2017年黑龙江小学教师教师资格证考试《综合素质》考试试题 .pdf

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1、20172017 年黑龙江小学教师教师资格证考试年黑龙江小学教师教师资格证考试?综综合素质合素质?考试试题考试试题一、单项选择题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。本大题共写在题干后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。本大题共1515 小题，每题小题，每题2 2 分，共分，共3030分。分。)1德育在人的全面开展中起着作用A 导向和动力B 关键C 基础D 核心2 使用 PowerPoint 制作演示文稿时，如果要插入图片，以下不能完成该项

2、操作的是 。A在 PowerPoint 菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件，点击插入B复制图片，在 PowerPoint 编辑页面单击鼠标右键。选择粘贴C复制图片，在 PowerPoint 菜单栏中选择编辑粘贴D在 PowerPoint 菜单栏中选择插入图片自选图形，选择图片文件3一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的。A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养4班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5 名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法。A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段.D侵犯了学生的受教育权5师生

3、关系在人格上是关系。A、不平等B、民主平等C、经济D、合同6?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2010-2020 年)?提出，对中小学教师实行 。A每两年一周期的全员培训B每三年一周期的全员培训C每七年一周期的全员培训D每五年一周期的全员培训7直接决定教育目的的是。A、家长B、学校C、政治经济制度 D、文化传统8教育目的是社会需求的集中反映，是的集中表达。A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容9课程的特点在于动手“做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程10划分课的类型的主要标准是()A 教学内容B 教学原那么C 教学任务D

4、教学目的11教育目的要答复的根本问题是。.A、教育为谁效劳B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人12德育是指教育者培养受教育者的教育。A政治立场和观点B政治思想品质C共产主义道德品质D品德13班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是A 平行管理B 目标管理C 民主管理D 常规管理14英国哲学家洛克的“白板说是的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论15学生认识的主要任务是A 获得直接经验B 获得间接经验C 教学科学实验D 进行社会实践二、填空题二、填空题(本大题共本大

5、题共 2020 个空，每空个空，每空 1 1 分，共分，共 2020 分。分。)1现代师生伦理关系的核心要求是。2师生在教育内容的教学上构成关系。.3是指打破按年龄编班的传统做法，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。4与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_。5教育学作为一门独立的学科萌芽于的?。法国启蒙思想家宣扬自然主义教育思想的作品是?。6元认知策略包括计划策略、和调节策略。7制定教学方案一般包括、。8备课的主要内容包括、。9个体亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。10教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育活动的本质区别。11环境泛指

6、个体生活其中，影响个体身心开展的一切_。12为提高班主任的素质，2006 年教育部公布的有关班主任工作的文件名是_。13战国后期，?礼记?中的?从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。14是衡量人的品德好坏的重要标志。15是班集体的组织者、指导者和教育者。.三、简答题三、简答题(本大题共本大题共 6 6 小题，每题小题，每题 5 5 分，共分，共 3030 分。分。)1教育的文化功能有哪些？2简述中学常用的教学原那么。3简述课程实施的结构。4简述态度与品德学习的一般过程。5如何协调校内外的各种教育力量？6简述学生所应履行的义务。四、论述题四、论述题(本大题共本大题共 2 2 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 2020 分。分。)1在某中学的一个学生宿舍里，照明灯熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没方法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？请你运用掌握知识与开展能力相统一的理论分析这个案例。2联系实际或案例分析如何建立以生为本的班级管理机制？.