2023年中班优秀游戏教育教案5篇.docx

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1、2023年中班优秀游戏教育教案5篇 儿童的行为，出于天性，也因环境而变更，所以孔融会让梨。人类教化最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。为了大家学习便利，我特地打算了中班优秀嬉戏教化教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 中班优秀嬉戏教化教案1 活动目标 1、幼儿练习在肯定范围内追逐跑，弧线跑、直线跑。 2、熬炼幼儿的快速反应实力。 3、培育幼儿的集体合作意识。 活动打算 场地上画一个大圆圈。 活动指导 嬉戏一：请两名幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐着，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步。 嬉戏起先，追逐者与被追逐着沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐着可跑到任

2、何一对幼儿的前面站住(贴人)这时被贴的这对幼儿后面的一名就变成被追逐着，并立即沿着圈外快跑，追逐着接着追，假如被捉到则另换捉者和被捉着，假如被捉着连续贴换三次仍未被捉到，也应另换追捉者，嬉戏重新起先。 嬉戏二：有许多人分成几组人，每组人排好一行。几组人合起来围成一个圈.，然后找一个人负责捉人。被捉的人要是站到其中一组中站第一个人的前面(意思就是他站到了那组的最前面)那么他所站的那一组排最终一个的人就变为被捉的人，起先逃跑如此类推跑到最前面就不用被捉。然后只要抓到跑的那个人就行了，就换下一个了。 中班优秀嬉戏教化教案2 嬉戏目标： 通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过熬炼驾驭平衡、持球的基本技

3、能，提高身体的协调实力，增进对乒乓球嬉戏活动的爱好和遵守规则的意识。 嬉戏打算： 1.物质打算：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐蜜蜂做工和放松轻音乐。 2.阅历打算：幼儿有过根据要求搬运东西的嬉戏经验。 嬉戏过程： 一、热身活动，律动导入 1.幼儿在蜜蜂做工背景音乐声中进场，分立成四列纵队。 2.师(师幼戴上头饰)：今日天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具动身吧。(在蜜蜂做工

4、背景音乐声中，幼儿跟随老师在场内做飘舞的自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。) 二、熟识动作，驾驭技巧 1.师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请细致看蜂妈妈是怎么采花蜜的。 2.师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿仿照) 3.师：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本事。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，起先走动。看清晰了吗? 4.

5、师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本事吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由仿照练习。结束后，接着分立成四列纵队) 5.老师依据幼儿的练习状况进行指导和订正。 三、明确规则，进行嬉戏 1.师：现在小蜜蜂们运花蜜的本事都很棒了!天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。 2.师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。(老师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回动身地) 3.师：假如不当心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，接着搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次) 4.小蜜蜂运花蜜23次，运完一次，蜂妈

6、妈依据小蜜蜂的运输状况进行指导，激励小蜜蜂运得又稳又快。最终一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。 四、嬉戏结束，放松活动 师：今日，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家肯定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场) 中班优秀嬉戏教化教案3 设计背景 中班幼儿在各方面都有肯定的发展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还须要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。 活动目标 1、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的

7、敏捷性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 重点难点 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的主动性以及个别幼儿协调性的培育。 活动打算 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动过程 1、起先： 老师：我们现在一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字“抢凳子” 2、嬉戏规则： 五位小挚友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说起先童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节起先走，再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。嬉戏接着执行，每组玩三边 3、活动结束。 中班优秀嬉戏教化教案4 设计思路： 收纳桶是家庭中常见的物品，它灵巧

8、、平安、色调艳丽;它可折叠，具有可变性且取材便利。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜爱且乐意借助其进行活动。 小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有肯定的挑战性。 老师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的阅历。 由于是运用器械进行的活动，所以老师要时时关注幼儿的心情，用嬉戏化的语言激发幼儿参加活动的爱好;提示幼儿既要保持身体平衡，爱护好自己，又要主动大胆地参与活动。老师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、相互谦让等良好

9、习惯和品质的培育。 活动目标： 1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。 2.体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.各种颜色艳丽的收纳桶若干(幼儿人手一个)。 2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍4倍)。 3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。 4.律动音乐等。 活动过程： 一、小猪做操 1.老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。 2.(播放音乐小猪操)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!” 【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐仿照小猪活动身体，起到激发爱好和热身的作用，为后续活动做好充分的打算。】 二、小猪玩桶 1.幼儿自由玩收纳桶。 “小猪

10、宝宝们，我们一起玩嬉戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。” 视察要点： (1)幼儿喜爱用哪些方法玩桶? (2)幼儿的活动空间是否充分? 2.幼儿沟通共享各自有创意的玩桶方法。 引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?” 视察要点：幼儿能否依据老师发出的信号玩嬉戏。 预估幼儿沟通的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。 (1)躲猫猫 视察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。 (2)跳跳猪 视察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。 (3)滚大桶 视察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。 【设计意图：让幼儿自由探究收纳桶的不同玩法，在活动中发觉收纳桶的多变性，并利用

11、其特点活动身体。活动中，老师不要过多赐予幼儿指导或示意，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿须要帮助时老师才赐予适当点拨。】 三、小猪运西瓜 1.运用各种方法搬运西瓜。 “猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。” “拿好桶，去摘西瓜咯!请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要当心!” 视察要点： (1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。 (2)幼儿行进的路途。 (3)幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否须要帮助。 2.幼儿沟通运西瓜的过程。 “小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?” 预估沟通的内容(请幼儿演示)。 (1)走轮胎路的时候小脚

12、要抬高，一个一个跨过去。 (2)过小桥的时候小脚要踩在中间，渐渐走。 (3)走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。 小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。” 3.幼儿接着玩嬉戏。 幼儿接着玩嬉戏，老师提示幼儿可以尝试走其他小路。 “小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。” 视察要点： (1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。 (2)放西瓜时动作是否轻轻的。 【设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在嬉戏情景中探究和积累在低矮的物体上持物行走的阅历。】 四、放松活动：小

13、猪吃得饱饱 伴随小猪吃得饱饱的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。 中班优秀嬉戏教化教案5 活动背景 在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供应了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感爱好，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小挚友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。 活动打算 各种图形片，记录纸、笔。 活动过程 1、找图形(把各种颜色、形态不同、大小不同的图形片放在一

14、起) (1)一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄 色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快? (2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯 形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿主动性很高，动作较快，也有一个组总是在最终，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。) (这样的支配主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特殊是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作

15、活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。) 2、拼一拼，说一说，记一记。 老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。 (1)请幼儿拼一个小人 我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼 了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小挚友的启发，我留意看其他孩子的，发觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。 拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说： “我用圆形拼了这个女孩子的头，

16、用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子 (就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是茅塞顿开，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思索、嬉戏、说话的方式。) (2)拼一个房子 幼儿有的拼了三

17、角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的各种各样的房子呈现在你眼前。 (这时我并没有告知幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都似乎是建筑师，造出了各种各样很美的房子，幼儿的想像力、创建力得到了充分的发挥) 延长活动 小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。 活动后的反思： 1、我真正体会到瑞吉欧的其实有一百，儿童有一百种 语言，一百双手，一百个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会， 2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为 单位进行操作活动，为

18、幼儿创建了合作的机会，实力较强的幼儿可以帮助实力较差的幼儿，如第六组的殷涛小挚友是本学期来的，各方面的实力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小挚友帮他数数、认图形。 3、数学活动中也注意幼儿语言表达实力的培育。拼完让 幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲自操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都特别好，很有条理。 4、通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想像力和创建力。 拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子;有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的 中班优秀嬉戏教化教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页