美术策划书（共7篇）(学校美术画展策划书).docx

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1、美术策划书（共7篇）(学校美术画展策划书)第1篇：美术画展策划书美术画展策划书商业计划书要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买该企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。美术画展策划书：少儿画展策划书一画展主题：纪念一年一度的“六一”儿童节，发扬艺术之光，传承书画风采，共建魅力校园。二画展目的：丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化气氛，提高我校学生的艺术修养、审美情趣，为书画爱好者提供展现自我价值的平台，培养学生各方面的素质，三画展时间：xx年5月20日四画展参展对象：1.全校美术爱好者2.作品类别：绘画（素描、漫画、水彩、

2、水粉、沙画、装饰画）书法（硬笔字）工艺品等作品为主兼顾其他艺术作品3.参展要求：1）参赛者作品类别、幅数不限2）作者交作品时附上作者简介一份为学生活动增添生气。3）交作品是看通知或与负责人联系4）参展作品一律由主办单位收藏和保留五画展预期效果: 希望通过这次健康向上、丰富多彩的艺术文化活动，全面活跃校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣，发现和培养学生艺术创造能力，提供学生健康有益的作品，增进与美术领域的交流与合作，促进校园精神文化建设，引导当代青少年健康成长。六画展活动内容及过程：1.时间安排：xx年5月15日xx年5月19日画展活动宣传准备及布展出时间）活动地点：西街小学美术

3、阶梯教室2）展出形式和保管方式由策划工作室商定3.评奖方式及时间：(1)在展出期间5月2122日由学校美术组的专业老师与策划工作室工作人员对参展作品进行专业评审，并由策划工作室将统计整理。(2)在展出期间设立投票箱，学生可以自由投票。4.奖项设置：最佳创意奖奖状、奖金等最佳人气作品奖奖状、奖金等xx年5月20日xx年5月25日画展展最佳灵感奖奖状、奖金等优秀奖奖状、奖金等5.经费预算宣传报15元海报 10元奖金 200元布展 100元6.活动时间：5月15日25日7.活动流程：颁奖仪式。（初定由校领导在星期一升旗仪式时颁布）（1）宣布获奖作品和作者的名单（2）请获奖作者进场（可以分班级发放，让

4、班级选个代表）（3）开始。邀请嘉宾参加（4）嘉宾为获奖者颁奖（5）颁奖嘉宾与获奖者合影留念第2篇：美术画展策划书恍惚间，岁月无声悄悄逝，而快乐的时光总似长着翅膀。珍惜似水年华，活的真切，活的实在，活得青春靓丽，那么，让我们激情，洋溢，活跃的面对眼前一切，更抓住此次机会来改变你的人生。你漠然，你傲视，又有谁肯定你的价值，欣赏你的存在？乐于展示，勇于展示，成功就在一念之间。年轻只有一次，无论你在天底下那块云下面流浪，思念的风缕缕翻动的是无情的日历。当日历后翻一页的时候，也许你将是那颗闪亮的明星。画展主题：用画笔描绘我们的生活！一、主办单位：英州初级中学二、协办单位：图音体组三、活动思想：活动时间：

5、2011年11 月 28日2011年12月 2 日四、活动地点：物理实验室五、画展的性质：1、画展主要是给广大艺术爱好的同学一个展示的平台。2、主要用于艺术交流的画展。六.画展的主题和意义：美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。通过举办画展，向全院师生展示会展学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个会展专业。在开展第二届学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示会展专业学生对艺术的诠释。也许这些作品还尚雅嫩，在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了会展专业学生对艺术的追求、积极进取的精神。七、画展参展对象：1、全校美术爱好者，主要为七年级八

6、年级同学2、作品类别：绘画（素描、漫画、水粉、泥塑、沙画、装饰画）、书法（硬笔字）、工艺品等作品为主兼顾其他艺术作品。3、参展要求：1）参展作者作品类别、幅数不限2）作者交作品时附上作者简介一份3）交作品是看通知或与负责人联系4）参展作品一律由主办单位收藏和保留七、参展待遇：积极参展的个人，主办单位将为其颁发奖品和荣誉证书。八、预期效果：希望通过这次健康向上、丰富多彩的艺术文化活动，全面活跃校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生艺术创造能力、提供对学生健康有益的作品、增进与美术领域的交流与合作，促进校园精神文明建设，引导当代青少年健康成长。九、宣传主办方对本次作品

