2023年中班幼儿有趣的活动方案5篇.docx

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1、2023年中班幼儿有趣的活动方案5篇 利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。下面给大家共享一些关于中班幼儿好玩的活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。 中班幼儿好玩的活动方案篇1 活动名称： 小动物仿照操 活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培育孩子各个方面实力的天地，尤其是一些的亲子小嬉戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨实力，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧! 活动目的： 1、了解动物的叫生和生活习性，小动物仿照操(。 2、激励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 3、动作不必拘泥一种，重在培育宝宝

2、的丰富想象力和大胆用肢体表现实力。 活动过程： 小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次) 飞到树梢把歌颂。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。) 小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。) 爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作) 小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。) 吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。) 小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。) 快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.) 小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。) 呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摇摆，原地跑) 小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。) 每天熬

3、炼身体好。(双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。) 中班幼儿好玩的活动方案篇2 活动目标: 1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。 2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。 3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。 活动打算： 古诗静夜思图片、课件。 活动过程： 一、出示静夜思图片，幼儿视察。 提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么?假如你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 二、老师完整朗通古诗静夜思，引导幼儿观赏、理解诗意。 1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么?听了古诗后有什么感觉? 2、结合课件，引

4、导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。 3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团聚，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。 三、幼儿尝试随着音乐观赏图片并朗诵古诗。 1、老师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。 2、老师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。 例如：老师说“床前”，幼儿 接“明月光”，依次类推。 3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。 附：静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思家乡 中班幼儿好玩的活动方案篇3 活动目标 1.了解光的反射现象，会变更镜子的角度，让光朝不同的方向反射。 2.能用语言表述自

5、己的探究过程和发觉，体验探究的乐趣。 3.知道生活中有些物品也能反射光。 活动打算 1.学问阅历打算：幼儿已玩过踩影子的嬉戏。 2.物质打算： (1)每人一面平面镜(大小形态各异)。 (2)若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品;若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。 (3)用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。 3.时间支配：阳光绚丽的日子。 活动过程 一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内激励幼儿找寻亮光，引出活动主题依据须要可进行以下提问：亮光是从哪里来的?它是怎么进来的?小结：亮光是从外面来的，

6、是镜子反射的太阳的光。 二、引导幼儿探究镜子反光的现象 1.请幼儿手持镜子到户外，自由探究如何将光反射进活动室。 2.引导幼儿沟通探讨：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做胜利的小挚友演示一下是如何做的，并找出不胜利的缘由。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。 3.请幼儿沟通：在反射光的过程中，还有什么发觉。如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?小结：反射的光大小、形态是不一样的，变更镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。 4.请幼儿再次操作，并相互沟通阅历。 三、引导幼儿探究还有哪些东

7、西能反射光 1.激励幼儿结合生活阅历说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。 2.请幼儿任选老师供应的其他材料，自由探究哪些东西也能反射光。 3.激励幼儿探究这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人;亮度强的物体，反射出的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩嬉戏捕光捉影 1.出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。 2.老师介绍嬉戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆

8、盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，嬉戏接着进行，覆盖次数多的为胜。 3.师幼一起玩嬉戏捕光捉影。 活动延长 1.将手电筒、各种镜子投放到发觉区，激励幼儿接着探究光的反射现象。 2.家长、老师等引导幼儿在日常生活中视察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。 活动反思 这是在日常生活中捕获教化契机、发觉隐含的教化价值而随即生成的活动。由于是幼儿感爱好的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参加的主动性特别高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，老师为幼儿创建了宽松的环境，供应了丰富的可操作的材料，激励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探

9、究，在幼儿探究的过程中，支持、激励他们大胆沟通探究的过程和结果，幼儿成为活动的主子，老师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深化地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的学问阅历，增加了同伴之间的合作实力，体验了探究的欢乐。一节活动短暂结束，但幼儿的探究欲望却并未终止，而是刚刚起先，于是把幼儿的探究有效地延长到发觉区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他许多光源也可以形成光的反射，还有许多物品也可以反射光。 整个活动体现了以下几个特点： 1.活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。 2.活动内容为幼儿供应了有益的学习阅历，并符合其发展须要，有助于拓展幼儿的阅历和

10、视野。 3.教化方法、策略调动起了幼儿自主学习的主动性。 4.活动过程体现了幼儿是活动的主体，老师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。 中班幼儿好玩的活动方案篇4 生成背景： 为了使幼儿度过欢乐的晚间生活，我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的留意力。于是，我们对幼儿晚间须要进行了调查，有的幼儿提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活动中，我们发觉幼儿对天空有很大的爱好，他们提出了许多问题，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”于是，我们确定沿着幼儿的爱好点开展“月亮”的主题活动。 活动总目标： 1.萌发幼儿对月亮的新奇心，通过丰富的活动，使幼儿初步了解一些有关

11、月亮的学问。 2.通过参与感爱好的活动，稳定幼儿心情，使幼儿度过欢乐的晚间生活。 3.在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。 活动一：视察月亮 活动目标： 1.通过视察月亮，激发幼儿的认知爱好。 2.通过自己探究答案，培育自己解决问题的实力。 活动过程： 1.视察活动老师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿视察月亮的形态、颜色等，幼儿进行探讨。聪聪：月亮上的黑影是什么?海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的肯定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。老师请小挚友回家和家长一起找答案。

