2023年班主任优秀教育案例10篇.docx

《2023年班主任优秀教育案例10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任优秀教育案例10篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年班主任优秀教育案例10篇 关于教化案例的含义，很多专家学者有过不同的表述。虽然说法不同，却也有肯定的共识，假如概括为一个定义，即：教化案例是一个教化情境的故事。下面我给大家带来班主任优秀教化案例，希望大家喜爱! 班主任优秀教化案例1 一、学生基本状况 我班的_同学，比较淘气，上课不留意听讲，爱搞小动作，爱打架，排队的时候不是东看看就是西望望，惹得四周的同学很反感。平常其他科任老师也向我反映他担心份的状况。 于是，我跟他家人联系，经了解了解到该同学从小受宠，家长还说孩子小时候非常聪慧、淘气，父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、自由自在的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很淘

2、气。孩子自身自己也惯自己，以自己为中心，不在乎四周人的感受。 二、实行策略和辅导过程 1.我作为班主任，不能厌恶、卑视这个学生，不能简洁地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂，而要多关切，多理解，使其感到暖和而有触动，有悔意，为教化引导打下基础。 2、学习习惯的培育比学习成果更重要。没有好的学习习惯，学习成果是不稳定的，也是不能长久的。其实养成学习的习惯很简洁，主要有四条：上课仔细听讲，独立完成作业，仔细预习，仔细复习。 3、利用群众的力气影响他，使其养成良好的行为习惯。排队或课间扣分了，我就找他谈心，告知他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，遵守纪律的同时也要和同学团结友好相处。 四、个案

3、教化效果 透过近半年的努力，该生较以往有很大的转变，在家里变得乖巧了很多，学习上自信念增加了，课堂上也能专心举手发言了。学习爱好明显比以前提高了很多，学习习惯也相应有所好转。 班主任优秀教化案例2 我是二年级班主任，由于孩子年龄对于自我限制和自我调整较差，玩心偏重，时而有上课迟到的现象。 案例：记得在有一天的下午预备铃响了，我又起先了例行的“监督”工作，检查课前打算和进教室的速度。孩子们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课铃响过后，我的目光扫视全班，突然望见我班颇为顽皮的男同学白兴卓跑进教室。我当时就想：“这孩子确定是又满校内的跑着玩去了或者听到上课铃声才去厕所拖延一下，才会上课迟到!当时心里很

4、生气，因为我常常在班里强调上课不能迟到，如过去厕所必需要在上课铃之前去。所以我就生气的把他叫到讲台前，严厉地指责他上课迟到，还把他的一些坏习惯又说了一遍。平日里大大咧咧的他这下可急了，我清晰地望见眼泪在他眼圈里转。见此，我则换了口气问他为什么迟到。他说，刚才有个同学在操场上撒了许多小纸片，见此他就蹲下把那些小纸片都捡起来，然后又丢到垃圾桶里，所以上课迟到了。哦，原先这样，当时我又不好意思马上转换面孔来大加表扬他，于是就说那你赶快坐回座位吧。 都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。我们作为老师，尤其是一名小学老师，每当在指责

5、学生之前，必需要先问问自己，事情搞清晰了吗?事实是这样吗?我指责得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因此，其次天我利用课间时间，我用非常低沉的声音说：“昨日，老师犯了一个错误。”学生一听，马上很专注地听，我就把这件事说了一遍，并让学生来探讨，来表达自己想怎样夸夸白兴卓同学，因此白兴卓同学听了心里美滋滋的低着头在乐。从今，他的行为习惯好多了。 分析：这件事虽说不是大事但对我触动很大，作为班主任我们必需要树立正确的学生观，学生都是可教化可塑造的。当学生犯错误时，老师不能太过于冲动。可能由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，而严峻损害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的志气和信