7、展对全院宣传具体措施如下：1、海报2、宣传册（初定50张）采用黑白打印形式，提前将宣传册发放到各班，让同学都了解这次画展宣传十、活动的审批于11月25日之前完成十一、活动内容：1、时间安排：11月14日11月27日 活动宣传准备及布展11月28日12月2日 展出时间2、1）活动地点：物理实验室2）展出形式和保管方式由策划工作室商定3、评奖方式及时间（1）在展出期间设立投票箱，学生可以自由投票（2）12月1-2日请有关老师、策划工作室工作人员对参展作品进行专业评审，并由策划工作室将结果统计整理4、奖项设置奖项：最佳创意奖待定（可换为实物奖励）最佳人气作品奖待定（可换为实物奖励）最佳灵感奖待定（可

8、换为实物奖励）优秀奖奖品5、经费预算宣传册元海报元奖金元布展元活动时间：11月28日12月2号活动地点：物理实验室活动流程：颁奖仪式。初定由校领导在星期一升旗仪式时颁布（1）宣布获奖作品和作者的名单（2）请获奖作者进场（可以分班级发放，让班级选个代表）（3）开始。邀请嘉宾参加（4）嘉宾为获奖者颁奖（5）颁奖嘉宾与获奖者合影留念图音体组2011年10月20日第3篇：美术展览策划书美术展览策划书（一）一、活动目的通过本次设计展览，旨在提高广大同学的学习激情，创新素质，专业素质，丰富同学们的课余文化生活，为同学们提供一个展示自我才华的平台；为同学们提供一个设计学习交流的平台；提高广大同学的审美意识；

9、活跃校园文化艺术气氛；展示我院美术系设计专业学生的专业素质。二、活动主题、“刻苦勤奋，展现自我”三、主、承办单位主办、学院美术系承办、学院美术系学生分会 学院大学生设计学会 四、活动时间*年4月21日4月26日五、展览流程学院第四届大学生设计展是由学院美术系主办，学院大学生设计学会、学院美术系学生分会承办!此次展览以美术系设计专业学生课堂作业、平面设计作品为主。（一）前期准备工作（4月1日4月5日）1、宣传工作包括宣传方案的拟订，准备宣传的素材跟设想，宣传主要通过海报、横幅以及校内络信息平台。在美术系和院大学生设计学会中大力宣传，努力将本次活动高潮推向整个学校。 活动的宣传主要分为二个阶段、设

10、计作业和设计作品征集宣传、展览宣传。 具体分工为、大学生设计学会负责宣传工作；美术系学生分会负责设计作业、设计作品征集工作。2、活动及其场地的申请首先经过学院团委领导的审批，再经过学校相关机构的审批。 展览场地、学院新校区餐厅前花坛边上。 （二）设计作品征集（4月5日4月20日）设计作品以美术系同学、院大学生设计学会同学的课堂设计作业或设计作品为主，学院所有想参与同学的设计作品都可参展。美术系学生作品以班为单位由班长统一收集；设计学会会员作品交学会组织部，统一整理；其他学生作品交美术系学生分会办公室，由美术系学生分会整理。作品整理和保管、在作品征集完成之后的期间到展览前将各种设计作品按类分出，

11、进行整理和保管。（三）作品展览（4月22日4月26日）将所征集的学生优设计作业、设计作品进行展览。1、活动准备（1）展览场地工作人员的确定 （2）参展作品的整理 （3）展版的设计与制作 （4）展览宣传工作 （5）发送请帖邀请美术系领导及专业老师 （6）值班人员安排与调配 2作品展览准备 （1）展览场地的布置 （2）作品展版的摆放 （3）作品展览所需物品准备 （4）作品展览投票箱准备 （5）作品安全工作的分配、看护、值班3、展览中、在4月22日早上将展览作品、展版放好，并安置妥当，派专人进行看管，防止设计作品在参观中造成不必要的损失。利用每天中午吃饭、休息时间、下午上课时间进行展览，以供有课余时

