2023年乐享冬至主题班会教案5篇.docx

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1、2023年乐享冬至主题班会教案5篇 为了让学生开快乐心地度过冬至,也为了加深他们的印象,即将开展冬至主题教化活动。为此,可以提前制定一个相关主题班会方案。下面是由我给大家带来的乐享冬至主题班会教案5篇，让我们一起来看看！ 乐享冬至主题班会教案篇1 - 乐享冬至主题班会教案篇2 教学目标： 学问与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的美妙。 过程与方法： 读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。 情感看法价值观： 体会我和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的美妙。

2、教学重点： 朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 教学难点： 引导学生融入作者描绘的情境中，品尝语言，感悟作者对春天的憧憬与酷爱。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗?(课件出示)咱们一起读一读。在老师的引读下一起读。 设计意图：二十四节气歌应当是学生们耳熟能详的歌谣，上课起先齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习爱好。 今日我们学习的课文就和其中的一个节气有关，冬至!谁来说说你对冬至有什么了解啊?(冬至)课件补充介绍冬至。今日，我们就来学习29课冬至的梦，下面就请同学们和老师一起板书课题。(29冬至的梦) 2、冬至会有什么样的

3、梦呢?请同学们打开书170页，自由读课文，留意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来专心读一读。难读的句子可以做上记号，多读几遍! 3、看同学们刚才读得很仔细，下面老师想请一些同学站起来读一读，我会随时叫停，然后请下一个同学接着读，希望大家仔细听。(刚好订正错误字音) 课文我们读完了，谁来说说你最喜爱听谁读?为什么? 4、我们都知道这是一篇散文，其实读是学习散文的一种很好的方法!美美的读，专心的读，投入的读，当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候，我们就可以说这篇文章我们读懂了，读好了，读出味道来了。 下面就请同学们用你喜爱的方式再次读课文，勾画出给你留下印象最深的地方，在旁边简洁批注你的

4、感受! 5、全班沟通 谁情愿把你喜爱的地方读一读?为什么喜爱这里? 预设一：其次自然段 (1)冬至的天气是怎样的?古时有冬至一阳生的说法，意思是从冬至起先，阳气渐渐回升，虽然还处在寒冷的季节，但是春天已经不远了。一切有生命的事物都做着自己暖和的梦、希望的梦。这不禁让我们想起了一句话冬天到了，春天还会远吗?带着你的新体会，谁再来读一读这段话? (2)都有哪些事物在做着暖和的梦、希望的梦? 同学们想象一下，还有哪些事物也做着暖和的梦、希望的梦?一个省略号让我们产生了无尽的遐想。这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢?是生命的涌动，是迎春的力气，我们不禁为这种强大的生命力

5、而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。(感受到作者对生命力的讴歌。) (3)在这样寒冷的冬天，假如让你去找寻春天的踪迹，你觉得简单吗?那要怎样找啊?作者是怎样找的?(动作：拨开、扒开，细致) 作者多擅长视察啊，生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，擅长视察、擅长发觉，这样对你的学习是很有帮助的。经过作者一番细致找寻，他找到春天的踪迹了吗?他的心情怎么样?你能带着欣喜的感受读一读这段话吗? 他们已经等不及了，谁等不及了?他们会说话吗?究竟是谁等不及了?你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢?(板书：憧憬春天、酷爱生活) 冬至过后，人们就起先期盼天气转暖、

6、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼喊春天中焕发出勃勃朝气。所以说，冬至的梦里充溢了暖和、隐藏着希望，下面就让我们在读中品尝这份暖和，在读中感悟这份希望。(配乐读) (读得真好，老师信任你的心中也肯定涌动这对春的憧憬与酷爱) 这样美丽的文字，就让我们把它记在心里，常常重温这份暖和与感动，但熟读才是背诵的基础。让我们一起再来读一读吧。(齐读) 还有哪些段落或句子你感受特殊深，我们接着沟通。 预设二：第三自然段 (1)为什么要经过难熬的八十一天?从冬至起先数九，看大屏幕，数九歌。冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗暖和的春天。 (2)你从哪些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼? 我们在读的

7、时候就要突出这些词，谁想带着你的感受读一读这个自然段，让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼。 第五自然段 (1)文中除了第三自然段提到了梅花图，还有一个自然段也提到了梅花图，哪个自然段?从这个自然段你体会到了什么? (2)齐读对联。 你觉得爷爷是怎样的人?文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷憧憬春天、酷爱生活的真挚情感。让我们再读对联，体会“我”和爷爷对春天的憧憬、酷爱之情。 生活是多么美妙啊，我们每个人都应当像作者和爷爷那样心怀希望，酷爱生活。文中还有那些文字写得特殊美，让你感受最深? 第四自然段 “哦，!”你体会到了作者怎样的情感? 在冬夜里等待春天的过程是美妙的，因为它让我们始终心

8、怀希望，心怀憧憬，下面就让我们沉醉在这个梦里，去感受它的暖和、漫长，而又充溢希望。 6、冬至的梦是多么美妙，你能不能仿照文中的写法，用诗意的语言描绘你心中冬至的梦。 课件出示：哦，我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更深深地怀念那多数个漫长的冬夜里曾经做过的暖和的梦! 那是_的梦，是_的梦，是_是希望的梦，暖和的梦，难熬的梦，等待的梦，怀念的梦，这还是童年的梦，是盼望着长大与自由的梦。配乐读! 大家仅仅通过读，就读到了作者的内心深处，可见读的魅力非同一般。作者为什么说冬至的梦是暖和的梦，是希望的梦呢?下节课我们接着学习! 乐享冬至主题班会教案篇3 活动目标： 1、相识我国传统的冬至节，知道冬至的由来

