2023年小班体育教案《小燕找窝》.docx

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1、2023年小班体育教案小燕找窝时间：2023-09-25 小班体育教案小燕找窝。 老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“小班体育教案小燕找窝”，供您参考，希望能够帮助到大家。 活动目标 练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。 活动准备 1.燕子头饰若干，老鼠头饰一个。 2.圆环若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地的一端。 活动过程 1.教师边带幼儿做游戏边讲解玩法。 场地一端散放着与幼儿人数相等的圆环当燕窝，幼儿扮小燕各占一个窝，教师扮燕妈妈

2、。WWw.f132.CoM 游戏开始，燕妈妈说：孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳舞吧!小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：春天到，天气好，小燕子出来把舞跳。这时一只老鼠(可由教师扮演)跑出来偷走12个窝。当燕妈妈说下雨了，孩子们快回窝时，小燕子迅速的跑回窝。进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。 第二遍游戏时可变动作为小碎步走和起踵走。 2.提醒幼儿遵守游戏规则。 (1)听到妈妈发出回窝的指令后才能回窝。 (2)没有找到燕窝的小燕子，如果没有得到邀请，(教案出自：教案网)不能站在已有小燕子的窝里。 3.游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、互相帮助教育。 f132.cOm更多教案扩展阅读

3、 小班体育教案：我要找朋友 这篇小班体育教案：我要找朋友是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 小班体育教案：我要找朋友 【活动目标】1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。2、激发幼儿喜欢同伴的情感。【活动重点难点】重点：在游戏情境中学念儿歌。难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。【活动准备】课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。【活动过程】一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的

4、小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、教师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦!长长的耳朵是小兔。2、教师：“听听小鸭对小兔说了什么话？”（放录音）3、教师：“小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。”（个别念儿歌）“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？”（集体念儿歌）4、教师：“小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有

5、两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？”“小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？”（继续学念儿歌）5、教师：“宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？”6、教师：“小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。”过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？三、游戏：找朋友1、教师：“小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友

6、，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。”2、教师：“我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。”3、教师：“教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。” 小班体育优质教案小蝌蚪找妈妈 活动目标 1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。 2.用眼睛寻找目标后能快速行动。 3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。 活动准备 1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。 2.幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，学会表演小蝌蚪。 活动过程 1.准备活动，引起兴趣。 幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：小

7、朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。 2.玩游戏小蝌蚪找妈妈。 (1)教师介绍游戏规则。 小蝌蚪边念儿歌边自由地游来游去，当念到转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头时，(教案出自：教案网)就原地转圈仔细想;当念到快去找妈妈时，首先看清妈妈在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。 (2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。 (3)请一名幼儿扮演青蛙进行游戏。 注意提醒幼儿在奔跑时注意避让，防止碰撞。 3.放松活动我是快乐的小青蛙。 教师带领幼儿模仿小青蛙，放松并整理各种动作。 小班体育游

8、戏教案小蝌蚪找妈妈 幼儿园小班体育教案：小蝌蚪找妈妈 一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事小蝌蚪找妈妈正如纲要中所说的，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐

9、蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：（1）观察小蝌蚪生长的变化，培养学生的观察能力。（2）通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。（3）培养幼儿安静的听老师讲故事。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。 二、教学准备：小蝌蚪、故事书和图片。 三、教学过程：开始部分（

10、老师把图片准备好）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。出示图一中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，

11、再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。 四、说教法新纲要中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力

12、求形成合作探究式的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：、探索法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的小蝌蚪进行探索。、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了故事中的语言。、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的

13、过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 四、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：、多方位的参与：新纲要科学领域的目标中明确的指出，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参与，对小蝌蚪变成青蛙产生了兴趣。、师幼合作法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，

14、理解并学习了故事的语言。采取的以上的教学方法，极大的体现了以幼儿为本的教育理念。 小班体育游戏教案小袋鼠找妈妈 【活动目标】 1、能听指令扮演角色，做动作。 2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。 【游戏过程】 1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。 2、开始游戏 (1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。 孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好? (2)妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。 (3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，(.教.案出自：.)快快跳到妈妈这里来。小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳

15、着前进来到妈妈身边。 (4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。 指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上到处跳;等到老师说小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说妈妈，妈妈，我在这里。 小班体育活动优秀教案小鸡找朋友 活动目标及关键经验：教师为幼儿创设找朋友的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同

16、伴游戏的快乐。 材料及相关环境创设：场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。 活动准备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱小鸡小鸭的歌曲。 活动过程：1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝。3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻

17、出来，到草地中间跟随录音做游戏。4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。 相关经验：美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴认知：比较认识 小鸡小鸭 活动评价：在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 活动的延伸与扩展：1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进

18、行游戏。 幼儿小班体育游戏教案我要找朋友 【活动目标】1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 【活动重点难点】重点：在游戏情境中学念儿歌。难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 【活动准备】课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 【活动过程】一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡：宝宝们真有

19、礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、教师：小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦!长长的耳朵是小兔。2、教师：听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、教师：小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）4、教师：小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做

20、朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）5、教师：宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、教师：小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？三、游戏：找朋友1、教师：小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2、教师：我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。3、教师：教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。