12、间和喜欢设计学习的同学参观学习。4、展览后、在展览结束后，由专门人员来打扫和整理场地卫生，同时，将展览作品收回 摆放到妥当的位置。 5、展览总结讲解、在展览结束后的4月26日晚在美术系教室由专业教师进行较为系统、全面、透彻的点评作业及作品。本次活动组织者进行活动总结报告六、展览结束作品整理1、活动结束后、对展览地区进行彻底清扫，对得奖作品较为优秀的作品进行建档和保管，以供学院收藏。2、其余作品以班为单位，由学生分会干事送到班上，再由班长归还给作者。3、活动建挡、同时也将活动的策划书和总结进行建挡，对活动中所出现的问题进行总结，为今后的活动的开展作铺垫。第4篇：美术画展策划书恍惚间，岁月无声悄悄

13、逝，而快乐的时光总似长着翅膀。珍惜似水年华，活的真切，活的实在，活得青春靓丽，那么，让我们激情，洋溢，活跃的面对眼前一切，更抓住此次机会来改变你的人生。你漠然，你傲视，又有谁肯定你的价值，欣赏你的存在？乐于展示，勇于展示，成功就在一念之间。年轻只有一次，无论你在天底下那块云下面流浪，思念的风缕缕翻动的是无情的日历。当日历后翻一页的时候，也许你将是那颗闪亮的明星。画展主题：用画笔描绘我们的生活！一、主办单位：英州初级中学二、协办单位：图音体组三、活动思想：活动时间：2011年11 月 28 日2011年12月 2 日四、活动地点： 物理实验室五、画展的性质：1、画展主要是给广大艺术爱好的同学一个

14、展示的平台。2、主要用于艺术交流的画展。六.画展的主题和意义：美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。通过举办画展，向全院师生展示会展学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个会展专业。在开展第二届学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示会展专业学生对艺术的诠释。也许这些作品还尚雅嫩，在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了会展专业学生对艺术的追求、积极进取的精神。七、画展参展对象：1、全校美术爱好者，主要为七年级八年级同学2、作品类别：绘画（素描、漫画、水粉、泥塑、沙画、装饰画）、书法（硬笔字）、工艺品等作品为主兼顾其他艺术作品。3、参展要

15、求：1）参展作者作品类别、幅数不限 2）作者交作品时附上作者简介一份 3）交作品是看通知或与负责人联系 4）参展作品一律由主办单位收藏和保留七、参展待遇：积极参展的个人，主办单位将为其颁发奖品和荣誉证书。八、预期效果：希望通过这次健康向上、丰富多彩的艺术文化活动，全面活跃校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生艺术创造能力、提供对学生健康有益的作品、增进与美术领域的交流与合作，促进校园精神文明建设，引导当代青少年健康成长。九、宣传主办方对本次作品展对全院宣传具体措施如下： 1、海报2、宣传册（初定50张）采用黑白打印形式，提前将宣传册发放到各班，让同学都了解这次画展

16、宣传十、活动的审批于11月25日之前完成 十一、活动内容： 1、时间安排：11月14日11月27日 活动宣传准备及布展 11月28日12月2日 展出时间2、1）活动地点： 物理实验室2）展出形式和保管方式由策划工作室商定3、评奖方式及时间（1）在展出期间设立投票箱，学生可以自由投票（2）12月1-2日请有关老师、策划工作室工作人员对参展作品进行专业评审，并由策划工作室将结果统计整理4、奖项设置奖项：最佳创意奖 待定（可换为实物奖励） 最佳人气作品奖 待定（可换为实物奖励） 最佳灵感奖 待定（可换为实物奖励） 优秀奖 奖品5、经费预算宣传册 元 海报 元 奖金 元 布展 元 活动时间：11月28

