2023年生活老师个人总结（通用7篇）.docx

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1、2023年生活老师个人总结（通用7篇） 生活老师要和带班老师，班主任多沟通沟通，相互协作，共同做好班内务。生活老师个人总结怎么写呢？下面是我给大家带来的生活老师个人总结，希望能够帮到你哟! 生活老师个人总结篇1 学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活老师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作： 一、敬重、理解、信任学生 对学生的敬重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是留意言行一样，贯穿在整个自我道德教化过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式看法就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着

2、相识一些新事物，学习一些新学问，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充溢时代气息。 二、言教身教要结合 作为一位生活指导老师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教化，言语不如行动：“身教最为贵，知行不行少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时到处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立仿照的标本。 三、了解、关爱每一位学生 首先熟识了解学生，驾驭学生动态，分析以前学生的状况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和驾驭学生的心理

3、和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。 四、提高学生自理实力、严格要求 生活老师，首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室许多次。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，整齐的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我确定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪慧才智，自己动手，布置寝室，简洁大方，又充溢创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃朝气。 五、抓学生的养成教化，促学生健康成长。 对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不

4、规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培育了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。 经过一个学期的磨合，我已经熟识了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的理想，为我创建了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的欢乐，我会尽力去做好我的工作。 生活老师个人总结篇2 弹指间一学期就要过去了。在这一学期当中，我们初一年级组在校长室的正确领导下，在分管领导吴书记的关切支持下，取得了肯定的成果。这些成果的取得也是我们全体初一年级组老师们共同努力的结果。一学期来，初

5、一年级全体老师本着高度的责任感，兢兢业业，无私奉献精。四位班主任，各显神通，各具特色。任课老师各负其责、各把一关，协调一样、亲密协作。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今日初一年级的健康发展。 一、利用学生刚入学，可塑性比较大的特点，狠抓学生的常规教化。 开学伊始就邀请船艇教练大队的官兵前来我校对初一新生进行了为期一周的军训，熬炼了学生的意志，培育了学生良好的习惯。班主任老师也抓住这一契机。一刻不松懈的对学生进行教化，使得学生在军训中养成的良好习惯得以接着保持，从而为今后形成固定的行为习惯奠定了基础。 二、紧密团结年级组成员，形成合力，齐抓共管，共同进步。 团结就是力气，团结才能出效益。

6、团结就是力气，有了力气就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，仔细探讨，细心策化，周密部署每项工作，常常性和老师沟通、谈心，帮助老师们解决工作、生活中的困难，思想上一样，心灵上沟通，年级组的每一位老师都特别支持我的工作，使我的想法、支配能够得以顺当实施。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断探讨学生、分析学生，具有特别强的凝合力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体老师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去。整个年级组已成为一个团结向上、欢乐和谐、有凝合力、有责任心的团队。科任老师主动帮助班主任做好班级管理工作，常常与学生谈心，处理相关事宜，参加各项活动，

7、可以说初一年级全体师生以饱满的工作热忱，跻身到了学校发展的快车道。 三、年级管理，稳步推动。年级组是学校的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。 我们利用多种渠道、不同方式进行沟通、沟通，刚好协调组内的工作及详细的落实措施，定期召开年级质量分析会，分析问题、解决问题，使教化和教学走上良性发展的轨道，使组内形成和谐、开心、合作的工作作风。 针对学生进入初中以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危急期的特点，全面关注学生的健康成长，主动创设适合青春期学生发展的教化。帮助学生迈好青春第一步。常规管理抓落实、求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生的

8、主体性、实践性和参加性。围绕秩序工程和现代人素养工程，以小班化管理为特色，充分发挥班主任的主导群体作用，科任老师、亲密协作，协同作战，刚好分析年级所取得的成果，指出各班所存在的问题，共同协商处理学生中最麻烦的事情。学生干部自主管理，参加监督检查，做到日反馈、周小结，月评比，一批文明班级、优秀集体踊跃产生。 四、利用各种活动，对学生开展丰富多彩的教化活动。 活动是产生体验的最佳途径，也是最佳过程。通过活动，学生可以尽情的展示自己，培育习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素养发展。本学期，依据学部的要求，年级主要开展了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，达到全年级的整体提升。