6、念，严峻抑制了学生的主体性。有时，老师一句伤学生的话，就可能使学生恒久不能宽恕老师，产生对立的心情，教化工作就更难进行了，因此我班的每周小结，我都让学生说说就应给自己加几颗星，为什么?学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己，否则一周下来，其他同学得星了，而自己没有，则非常难为情。因而树立了较好的班风学风，班主任工作也做得简洁多了。总之，方法比困难多，只要专心去做事，总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生，而就应用发展的眼光看待学生，要留意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就就应宽恕，而不应总挂在嘴边。指责更应就事论事，这天的事就说这天的，把以前的、其他的都抖落出来

7、说几句，学生确定会有消极的心理。心理学家认为“爱是教化好学生的前提”。作为一个老师，都应“以人为本”，敬重每一位学生。教化是心灵的艺术。我们教化学生，首先要与学生之间建立一座心 灵相通的爱心桥梁。 愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信念之火，播下期望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，成为国家的栋梁之才! 班主任优秀教化案例3 “爱是教化的前提，没有爱就没有教化。”作为老师，只有酷爱学生，特性是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护，教化才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必需偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看

8、起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教化机会，没准就错过学生的一辈子。 在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特性爱随地扔垃圾。他人很聪慧，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一齐的同学换了又换，有的受到他的感染，也都起先不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。对于范腾飞，任课老师的反应最为剧烈，他的行为不仅仅影响违反了课堂纪律，而且严峻影响了教学进度和任课老师的教学专心性。他对任课老师的指责教化非但不能虚心理解，而且还到处找借口，刁难老师。任课老师

9、常常向我反映他的不是，或许因为我是班主任的原因，在我的课堂上他还算能够“识相”。 我利用课余找他谈话，而他总是那里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能仔细地听讲，但是最多十几分钟又起先动了。我也找家长多次沟通，共同教化，也无济于事。 有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，期望老师能体谅。我只能想方法去渐渐地变更他了。有一天早上正上着课，我发觉范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。

10、那段时间，他每一天都仔细地做作业(但是字体就不敢恭维了)，我还是刚好表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常专心，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的四周打扫得很干净。我立即就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，有时还望见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和谐相处。之后，我又让他做了纪律小卫士，他非常快乐，看到老师如此器重自己，范腾飞的学习劲头更大了，成果进步神速。 分析：爱心与赏识是实现胜利转化的两大支柱。 1、奉献爱心，增其自信。我国近代教化家夏丐尊也说过：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘

11、，没有爱，就没有教化。”作为一名班主任，要搞好教化工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。对于那些学困生，特性是留守的学困生，老师应给她们更多的爱，常常激励、帮忙、督促她们，让她们渐渐增加自信念。 2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无所取，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师也要刚好予以引导确定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满意他们的心理需求，使他们产生欣慰、华蜜的内心体验，增加荣誉感、自信念、上进心，提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的进步就变得简洁、简单

12、多了。 爱心与赏识，转变了范腾飞同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与欢乐! 班主任优秀教化案例4 一、学生状况介绍。 小程，男，8岁，一(2)班学生。父母均为醇厚巴交的农夫。因母亲身体不好，父亲要一人担当家庭重担，对孩子的学习爱好，课外辅导，行为习惯等方面较少关注，也无暇管理。 二、问题行为描述。 小脸蛋上时常黑乎乎，身上也总是脏兮兮的。上课时不是钻抽屉就是东张西望，有时爽性站起来，或是走处座位。集队做操时常跑到别班队伍中去，把他拉倒自己队伍中站好不一会儿有起先左摇右晃了。真是一个顽皮的小男孩。 三、行为缘由分析。 家庭因素:父母由于忙于生计，无力管理他的学习。 学校因素:在老师同学的眼里