17、日12月2号 活动地点： 物理实验室活动流程：颁奖仪式。初定由校领导在星期一升旗仪式时颁布 （1）宣布获奖作品和作者的名单（2）请获奖作者进场（可以分班级发放，让班级选个代表） （3）开始。邀请嘉宾参加 （4）嘉宾为获奖者颁奖（5）颁奖嘉宾与获奖者合影留念图音体组2011年10月20日第5篇：美术用品策划书关于美术用品策划书范文?2、主要用于艺术交流的画展。六.画展的主题和意义：美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。通过举办画展，向全院师生展示会展学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个会展专业。在开展第二届学生作品展之际，我们将以独特的方式，

18、展示会展专业学生对艺术的诠释。也许这些作品还尚雅嫩，在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了会展专业学生对艺术的追求、积极进取的精神。七、画展参展对象：1、全校美术爱好者，主要为七年级八年级同学2、作品类别：绘画（素描、漫画、水粉、泥塑、沙画、装饰画）、书法（硬 笔字）、工艺品等作品为主兼顾其他艺术作品。3、参展要求：1）参展作者作品类别、幅数不限2）作者交作品时附上作者简介一份3）交作品是看通知或与负责人联系4）参展作品一律由主办单位收藏和保留七、参展待遇：1积极参展的个人，主办单位将为其颁发奖品和荣誉证书。八、预期效果：希望通过这次健康向上、丰富多彩的艺术文化活动，全面活跃校园文化生

19、活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生艺术创造能力、提供对学生健康有益的作品、增进与美术领域的交流与合作，促进校园精神文明建设，引导当代青少年健康成长。九、宣传主办方对本次作品展对全院宣传具体措施如下：1、海报2、宣传册（初定50张）采用黑白打印形式，提前将宣传册发放到各班，让同学都了解这次画展宣传十、活动的审批于11月25日之前完成十一、活动内容：1、时间安排：11月14日11月27日 活动宣传准备及布展 11月28日12月2日 展出时间2、1）活动地点：物理实验室2）展出形式和保管方式由策划工作室商定3、评奖方式及时间（1）在展出期间设立投票箱，学生可以自由投票（2）1

20、2月1-2日请有关老师、策划工作室工作人员对参展作品进行专业评审，并由策划工作室将结果统计整理24、奖项设置奖项：最佳创意奖 待定（可换为实物奖励） 最佳人气作品奖待定（可换为实物奖励） 最佳灵感奖 待定（可换为实物奖励） 优秀奖 奖品5、经费预算宣传册 元海报 元 奖金 元 布展 元 活动时间：11月28日12月2号 活动地点：物理实验室活动流程：颁奖仪式。初定由校领导在星期一升旗仪式时颁布（1）宣布获奖作品和作者的名单（2）请获奖作者进场（可以分班级发放，让班级选个代表）（3）开始。邀请嘉宾参加（4）嘉宾为获奖者颁奖（5）颁奖嘉宾与获奖者合影留念 图音体组-来源网络整理，仅供参考3第6篇：

21、美术培训班策划书希望本文对您有所帮助！美术培训班策划书导读：本文是关于美术培训班策划书，希望能帮助到您！美术培训班策划书（一）一、开班宗旨充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。二、培训内容素描（石膏几何体写生、静物结果素描、综合静物素描、石膏像写生、人物头像）速写（静物速写、人物速写、人物默写）色彩（静物、头像）三、专业解读根据各院校招生的需要，开设四、“特长强化培训班”1、采取集中学习与个别辅导相结合的方式进行培训。2、高考强化训练班，采取“点菜式”培训，实现专业教师与学生之间相互选择，根据学生的基本条件和艺术素质等情况因人施教。

22、五、培训对象重点是8-20周岁小学、中、高年级至高中三年级对素描、色彩有浓厚的兴趣并具备专业学习基本条件的在校学生。六、注意事项希望本文对您有所帮助！凡在本部培训的学生必须遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范以及本中心有关学习和管理制度。（注：请有经验的请多多指教）美术培训班策划书（二）美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。一