9、开学初，我们就在学生中开展“争做文明小乘客”活动，利用该活动提高了学生平安乘车的意识，有效地养成了学生文明守纪的好习惯。接着又开展了“文明礼仪伴我行”主题活动，在该活动中，设计了“我要自尊，我要尊人”主题活动，让学生学会敬重，学会致歉，通过这一活动培育了学生良好的礼仪习惯，校内内学生见到老师主动的问好声已成为学校一道靓丽的风景。10月份又开展了“争做五星中学生”主题活动，并将这一活动持续开展下去，让学生在争创中找寻自己的闪光点，通过“扬长”激发补短的内驱力。在每月的颁星活动中还邀请学校领导和科任老师参与，极大的激发了学生的荣誉感，增加了师生之间的感情。对于各种活动，每次都有相应的总结和表彰，针

10、对性强、主题显明，使全年级师生能共同共享胜利的欢乐，指出存在的问题，形成班级间相互竞争的局面，将年级的优势发挥到最大。 五、班级建设，彰显特色 班级是学校教化的基本组织形式，是年级工作的一个宿影，也是联系老师与学生，学校与家庭的重要环节，加强班级管理是班主任的重头戏，也是年级工作的重中之重。 初一(1)班班主任吴加珠老师，工作思路清楚、有条不紊，工作看法仔细负责，面对平行班的学生，以自主管理为目标，以制度建设为抓手，通过对问题学生、学生干部的关注，实行责任到人的方法，使各项制度在实践中逐步完善，并得到了较好的落实。在吴老师的带领下，一班同学准章守纪，团结奋进，走上了良性的发展轨道。 初一(2)

11、班班主任寻玲玲老师，细心扎实，精于思索，严谨治班，以团结进步为治班目标，让学生在团结互助中体验求知和进步的欢乐。以学校的文明礼仪活动为契机，开展在常规中实现文明的活动，以量化考核为标准，在班级卫生，学生仪表、作业检查、行为规范、课堂纪律等方面进行检查，保证了班级整体有序的局面。班级已形成勤奋好学，团结上进的良好氛围。 初一(3)班班主任王文华老师，情感丰富、尽职尽责，全身心扑在班级建设上，以优质和谐为目标，不断追求卓越、超越自我，对于学校和年级的每项活动都细心组织，学生参加的主动性很高，特殊是运动会上获得了运动成果和精神文明双丰收。该班奋斗目标力争合适、措施力争得当，长远目标和近期目标相结合，

12、让学生从努力走向胜利，天道酬勤是他们班坚决不移的信念。在王老师的带领下，三班全面发展，成效显著，各科成果稳步攀升。 六、正视问题，改进不足 一学期以来，发觉我们工作中还存在很多不足，如： 1、本年级老师对学校的管理理念、管理方法还要进一步学习，还须要在不断学习的基础上加强沟通，加强沟通，共同积累阅历。 2、虽然经过一个学期的努力，学生的思想品德、行为习惯、学习成果都有所提高，但是学生的个体差异比较大，问题学生居多，部分学生因为家庭缘由，和父母关系不融洽，导致心情、心理状况的不稳定。有些家长与学校的协作还不默契，因此接着转化的工作仍旧相当艰难。 3、老师群体的建设还比较薄弱，须要作为年级建设中一

13、个不行或缺的方面来抓。 4、我们教化的方式方法有时还较简洁急躁，亟待改进，还需我们专心用才智去工作，与学生、与家长的沟通，还有待强化。 七、今后的工作设想 1、敬重师长、举止文明、留意仪容仪表是一个中学生最至少的要求，也是一个年级乃至一个学校工作好坏的窗口，因此这个工作我们要常常抓、反复抓，把举止礼仪打造成我们年级的一个“品牌产品”，实现年级组的育人目标。 2、进一步深化探讨学生，特殊是针对外来务工人员子女的发展状况的探讨，要赐予特殊关注，让不同群体的学生都能受到良好的教化。 3、进一步变更评价方式，实现多元评价，广泛创设平台，让各类学生都有充分展示自己的机会，让更多学生能在不同领域得到进一步