13、，小程是个顽皮的小男孩;在同学的眼里，小程是个爱惹事的同学。 个人因素:单纯，好动，玩心比较重，精力充足。 四、教化策略。 1、利用他反应快，理解潜力强的优点，让他与同学结对子，既帮忙同学又让他有事可干，是他旺盛的精力有地方消耗。同时又能激发他学习的专心性。 2、课堂上多提示他多倾听，表现较好时刚好赐予嘉奖，增加她信念。 3.平常和家长刚好沟通，了解孩子在家的状况，并让家长也刚好了解 五、教化记录。 (一)打架风波。(9月3日) 下午第一节课下课，突然有学生跑来办公室报告:“打架了，小程把朱某鼻子血打出来了。”我一听便连忙往教室里赶，只见朱某正捂着鼻子嚎哭，小程却一副不以为然的表情。顾不得多说

14、什么我一边吩咐小程站在黑板前等我来了解状况，一边扶朱某去处理鼻子。等我处理完再回到教室小程正在黑板前掉眼泪。我以为他必需是相识到错误了，他却说“是他先动手打我的。为什么他不站黑板。”原先他是因委曲而掉眼泪呀。于是我只好把她叫到办公室语重心长地教化了一番最终他连连点头表示以后不再打架了。之后，他奶奶到学校来提到小程回家说“不到学校读书了，学校要站黑板的”。原先小程一向对我让他站黑板的事感到委屈呢。我内心一惊，心想:我不经意的一个行为原先会对学生产生这么大的影响呀。小程虽然顽皮但他终归刚走进小学，他对学校的一些制度并不清晰，我若贸然的采纳一些强制措施去惩处他的话，必需会让他对学校产生恐惊心理。看来

15、下次我得思而后行了。 (二)今日班长。(9月9日) 这天轮到小程当今日班长，一大早我就向程某叮嘱要如何如何，该怎样怎样做。这一天小程上课特性仔细，小手举得特性专心，收作业检查卫生也用不着老师崔促。一句话，今日班长当得挺不错。其次天，我在班上表扬了小程，他兴奋得满脸笑容。 (三)小老师。(9月15日) 我任教的这个班级除了5名学生是住校生之外其余的全是通校生，为了弥补农村学生回家无人教的难题，我确定利用晚自习和晨读时间把5名住校生辅导扎实，再把他们与通校生结成对子，让他们当“小老师”去帮忙通校生学好功课。其中我就利用小程反应快，理解潜力强的优点，让他同多名通校生结对子，既帮忙同学又让他有事可干，

16、使他旺盛的精力有地方消耗。同时又能让他有一种成就感，激发他学习的专心性。 孩子须要信任。只要你有耐性对待每一位学生，常常找他们谈话，对出现的问题进行特地辅导，经过一段时间之后，你就会发觉原先他也是一名可爱的孩子，从小程身上，我明白了一个道理:每一个孩子就是一本书，须要我们专心去读懂。无论一个学生怎样样，只有坚持“以人为本”，专心呵护他们成长过程的每一步，他(她)都将会给你一个惊喜。 班主任优秀教化案例5 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。”(摘录)那些在学习、思想、行为等方面存在必需偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，

17、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教化机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯净的心灵，也有被敬重被赏识的愿望。对“问题学生”只有真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们赐予更多的教化引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 一次，我去家访，来到学生小峰家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话?”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地争论着，“瞧，老师追到家里来了。”从以上两事例，不难看出，有些家长(特性是问题学生的学生家长)把家访看成了告状。究

18、其根源在于以往的老师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是自不待言的。它不利于发展老师和家长的联系;也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。 针对这种状况，我做了点尝试，举例如下： 我班有个学生小伟，他课上不用心，课后作业不完成，不遵守纪律。教化过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。有一次偶然的机会，我与语文老师闲谈中，得知他的美术成果较好，我抓住这个机会，当着他的面对他的父母报喜，并提出假如在学习上也能这样精彩，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，小伟上课仔细了，课间能与同学和谐相处了。这时我又不失时机地写了家校联系单。