23、、激发学员的学画兴趣与热情美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。设想：在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作

24、思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯希望本文对您有所帮助！燥乏味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术

25、的兴趣。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。二、关注学员习画全过程关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。要鼓励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中

26、，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。希望本文对您有所帮助！1、突出学员在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学员在习画中始终处于主体地位。这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远

27、的。2、关注学员真正的参与。大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。三、培养问题意识问题意识是指学员在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题

28、时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学员的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学员积极思维，不断提出问题和积极希望本文对您有所帮助！解决问题，有利于学员良好的个性发展，有助于培养学员的创造能力，因而培养学员的问题意识是美术教育中重要的教学任务。1、创设问题情境。在美术教学中，由于受辅导员、学员和教学设施条件等因素的制约，让学员在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。它需要美术辅导员为学员产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由辅导员直接提出探究学习的问题，学员根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要

29、学员真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学员从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学员提出问题的意识和能力。第三，引导学员联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。2、多给予学员成功的体验。在教学中，辅导员只有对学员提问或回答持有正确的态度，让学员尝到探究的成果，尽可能地给予学员成功的体验和愉悦，才能激起学员学习美术的兴趣，才能引发学员求知、探究、创作的欲望，并能引出另一些问题。四、把握发展性评价美术培训学习并非要

30、求学员像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。在学习过程中，学员是否真的出了什么具体成绩并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学员了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。由此，学员学画的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学员讨论得最多的是设计的思路、获取希望本文对您有所帮助！材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术培训的评价应该是一种形成性的评价一一反映学员的成长发展历程：指对学员在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。总之美术培训的教学方法有多种多样，只要我们认真的把握好学员心理特点、教材的侧重点、习画过程的创新性、课后的成绩评价展出，就一定能够充分体现出我

31、们的美术培训效果。美术培训班策划书（三）一、办班原则1、自愿性原则2、服务性原则二、学生要求1、学生进班：必须由本人提出申请，家长、班主任签明意见，报年级组同意批准方可。2、培训过程：相关学生必须按时到达画室，按照美术老师的要求学习绘画，遵守培训纪律，不做与培训无关的事情，认真完成美术老师布置的各项作业。3、物质准备：相关学生必须自备纸、笔、颜料、资料等用品，学校仅提供相关的教学用具。4、请假手续：参加培训的学生如因事、因病不能参加培训，须由学生本人写出书面请假条，家长、班主任签明意见，交美术老师备案。5、违纪处理：参加培训的学生如有迟到、早退、旷课、不交作业、干扰课堂等现象，美术老师有权提请

32、年级取消该生培训资希望本文对您有所帮助！格。三、教师要求1、培训教师必须按时按美术特长生高考的要求给学生授课，循序渐进，认真耐心地组织教学。2、对有迟到、早退、旷课、不交作业、干扰课堂等现象的学生，美术老师应及时提醒、批评学生，对违纪情况突出的学生，还要及时和家长、相关班主任及年级沟通，对特别严重的学生，要及时提请年级取消该生培训资格。3、培训教师不能在没经年级批准的情况下，向学生收取任何费用。4、按照高考对美术特长生的要求，培训教师有责任提醒学生在不同阶段应该注意的问题，组织好美术特长生的备考、应考工作。四、教师待遇1、培训津贴：由年级按照一定课时，报请学校给以一定的课时津贴。2、高考奖励：

33、参加培训的学生，如果考上一定的高校，培训教师可以享受一定的奖励。第7篇：美术培训班策划书_美术培训班策划书本文是关于范文的美术培训班策划书，感谢您的阅读！美术培训班策划书（一）一、开班宗旨充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。二、培训内容素描（石膏几何体写生、静物结果素描、综合静物素描、石膏像写生、人物头像）速写（静物速写、人物速写、人物默写）色彩（静物、头像）三、专业解读根据各院校招生的需要，开设四、“特长强化培训班”1、采取集中学习与个别辅导相结合的方式进行培训。2、高考强化训练班，采取“点菜式”培训，实现专业教师与学生之间相互

