小学一年级语文《雪地里的小画家》教学设计(部编版).pdf

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1、小学一年级语文雪地里的小画家优异教课方案（部编版）【学习目标】1、学习 11 个生字，认识虫、目两个偏旁，经过朗诵理解生字、词。2、知道四种动物爪(蹄)子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。3、培育学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。【学习要点】知道四种动物爪(蹄)子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。【学习难点】培育学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。【学习准备】1、课件。2、指引学生课前认识对于动物脚迹的形状以及爱冬眠的动物。【学习过程】一、1、揭露课题：看雪后风景(录像)，配上雪后风景描绘的短文朗诵，给学生语言资料予以累积。今日，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么2、学

2、生自学：学生自主选择学习方式，按要求自学。A、放声朗诵、运用拼音、询求帮助、猜等方式战胜生字的困难，读通课文。?B、圈出你不认识的地方。报告自学状况自学检查：A、指名朗诵，请其余同学点出他没读准的音。B、请另一学生帮助纠正读音。C、怎么的么读轻声，怎是平舌音。纠音后再次朗诵，准备发问。二、提出问题1、学生发问，教师板问题，随后进行梳理。2、师生议论选一个最有研究价值的问题：为何说小画家们画画不用颜料不用笔。频频朗诵。三、研究问题1、理解课文部分，依据讲堂实质，分板块灵巧办理，随机解决提出的问题为何不用颜料和笔呢?什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?2、依据学生的发问，先请学生小组内议论。3、第一个问

3、题经过频频读，指引学生得出哪些画其实指的就是脚迹。3 个问题，有条件的能够经过看录像来增补学生的知识。第 2、四、解决问题感情朗诵。(采纳朗读、领读、轮读、边读边赏识、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。)五、拓展延长1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢2、你能学学课文，也来编一首儿歌吗?提示：-画-3、作品展现。六、总结画-画-?在奇特的大自然里，还有许很多多奇特的东西等着我们去发现，只需我们认真察看，思虑，必定会有很多的收获。教课反省教材不过教师进行教课的一种素材，在课前需要备的内容好多，可是那毕竟是一个人的思想，常常有大意。在实质教课中会出现很多课前所假想未及的事情发生。学生的思路常常是不按着老师的思路去走就需要老师去指引。学生的思想是值得我们去认真推测和反省的。从本节课的教课中能够看出来第一学生能够正确地读记生字，正确流畅地朗诵课文。其次学生对小组合作学习方式有了进一步的提升。最后能有感情地朗诵课文并能理解文中的内容。知道什么是冬眠。在本节课的讲堂教课中假如把生字在仔细讲讲就更好了。此外应赐予学生更多的自主表达的空间。让他们想其所想，谈其所感觉。给学生沟通、议论的时机