19、总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，期望他进步。这样他就增加了自信念和自觉性，从而获得了更大的进步。 几次胜利家访给我的启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。 作为教化工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、欢乐地学习。 班主任优秀教化案例6 俄国教化家乌申斯基说：“假如教化学期望从一切方面去教化学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。”作为老师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你同等的

20、关注，这就须要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台静默地耕耘着自我的教化教学故事，很多都已随着时的消逝而慢慢渐忘，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾震天动地，但仍历历在目。 我班学生阳阳(化名)活泼好动，性特别向，对一切充溢簇新，新奇。课堂上听讲时常常搞一些小动作，虽然常常提示，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发觉他很简单受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的留意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现

21、象也川流不息。他常常与别的同学打架，班上许多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，用劲摇头回答“不为什么。”应对老师的指责教化能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。 那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正打算训斥一顿。有的孩子见我进来抓紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“白老师，他们发觉阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了，跟他要还不给”?莫非阳阳(化名)又犯老毛病了，我迟疑着，目光严厉地看着阳阳(化名)，心想：假如真是这样我绝不纵容，必需和他家长好好的告一状。就在这时，阳阳(化名)呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯

22、底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔!”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，惊讶地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消逝了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加生气了，眼睛里喷着火，这时辉辉(化名)怯怯地站起来，低着头说：“白老师，刚才我玩儿油笔，不留意崩到阳阳(化名)的书包上，他在看书，根本没留意。 事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，心情也稳定了一些。我又说：“同学们，阳阳(化名)刚才在自习课上

23、用心看书，这说明我们的阳阳(化名)懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了全部学生。阳阳(化名)脸色已经在我的确定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：“阳阳(化名)，真兴奋这是一场误会，假如你真犯了糊涂，老师也会站在你这边帮忙你的”。他感动的哭了，还说：“老师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，因为您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、敬重每个学生，但是假如一句话不慎，就会变更一颗心灵，一段人生。 经过这件事后，阳阳(化名)自信念在增加，在上课时留意力基本能集中了，学习的专心性也大大提高，课堂上专心回答问题了，

24、打架次数也少了。 同时我也深深地体会到对学生老师要用一颗和善宽厚、真挚热诚的心包涵他们，学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也会成就一片天空。 班主任优秀教化案例7 一早起来，感觉凉了，秋天来了。到学校，好多孩子还穿着短袖，可却喊着冷。哪是冷，是凉呀，秋凉呢。早晚都有的。 厦门的秋天来得比老家的早，早在前段日子，已经有了瑟瑟的秋风，已经感觉有了秋天的凉意。常常望见那蓝蓝的天空没有任何云彩，一碧如洗呀。感觉到秋高气爽，而今日，却是感觉到天凉好个秋!凉意飕飕，直钻我的怀里。 上课很快乐，因为小家伙们被我带去的“大拇指”迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所谓的“

25、棒”!孩子就是孩子，我同事给我的那些自己制作的嘉奖真是好用。今日发放大拇指许多，一是小组评比出第一名的小组，每个小挚友一个大拇指。二是早读课文仔细的孩子，三个同学得到了。还有课堂上仔细学习的孩子，以及昨晚做了识字作业的孩子。 我也很惊异地发觉，那些孩子相识字不少。远把报纸上的字剪帖在纸上，那么多的字呀，他一个个念出来了，真的是太棒了!文也很厉害，平常总见他坐不住，可是相识的字却那么多，今日让我狠狠表扬一次，他表现得格外精神。山，彬等孩子也一样，自己手写的字让我看了，真的让我感动激烈了好一会儿。我大大表扬这些孩子，这些孩子也都兴奋得眼睛发亮。其余的孩子也纷纷告知我，老师，等着，明天我也要给你看我