34、选择，根据学生的基本条件和艺术素质等情况因人施教。五、培训对象重点是8-20周岁小学、中、高年级至高中三年级对素描、色彩有浓厚的兴趣并具备专业学习基本条件的在校学生。六、注意事项凡在本部培训的学生必须遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范以及本中心有关学习和管理制度。（注：请有经验的请多多指教）美术培训班策划书（二）美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢 我本文

35、来自于互联网，仅供参考和阅读 认为以下几个方面可以进行尝试。一、激发学员的学画兴趣与热情美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。设想：在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。在美术教

36、学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给

37、学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。二、关注学员习画全过程本文来自于互联网，仅供参考和阅读关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。要鼓

38、励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。1、突出学员在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学员在习画中始终处于主体

39、地位。这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。2、关注学员真正的参与。大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。三、培养问题意识问题意识是指学员在认知活

40、动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学员的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学员积极思维，不断提出问题和积极解决问题，有利于学员良好的个性发展，有助于培养学员的创造能力，因而培养学员的问题意识是美术教育中重要的教学任务。1、创设问题情境。在美术教学中，由于受辅导员、学员和教学设施条件等因素的制约，让学员在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。它需要美术辅导员为学员产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由辅导员直接提出探究学习的问题，学员根据所提供本文来自于互联网

41、，仅供参考和阅读 的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要学员真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学员从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学员提出问题的意识和能力。第三，引导学员联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。2、多给予学员成功的体验。在教学中，辅导员只有对学员提问或回答持有正确的态度，让学员尝到探究的成果，尽可能地给予学员成功的体验和愉悦，才能激起学员学习美术的兴趣，才能引发学员求知、探究、创作的

42、欲望，并能引出另一些问题。四、把握发展性评价美术培训学习并非要求学员像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。在学习过程中，学员是否真的出了什么具体成绩并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学员了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。由此，学员学画的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学员讨论得最多的是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术培训的评价应该是一种形成性的评价一一反映学员的成长发展历程：指对学员在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。总之美术培训的教学方法有多种多样，只要我们认真的把握好学员心理特点、教材的侧重点、习画过程的创新性、课

43、后的成绩评价展出，就一定能够充分体现出我们的美术培训效果。美术培训班策划书（三）一、办班原则1、自愿性原则2、服务性原则二、学生要求1、学生进班：必须由本人提出申请，家长、班主任签明意见，报年级组同意批准方可。2、培训过程：相关学生必须按时到达画室，按照美术老师的要求学习绘画，本文来自于互联网，仅供参考和阅读 遵守培训纪律，不做与培训无关的事情，认真完成美术老师布置的各项作业。3、物质准备：相关学生必须自备纸、笔、颜料、资料等用品，学校仅提供相关的教学用具。4、请假手续：参加培训的学生如因事、因病不能参加培训，须由学生本人写出书面请假条，家长、班主任签明意见，交美术老师备案。5、违纪处理：参加

44、培训的学生如有迟到、早退、旷课、不交作业、干扰课堂等现象，美术老师有权提请年级取消该生培训资格。三、教师要求1、培训教师必须按时按美术特长生高考的要求给学生授课，循序渐进，认真耐心地组织教学。2、对有迟到、早退、旷课、不交作业、干扰课堂等现象的学生，美术老师应及时提醒、批评学生，对违纪情况突出的学生，还要及时和家长、相关班主任及年级沟通，对特别严重的学生，要及时提请年级取消该生培训资格。3、培训教师不能在没经年级批准的情况下，向学生收取任何费用。4、按照高考对美术特长生的要求，培训教师有责任提醒学生在不同阶段应该注意的问题，组织好美术特长生的备考、应考工作。四、教师待遇1、培训津贴：由年级按照一定课时，报请学校给以一定的课时津贴。2、高考奖励：参加培训的学生，如果考上一定的高校，培训教师可以享受一定的奖励。本文来自于互联网，仅供参考和阅读美术作业策划书美术旅行策划书美术画展策划书（共5篇）美术展览策划书（共17篇）美术培训策划书（共7篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页