玩完玩具要放回原处。 活动准备： 一个会哭、笑的布娃娃，各种玩具。 活动过程： 一、情景表演： 布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。 1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。 2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：布娃娃，为什么哭? 3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。 4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，(文.章出自教.案网)说一说：娃娃为什么笑了?使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。 二、游戏： 谁走错了(请幼儿闭上眼睛)。 1.将部分玩具拿出

15、玩具柜，调换或散放各处。 2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。 三、谈论。 在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做? 活动反思： 为了培养幼儿有一个良好的玩完玩具要收拾的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为

16、幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中我是妈妈的小帮手有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。 小班健康教案及教学反思小兔 活动目标： 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动小兔挂饰。

17、 活动过程： 1、认识小兔。 (1)以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 (3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 (5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问：小兔子最喜欢吃什么? (2)鼓励幼儿选择青菜

18、、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。 (3)播放小兔跳音乐，引导幼儿学习小兔跳。 活动延伸： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事小兔乖乖，并指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思

19、： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。：.这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼

20、儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。 小班社会详案教案及教学反思玩具布娃娃我送你们回家 活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3 ： 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4 ： 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5

21、： 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 难点： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动准备 1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记) 3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家 活动过程 一：小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(：.)(很高兴,很开心.(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一

22、看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了.师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.) 二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。 三：玩具玩具，在家我会收好你 (1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.(2)播放宝宝收拾玩具教学碟 (3)师小结 四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家) (4)活动结束 教学反思 本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。