12、2.沟通共享视察月亮以后，“月亮上的黑影是什么?” 这个问题成了小挚友特殊关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过许多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和老师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿视察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关阅历呢?是传授，还是让幼儿自己去发觉、去探究?我想，应当让幼儿驾驭学习的方法，遇到问题应当自己找答案，这对他们是一种熬炼，获得学问的过程对幼儿来说比学问更重要。同时，家长参加到活动中后，知道自己的孩子晚上有许多活动，也能缓解家长的焦虑。 活动二：月亮的真面目 活动目标： 1.引导幼儿简洁了解月球表面的状况。

13、 2.通过小试验调动幼儿活动的主动性。活动打算手电简、骨牌、报纸球、自行车的反射板。 活动过程： 1.小试验：月球表面的暗影。 (1)在桌上立68个骨牌。 (2)把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照耀骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。 (3)用手电简照报纸球，会发觉报纸的缝隙里是黑的。老师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球表面还有许多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。 2.小试验：月亮会不会发光。 (1)天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上

14、，引导幼儿说说看到了什么? (2)将手电筒关上，请小挚友看看。老师讲解：只有手电简照耀在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深邃的科学，不是孩子能独立解决的，这须要成人赐予帮助，但指导方法必需形象详细、简洁生动，以免孩子们觉得深邃、枯燥而失去探究的热忱。因此，必需找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小试验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。 活动三：月亮的改变 活动目标： 1.引导幼儿初步了解月亮的改变与地球和太阳的关系。 2.引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的

15、改变规律。 活动过程： 1.探讨：月亮为什么会改变。六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。聪聪：时间变了，月亮就变了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。 2.小试验：月球、地球和太阳的关系。请一个小挚友代表太阳、一个小挚友代表地球、一个小挚友代表月球，简洁演示三个天体的关系。 3.小试验：月球的盈亏。 (1)把台灯放在房间的门外一侧。 (2)将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。 (3)手拿着球，球的位置在头前方，比头略微高一点。 (4)身体渐渐转动，球要始终保持在身体的前方。 (5)转动身体并视察球。试验结果：身体向着门

16、时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分起先亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。老师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小挚友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就犹如这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球围着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会出现改变，这就是月球的盈亏。 活动延长： 老师定期带幼儿视察月相的改变，并让幼儿记录在本上，制作成月亮日记。活动反思在活动过程中，我加强了幼儿之间的探讨和沟通，因为大班幼儿应当多听听别人的想法是什么，也要能大胆表达自己的想法。另外，我也发觉对于幼儿的猜想活动，假如

17、能够让每个幼儿都能大胆表达自己的想法，谈话的形式是不适合的：第一，幼儿没有时间充分地想像;其次，不发言的幼儿不等于没有想法，应当让幼儿用自己喜爱的方式表达。 主题活动反思： “月亮”的主题活动结束了，幼儿对星空的爱好还很深厚，我们班又接着开展了“奇异的星空”系列活动。自从开展晚间活动以来，住宿幼儿的晚间生活比以前丰富多了，因为许多试验、嬉戏都在晚上进行，住宿幼儿都感觉到很兴奋和骄傲。由于“月亮”的活动引发了许多幼儿的爱好，所以许多幼儿一听说晚上有小试验，家长接的时候都不走了。通过开展“月亮”的科学活动，我找到了适合大班幼儿的学习形式和活动方式。孩子们在活动的过程中视察实力、自己解决问题的实力和

18、主动学习的实力得到了提高。 中班幼儿好玩的活动方案篇5 教学目标： 1、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉，发展动作协调实力。 2、激发幼儿探究身体奇妙的爱好，体验小脚嬉戏的乐趣。 教学打算： 报纸、雪花片、脚丫ppt图片、音乐、篮框 教学过程： 一、导入 老师利用多媒体播放脚丫图片。提问：请小挚友猜猜看这是谁的脚丫? 二、小脚做嬉戏 (1)播放音乐，动一动小脚 (能让老师看看小挚友的脚丫吗?那请小挚友用最轻最快的速度把鞋子脱下来，放在你的椅子底下，然后小挚友盘腿坐在地上，双手在后面撑住地。)老师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上，老师播放轻快的音乐，跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚，双手撑住

19、地，两腿放轻松。 儿歌：小脚丫，你在哪?请你出来转一转;左脚转一转转一转，点点头点点头，右脚转一转转一转，点点头点点头，左脚转右脚转点点头点点头;分开、合拢点点头点点头;脚趾娃娃快快藏起来，一会再来和你做嬉戏。(嬉戏反复两遍，然后幼儿盘腿坐好)。 (2)数一数小脚 (刚刚的嬉戏好玩吗?)那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧，(老师有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾)，引导幼儿相互数数，并提示幼儿渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。 (3)挠一挠小脚。 老师： 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，看看有什么感觉，然后再

20、挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。 三、探究小脚丫的作用 1、出示报纸引起幼儿爱好 提问：这是什么呀?(报纸)，你有方法用你的小脚丫把报纸撕碎吗?(不能用手) 2、让幼儿相互商议撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作。 3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸 4、给每个幼儿发一张报纸，让幼儿体验如何撕。(要求不能用手) 5、把撕烂的报纸揉成一团，然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。 6、夹捡雪花片，老师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。 7、沟通探究过程 提问：谁来告知大家刚刚的报纸你是怎么撕的?用脚丫的什么地方撕的?(引导幼儿大胆沟通);雪花片你是用脚上的什么部位捡

21、起来的? 幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿相识哪个部位。 (脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 8、用嬉戏的方法巩固脚丫的外形特征 嬉戏：指小脚。(那现在老师来考考小挚友，看小挚友知不知道脚的各个部位在那里，老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。) 四、探讨如何爱护脚丫 1、提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 2、教化幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。 中班幼儿好玩的活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页