14、的发展。 4、进一步落实集体备课制度，促进老师相互学习，加大老师间的合作意识与竞争意识。 5、向课堂要质量、要效益，各位任课老师在熟识教材、熟识学生的同时，要细心设计适合学生的教化方法，形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。 6、实行抓两头促中间的方法，做好防止学生分化的工作。 7、针对初一学生的心理发展特点，多开展一些有特色的主题教化活动。 回顾一年来我们走过的路，一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜，几多欣慰几多感慨。初一年级的老师是务实的、充溢活力的，是敬业的、主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到特别快乐，也更让我有信念带好这个群体。初一年级正逐步走向健康发展、高品位

15、发展、可持续发展。 生活老师个人总结篇3 对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都特别清楚的印在脑海中，自任生活老师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教化，给我的工作增加了一笔珍贵的参考阅历，同时也让我的工作得到确定，学校是学生综合实力培育的基地，这种培育应当做到随时随处，从微小着手。 上个月在对学生的管理中倾向于提高他们的自我相识、自我教化、自我管理的实力，让学生能够相识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教化应当建立在学生的主动参加自愿的基础上。 针对住宿的学生，最干脆的教化就是给学生供应一个很好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，视察每位学

16、生的特性特点、相识特点，而动身去实施教化，老师是学生成长的指导师范，而学生本人才是成长的主子，促进学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。 管理应当建立在感情沟通沟通之上，从和他们谈话我可以了解和驾驭学生的心理和动态，在和淘气学生多次交谈以后，我认为他们都我当成了挚友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，个人简历有些淘气学生讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到的家长对他是特别严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，渐渐进步，现在要求同学关系和谐、上课也能仔细听讲了，做事也很主动了，当然看到他的变更的心里也很劝慰，时而表扬他，渐渐地，学生

17、情愿靠近我，有什么心里话都跟我谈。 经过一个多月的磨合，我已经和老师、学生建立了良好的友情。生活组老师们都帮助我，使我感受到了亲情般的暖和。使我尽快熟识了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自大的理想，使我在学校学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创建了更多的发展空间，我想再没有什么能比这比我带来更多的欢乐。 虽然这个月我和学生彼此熟、适应，帅生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则嬉戏规则出台，来以此制约。针对不同时期要刚好充溢的调整教化手法，不断改变、不断更新，才会达到志向的教化效果。 上个月的工作可以在有所收获中画上一个圆满的句号，也让我对今后的工

18、作有了更清楚的相识和开展。 生活老师个人总结篇4 学生主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其困难，极为艰辛，具有很深的学问，。学生管理这项困难、艰辛的工作，同时也是创建性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是和的结晶。我来新纪元已经将近七年的，伴随着学校一天一天的，作为生活指导我所带的是第一届班，可以说了风风雨。现将本的工作总结如下： 一：在遵守学校的规章制度方面 没有规则，就不成方圆。国家是这样，现在是法治，学校同样也须要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起力、才有活力、才能够不断的前进。 本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，认为

19、比上有所进步，学校每次组织的和，都能按时的参与，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。 二：为人师表方面 自己的形象在教化过程中也起到非常重要的作用。老师形象的外显特征在老师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；老师形象的内在特征，表现在老师的性格、气质、心情等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、因素、平因素。这五个老师形象构成因素，彼此之间既有区分又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完备的老师形象。老师形象核心是老师的人格，老师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的。老师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个

20、综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼夫斯基所说：老师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。 由此可见，老师的形象对学生的身心发展起着重要作用。 本学期我一就严格要求自己，留意自己的形象，为人师表。对自己的穿着装扮、衣食住行、谈吐、上都多加留意。 三：协作方面 学生管理工作不是哪一、哪一方面能够独立完成的.事。护学校荣誉，自觉维护集体团结，老师之间相互敬重，相互，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队，这是对我们老师最基本的要求。严格要求自己，关切他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立榜样，也有利于形成一个相互敬重、紧密协作的老师群体。 有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石

21、，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是和老师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的成长除了学校(特殊是)的教化之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。是孩子的第一任老师，老师是短暂的，家长却是终身的。家长在教化理念、教化思想、教化看法上，完全能反映时代的要求。现在，老师、尤其是班主任与家长联手教化学生，已经成为教化学生工作的一个不行缺少的环节。的联手能调动家长参加教化的主动性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教化和家庭教化形成互补关系，保持学校和家庭对学生教化的一样性和协调性。生活老师在教化学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关