26、的字宝宝。 哈，这些可爱的小不点儿，让我的大拇指哄得团团转。他们都希望能够得到我的大拇指，希望自己是很棒的。 快乐之余，我为孩子念了两个故事，目的其实和上面的一样，激励孩子抓紧识字，抓紧阅读书籍。我和孩子们说了，明天，我将借给远，就是那个十字最多的孩子一本特别好看的书。哈，我望见，班级全部的孩子都无比艳羡的看着远。而远呢，抿着嘴，还是一副很稳重的样子，不过，嘴边却有那么一些微笑，眼睛里却还有那可爱的淘气。 其次天，把花婆婆送给我的外婆住在香水村借给了学生，因为学生昨天的认字，“远”是认得最多的孩子。在送书前，我还是把我那本书向孩子们炫耀了一番，在孩子多数艳羡中，在他们的请求的目光下，我起先了故

27、事的旅程。但是，我只为孩子讲了一点点，剩下的不讲了，先把书借给远看了再说。 远无比骄傲地收下了我的书，坐得格外端正了。哈，我看到很多艳羡的目光了。我只告知孩子们，只要你们也能够认许多字了，老师也把书借给你们。喜爱这书吗?喜爱!声音响得惊人。 我真的快乐，和孩子们一起起先学习，接着用我的大拇指和我的漂亮的书作为诱惑，哄着那些孩子和我一起学习拼音。这天孩子给我的认字卡更多了，各种各样的，我选了让孩子认，然后粘贴在后面的识字天地。下课了，有些孩子围观，指引着念。 呵，就这样，目的就达到了。孩子认字的爱好高涨了。真好! 戴慧萍，一个平凡的小学老师，喜爱校内，喜爱孩子，喜爱文字，喜爱博客，喜爱山水，喜爱

28、花草。始终生活在校内里，与孩子们一起沉醉在语文世界，不知不觉中，竟然已经到了人生不惑之年。在博客的世界中邂逅很多挚友，邂逅了美妙，邂逅了华蜜，人生之真味在其中也。于是乎，乐陶陶在孩子中，在文字中接着平淡人生，接着邂逅挚友、美妙、华蜜 班主任优秀教化案例8 人生最好的教化 一个相貌平平的女孩，在一所极一般的中专学校读书，成果也很一般。她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。她到一家公司去应聘，韩国经理看了她的履历，没有表情地拒绝了。女孩收回自己的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一颗红红的小血珠，原来椅子上有一只

29、钉子露出了头。她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。 一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力气! 而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人爱护和关切的人，他所受到的爱的教化无疑是胜利的。 班主任优秀教化案例9 一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。班里有个学生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。了解了这个状况，我在学习和生活中多赐予了这个孩子一些帮助和关爱，但事情却不像我想象的那么美妙。 一天，在上早自习的时候，我发觉张雅轩在忙着写作业

30、、抄作业。我心想，或许是一时的贪玩遗忘写作业了吧。我就走到他身边，拍了拍他的肩膀说：“下不为例啊，当天的作业肯定要当天完成。”他点了点头。过了几天，我发觉他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查，我发觉，原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室，给他讲了讲作业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。 看到他信服的样子，我心里也很欣慰。可是，没过几天，我又发觉他在早自习上写作业。当时我特殊生气，过去就把他的作业撕了，并且当着全班同学的面训斥了他。之后，我给班里立了一个班规：今日事今日毕，今日作

31、业今日写。我本以为，在高压之下他会改。可是，在这之后，办公室里多了一个熟识的身影，就是他，他会常常被老师叫到办公室里去补作业。渐渐地，他起先变得特别劳碌，忙着补作业、写作业。慢慢地，我发觉他起先有改变。他不再像以前一样活泼可爱了，眼里多了一份无奈和懊丧。我想这个孩子心理可能要出问题，和他沟通一下吧! 于是，我找到他，和他闲聊，聊了聊老师，聊了聊学习，聊了聊父母。我和他说你的父母不简单，你爸爸在北京给人家搬运面粉，一袋面粉有时要扛四楼五楼，你爸爸说都累的腰间盘突出了。当他听到这些的时候，他哭了，哭得很难过。看着他哭泣的样子，我心里既心酸又欣慰。这个孩子体会到了父母的不简单，估计以后会加倍努力学习

