2023年二年级美术老师工作计划.docx
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1、2023年二年级美术老师工作计划 做任何工作都应改有个安排,以明确目的,避开盲目性,使工作按部就班,有条不紊。下面是我整理的2023二年级美术老师工作安排,欢迎大家阅读共享借鉴,希望对大家有所帮助。 更多美术老师相关内容举荐 美术老师教学心得感悟 美术老师教学工作安排5篇 美术老师工作总结【五篇】 美术老师职业总结参考范文(10篇) 美术老师工作安排(一) 上学期依据<<新课程标准>>的教学要求,合理制定了教学安排;仔细备课、上课。在师生的共同努力下,圆满的完成了上学年教学任务。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学安排如下: 一、学生现状分析: 二年级共五个班,学生经
2、过去年美术学习,对美术有了肯定的相识,知道美术不止是画画,还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的爱好,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的看法不够细致。 二、教学内容分析: (一)全册教材简析: 其次册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探究课比重较大,主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究 (二)、教学总目标: (1)、认知目标: 通过轻松的教学嬉戏,让学生相识和了解形形色色的作画方法;相识和了解绘画基础学问。 (2)、智力实力目标: 培育学生造型技能;培育学生的创建性思维;培育学生对美妙事物的感知实力。 (3)、思
3、想品德目标: 培育学生健康的审美情趣,用美学的眼光去视察事物;进一步培育学生对美术的爱好。 (三)教材中重点、难点(简要分析): 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要,按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能,干脆参加并亲身经验各种社会实践活动,激励学生找寻各种材料,表达自己丰富多彩的想象。 (四)教学的主要措施: 1、老师方面:做学生发展的组织者、促进者,充分敬重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、去创作,激励学生通过自己的想象展示作品。 2、学生方面:充分利用身边的各种材料
4、及所学学问 ,动脑筋制做作品,学会合作,并妥当保存自己的设计作品。主动参与社会实践活动,开阔视野,增长社会阅历。 三、教学进度表:(略) 美术老师工作安排(二) 一、学生学问实力,学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练,已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创建,这些方面有待提高。 二、教学目的任务 1、通过好玩的美术表现和观赏活动,激发学生学习爱好。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简洁工具制作。 3、培育学生空间知觉,形象记忆,创建等实力。 三、教材重点难点 1、敏捷运用工具材料,进行绘画和工艺制作。 2、发展学生空间知觉,形象记忆,创建实力。 四、
5、个人教研专题 小组合作学习中学习学习习惯意识的培育 五、主要措施 1、做好课前打算,细心制作教具。 2、运用教学手段,培育学生绘画爱好。 3、充分展示图片,作品等教学手段,老师加以示范。 六、教学进度支配 第一周 流淌的色调(1) 其次周 改变无穷的线条(2) 闪光的名字 第三周 好玩的泥塑 为你好 第四周 花花衣(1、2) 第五周 金钥匙 对印的花纹 第六周 蜻蜓飞飞(1、2) 第七周 我也是艺术家 第八周 用画来写信 第九周 好玩的瓶盖 第十周 回家的路上(1、2) 第十一周 今日菜单 第十二周 乘着大象(1、2) 第十三周 会说话的手(1、2) 第十四周 风来了 第十五周 回转的玩具 电
6、脑美术(1) 第十六周 指偶剧院 形形色色的世界 第十七周 自添内容 第十八周 学生创作 第十九周 复习考查 美术老师工作安排(三) 一、学情分析: 本学期的教学对象是二(6)班44名学生,因为有过对本班一年级一年的美术教学经验,比较了解本班学生学习美术的基本状况,归纳起来本班学生学习美术有以下特点:学生有深厚的绘画爱好;学生已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析: 各课内容的编排有许多美丽的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于老师进行教学参考和学生自学。全册共22课,活动设计遵循由易到难、由
7、浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所变更,所以教学的设计也要有所改变: 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有非常明确的划分,它们总在肯定程度上发生综合。 三、教学目标: 1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好,培育学生酷爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简洁组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、激励学生视察生活、
8、观赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动,发展学生综合解决问题的实力。 四、教学措施: 1、注意审美实力的培育。 教学中,要创建条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生绽开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。 2、注意创新精神和创新实力的培育。让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验,形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。 3、创设文化情境,涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。
9、 4、确立学生的主体地位。培育学生凭借自己主动建构学问与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生,对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。 5、激励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的实力。 6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性,建立
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