22、系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教化工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教化的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的，并且刚好的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教化学生的方法，形成教化合力，使学生健康成长。 生活老师个人总结篇5 “千军万马过独木桥”曾经是人们对高考竞争之激烈的形象描述，然而，现在高考的压力正在渐渐向初中、小学甚至学前教化转移。人们发觉，中考已慢慢成为孩子教化生涯中又一座残酷的独木桥。我和孩子们在华茂的

23、后花园温馨如家的生活区又是如何度过的呢？现将本学期的工作过程归纳总结如下： 第一、平安工作。 平安工作重于”泰山”。是我们生活老师的首要职责。那么我们毕业班女生的平安工作主要表现在那些方面呢？ 1、重点在于晚寝晚归的时间概念，九年级相对于初三年级来讲，时间相对来说比较宽松一点，回生活区的时间早一点，一般状况下，9：40分左右大部分学生起先回生活区，10点之后只有少数的个别同学尚未归来，这个时候，生活老师可要起先留意了，是否每天都是这几位学生晚回？有必要时肯定要刚好电话联系班主任确认。因为依据自己这些年生活老师的阅历，此时间段为毕业班回生活区的平安时间的盲点，属于事务高发时段，故应引起我们的高度

24、关注。 2、天气燥热，毕业班女生已习惯于晚寝前洗头、洗澡、洗衣服，晚寝时间相对来说就要更晚一点。这样一来，洗头后运用吹风机的现象特殊普遍，如此所带来的平安隐患更是令我们生活老师必需尤其加强防范。 3、晚寝点名，肯定要刚好精确无误。因为接近中考前夕，学生要求回家住宿的现象也起先多了起来，是否住校每天也不是固定的，这样在肯定程度上也增加了我们的管理难度和平安责任的压力。因此，我们肯定要细致点名，仔细核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围。 其次、沟通沟通。 缓解学生中考的心理压力是我本学期的工作重点。长时间的学习，学生很简单产生郁闷、压抑等不良心情。特殊是接

25、近中考的前夕，这种不良心情也在不断加重。适时让学生回生活区进行各种各样的放松活动，有利于学生心理复原到平和、安静的状态。比如前一段时间，903班方艳同学跟我闲聊时，提到她有一些泄气，感觉到中考前夕，就是再怎么复习也变更不了什么了，同时也觉得没什么好复习的了，心已经飞向了考试结束后。这样的心态不影响最终的冲刺才怪呢！对于这样的考生，帮助她把浮躁心态沉下来是关键。我实行的方法就是利用空余时间，接近她，做一个忠实的听众，尽量让她一吐为快，驱散或缓解她心中的惊慌心情，一心一意备考。功夫不负有心人，张艳同学这次中考，以573分的中考佳绩第一个向我汇报。 第三、管理学生人性化。 对学生管理既不能伤失原则，

26、又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有肯定的敏捷性。这样，学生情愿接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严峻的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生心情好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是特别严峻违反学校规章的大问题，不行迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响她的睡眠，其次天的学习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把学生带到自己的办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先短暂扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的方法对待。假如不从，很简洁，第一，没收电吹风，其次，报班主任和

27、校学生处，第三，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，平安方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和学生处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商议，而且能宽恕她那样大的错误，很感谢我，更情愿听从我的管理。我正是利用这种比较人性化的管理方法，一年来，生活区宁静、稳定、平和、和谐，为学生创建了良好的学习和生活环境。 至于，生活区日常管理，虽然是毕业班，但自己认为，日常管理仍旧是非常到位的。 总之，一年来，自己不管是所负责的二号楼还是自己负责的楼层，工作都是比较精彩的，是非常优秀的完成了学校交给我们的任务。当然，工作质量从来就没有终点的。我将更加努力，力争将工作做得更