9、。 2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。 3、深刻对祖国的相识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。 活动内容： 1、综合：冬至我知道 2、科学：白天短、黑夜长 3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。 附儿歌：冬至到 冬至到，冬至到； 南馄饨，北方饺； 暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。 冬至到，冬至到， 敬祖宗，把墓扫； 会亲访友拜老师；平安华蜜乐陶陶。 冬至到，冬至到， 这一夜，最长了； 甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。 乐享冬至主题班会教案篇4 冬至

10、是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小挚友既感受到冬至的节气，培育小挚友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达实力，所以设计了本次活动。本次活动采纳嬉戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在嬉戏中学习句型：我把_给_吃。然后通过完成操作表演仿编句型，将单调的仿编活动变得好玩好玩。 活动名称： 香香的饺子 学生状况： 本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言实力评估，本班孩子听觉实力为一级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标： 1、能够进行简洁的半开

11、放式主题对话沟通，学习驾驭句型“我把饺子给_吃”，并能进行句型仿编：我把_给_吃。 2、通过活动，让孩子学会共享劳动成果，培育幼儿酷爱家人的感情。 活动重点： 能够进行简洁的.半开放式主题对话沟通，学习驾驭句型“我把饺子给_吃”。 活动难点： 学习驾驭句型“我把饺子给_吃”，并能进行句型仿编：我把_给_吃。 活动打算： 1、学问阅历：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关学问 2、物质打算：儿歌包饺子、实物饺子、小挚友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程： 一、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小挚友和老师击掌问好。 二、活动导入：播放儿歌包饺子，然后做

12、手指操，干脆引出主题。 羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站) 包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳) 中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么？ 幼：羊妈妈包饺子。 三、出示实物饺子，进行简洁的半开放式主题对话沟通。请幼儿视察、讲解并描述饺子的外形特征，并用自己的语言讲解并描述自己吃饺子的经验。 师：小挚友们看一看，饺子长什么样子？ 幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿 师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？ 师：冬至的时候，我们肯定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃？饺子里

13、面有什么？ 幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉 师：你们喜爱吃饺子吗？你们会不会做饺子？ . 四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给_吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小挚友做的饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？ 师：小猫说：感谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？ (引导幼儿练习表达：我把饺子给_吃。) 五：学习仿编：“我把_给_吃”的句式。 通过“我爱我家”嬉戏，学习仿编句式。幼儿通过老师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃 六、老师总结，活动结束。 活动

14、延长： 在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的欢乐。 活动反思： 语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的嬉戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不生疏，更简单发展他们的语言表达实力。 乐享冬至主题班会教案篇5 学习目标： 1、正确认读本课1个要求会认的生字，驾驭4个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文其次自然段。 3、理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活得美妙。 学习过程： 一、课前打算 搜集二十四节气以及“冬至”的相资料，知道冬至的特点。(写在下面) 二、导入课文：古

15、人认为到了冬至，虽然还在寒冷的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有什么样的幻想呢？你知道作者在冬季里有什么样的幻想吗？现在就走进课文去看看作者在冬季里的幻想吧。 三、初读课文，整体感知 1、用自己喜爱的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍 2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。 3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍 4、课文主要讲了什么？ 四、精读课文，畅谈感受 1、默读课文，思索：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、希望的梦”？一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。 2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？ 3

16、、寒冷的冬至，都有谁“起先做着己的暖和的梦、希望的梦”？ 4、结合课题和课文中心句，说说面的话表达作者怎样的感情？ 哦，我多么憧憬明朗的温的春天，我更深深地怀念那多数个漫长的冬夜里曾经做过的暖和的梦！ 5、背诵二十四节气歌 五、达标检测： 1、依据下面的拼音写词语。 qiyn (1)是一种有再生实力的动物。 djio (2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的里。 ztn (3)校内里种了很多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、等等。 2、区分下列词语的用法，选词填空。 盼望渴望希望期望悲观 (1)妈妈很关切我，而且严格要求我，我自己能够成为一名优秀学生，不让妈妈。 (2)祖国和人民关怀我们青少年的成

17、长，我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的。 (3)爸爸出差一个月了，我爸爸早点回来！ 3、区分形近字的用法，组词。 涌拔藤 勇泼腾 4、填空 (1)、，夏满芒夏署相连， 冬雪雪冬小大寒。 (2)、哦！我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更！ 那是那是 5、回答问题。 冬天的月季花 走在早晨的校内里，感到非常寒冷。已经是冬天了，遍是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我突然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢？莫非除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一看，不行思议的是，我最喜爱的月季花竟在寒冷的冬天

18、里开放了！ 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子似乎只喜爱穿彩色的衣服，把两棵月季树装扮得如此漂亮，让人看了能不兴奋吗？这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不情愿去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣确定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，似乎要跟我们来一场拳击竞赛。 左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到

19、很暖和，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，似乎这些花知道自己枯萎后很难看，所以便羞涩地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。 花枝上还有一些小刺，就似乎有只小刺猬觉得自己身上的太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，假如有人想摘花的话，就会遇到刺，这样人们就不敢摘她了。 另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就似乎谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得美丽而又热情。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。 月季树要比我们坚毅多了，因为我现在都

20、冻得直打哆嗦，月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨英勇地开放。 这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜爱争斗、打仗，害得地球爷爷不得安静。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的漂亮去回报大地和人们的哺育之恩。 (1)、写出下面词语的近义词。 仿佛暖和美丽哆嗦 (2)、结合课文理解： 不行思议 (3)、用“”画出作者想象的句子。 (4)、作者看到的月季花有哪些特点？ 叶子 花瓣 花枝 (5)、仔细读短文的最终两段话，你还有什么感想？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页