32、的。 可是之后的日子里，他见了我总是躲着走，变得也不爱说话了。我又找了他几次，跟他讲讲学习的重要性，跟他说了说他父母多么希望他能够学习好。面对我的谆谆训诲，他的眼里竟然流出了一丝不屑。 有一天，我发觉我的车上被人画了个王八。我特殊生气，我去看监控，竟然是他，竟然是张雅轩给我画的。看到这一幕时，我特殊难过，我的心在滴血。为了他，我付出了多少，换来的是什么?竟然是躲避、不屑、背后的谩骂!我的心特殊痛，痛得我起先怀疑老师这个职业。 我们老师含辛茹苦的送走了一波又一波的学生，我们老师得到了什么呢?遗忘、不屑、咒骂。老师或许就是世界上最卑贱的职业了，我们怀着一颗炙热的心去爱自己的学生，换来的是什么?是车

33、上的王八。做买卖讲求公允交易，假如把老师当作一场买卖的话，那我们老师注定是做了一场赔本的买卖。 这之后，我对他采纳了冷处理的方法。转瞬期末考试了，在考试的时候，他没有来。我给他家里打电话，是他奶奶接的。他奶奶说，老师啊，你劝劝我们轩吧，他不想上了，这么小不上学去干嘛去啊!听到这里，我抽了个时间做了次家访。 当我来到雅轩家的时候，我的心受到了猛烈的撞击。在道路的旁边有两间简陋小屋，没有院墙。一个小屋里放着锅碗瓢盆、自行车、电车子，满满当当的，凌乱不堪。当我走进里屋时，映入眼帘的是一个炕，炕上躺着他瘫痪了的爷爷。屋的另一边放着一台破旧的电视机和一个折叠床。看到这一切，我的眼睛潮湿了，我对这个孩子的

34、怨气一下子就消融了。临走，我对他说：“你是好孩子，过了年回学校，我和咱们永恒一班的同学等你回来。” 我们常说，困难是胜利的垫脚石，不经验风雨怎么见彩虹，不要做温室里的花朵。可是，我们的学生，我们那些未成年的学生，他们能够只身克服这一个个的困难吗?他们这瘦弱的身躯能够经受得住猛烈的暴风雨吗?温室里的花朵还能够开出花朵，而他们的花朵或许在未绽开的时候就已凋零了! 作为一名农村的基层教化工作者，我们要用我们充溢爱的心灵来守护这些幼小的心灵，用我们无私的爱来为孩子们保驾护航。 班主任优秀教化案例10 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十多年来，我始终担当班主任工作。在这期

35、间，我遇到过许多的“小刺头”，也发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这事发生在我刚参与工作时，当时我接任的是一个六年级。面对个头和我差不多高的四十三名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个年轻的老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫马尾民，他成果差，常常欺压同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个外号叫：马捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，狠狠的指责了他。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，我忍无可忍打了他。谁知他尽然骂骂咧咧地冲了出去。当时我被气哭了，感到自

36、己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱。我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。 可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。一次，我打开抽屉拿作业本，发觉里有一张字条，上面写道：“老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你打了我”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道。 放学后，我和他进行了一次恳切的交谈。在谈话中，我首先向他致歉，不该用粗暴的语言损害他，更不该动手打他。对着我变更的新面孔，他有些不自由，又似乎有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子

37、，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。最终还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗?”我坚决果断地回答：“我会，我会把你看成我最好的挚友”。 这件事已过去多年了，但他始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也 始终珍藏着，它时刻提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，作为一名班主任，应当以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为缺憾。要敬重和善待我们身边的每一位学生。因为只有充溢爱的教化，才是真正的教化!我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生! 感谢大家! 班主任优秀教化案例10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页