28、好。感谢！ 生活老师个人总结篇6 时间过的可真快，转瞬一年的时间过去了，在_幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，在这个大家庭里使我在这一年里学到了许多东西，让我受益匪浅。在这里我总结了以下四点： 一、在思想上，重新相识了幼儿教化 在踏入_幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小挚友一起做嬉戏，学习的简洁的学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。 幼儿教化是基础教化的有机组成部分，是学校教化的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教化，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园

29、教化工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满意了幼儿身心的须要，真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到发展！ 二、在工作中，我酷爱了这一行 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味。 前几天，因为我的孩子感冒了把他送回了老家，让他奶奶看着，因为很想他，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗着小手绢静默的掉眼泪，不一会，我们班里的陈杨鑫过来上小便，他笑着叫了我一句：“尚老师好”，然后就说“尚老师你真辛苦啊！”我抓紧把眼泪擦干，不让孩子望见，我笑着说：“只要你们听话，上课仔细听讲，老

30、师再辛苦也情愿！”然后，他的小脸贴近我的脸亲了我一下，瞬间我低落的心情变的好起来。其实看上去孩子很平常的一句话，一个动作，但是起到的作用却是意想不到的！ 我因为不当心割着手了用药包着，我洗茶杯的时候就带塑料手套，正在洗的时候，我们班的李佳怡过去了说：“尚老师，你的手割着了，怎么洗呀，我来给你洗吧！”我笑着说：“没事的，我带着手套啊！” 一件件与孩子们发生的小事，孩子们那可爱天真的笑脸带给我的快乐，让我深深的感受到了孩子们的纯净的心灵和深情，给我暖和，让我感动，让我在关切别人的同时也被关切着，我感到无比的华蜜！ 三、在老师的教学工作中，让我学会许多 我们班的刘老师常常教孩子背三字经，说句实话，以

31、前我也看过，但是能记住的却很少几句，每次听孩子们背，我自己也记住了许多，现在也能背上许多了。还有折纸，孩子们上折纸课的时候，我也学会了不少，教孩子如何折纸，折小风琴，折大风车，折衣服等等许多。在这个幼儿园里，我学会了许多以前没接触过的活动，让我感到幼儿园里有学不完的东西，我如饥似渴的吸取着各个方面的学问，我要学，我喜爱学，我要努力使自己变成一个德，智，体，美全面发展的好老师。 四、现在的成果 经过了一年的磨练，我对生活老师的概念有了肯定的理解，有肯定的进步，经过园内的培训学习，我在理论方面也增加了很多学问。在老师教学课上，也学到了很多阅历，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，的确提高了很多，在

32、这里要感谢我们班的刘老师和冷老师，从她们的身上，我学到了很多书本上学不到的东西热忱，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到_幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。 在这里，我要慎重的道一声：感谢你们了，各位老师！ 总之，我能成为_幼儿园其中的一员，感到很骄傲，我喜爱_幼儿园，我会尽我最大的努力和热忱来做好自己的本职工作！ 生活老师个人总结篇7 转瞬一学期又结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但却感到很充溢而有意义；有压力的同时也有了工作的动力，要求自己努力努力在努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下总结： 一、完善制度，强化措施。 本期

33、我校共有住宿生51人，其中 男住宿生24人，女住宿生27人。为了确保住校生健康、平安地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探究，不断完善住校生管理制度，修改并制定了住校生平安工作制度、值班老师工作职责、生活老师职责。组织相关人员和住校生进行了学习，提高相识，做到住校生管理工作有章可循。 二、加强监管，确保平安。 1、住校生平安是住校生管理的头等大事。学校领导常常（对老师）升国开展住校生日常行为中的平安教化工作，如严格遵守平安值班制度等。本，我校还特地针对全校师生开展了“灭火演练”、“防火灾等突发事务疏散演练”及相关平安学问学习，进一步提高了他们的平安意识和应急实力。 2、学校对住校

34、生实行班主任、生活老师分时段对住校生负责监管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校星期五下午放学离校，其间实行全封闭管理，如确有事须要外出，须有班主任 签名的请假条，并要求有家长接送，传达室才放行。每晚上就寝铃响后，生活指导老师到每个寝室进行点名，核查学生是否回寝室就寝。如有学生不在，立即向班主任了解状况，如无请假条请假的，则立刻通知家长，并组织老师与家长外出找寻。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页