2023年诗歌教学设计万能模板7篇.docx

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1、2023年诗歌教学设计万能模板7篇 对于主题班会的开展,老师都须要做什么样的打算。对于班会的活动设计,老师须要学会抓住主题来进行教学。下面是由我给大家带来的诗歌教学设计万能模板7篇，让我们一起来看看！ 诗歌教学设计万能模板篇1 一、活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 二、活动打算： 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 三、活动过程： (一).出示图片，引导视察，讲解并描述。 1. 刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿探讨。 2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什

2、么呢？（一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天上怎么了？ （二）.幼儿观看VCD教材，引起爱好 1. 老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答） 2. 老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？ 3. 老师播放VCD，请幼儿观看。 4. 老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 （三）老师朗诵并帮助幼儿理解

3、1. 老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2. 老师朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3. 老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4. 老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边比照图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。 （四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。 老师参考资料： 清明 （杜牧） 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 诗歌教学设计万能模板篇2 活动目标： 1、喜爱观赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。 2、丰富词

4、汇：叶子、飞、吹、飘。 活动打算： 各种各样的小树叶、大风和树叶、叶子飞磁带和录音机 活动过程： 一、创设情景。 1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放大风和树叶音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。 2、凉凉的秋风吹过来，很多小树叶离开了大树妈妈，有些小树叶飘落到我们教室了，我们一起去拾小树叶吧。请小挚友和你的好挚友说说你拾到的小树叶是什么样子? 3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子? 4、老师用诗歌里的语言进行小结。 5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。 二、引导幼儿观赏诗歌叶子飞。 1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫叶子飞 2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿

5、完整观赏一遍。 3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? 4、放录音叶子飞，幼儿完整观赏一遍 5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(激励幼儿用肢体动作进行表演) 三、学习朗读诗歌叶子飞 1、幼儿跟念儿歌集体念儿歌分男女念。 2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。 四、创编儿歌 除了诗歌里提到的小树叶的形态，你还能说出哪些形态的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。 五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放大风和树叶的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。 诗歌教学设计万能模板篇3 一、设计意图 一年

6、一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们

7、踏春扫墓的传统习俗。 三、活动打算 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入，视察讲解并描述，引起学诗爱好。 1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一

8、起来看一下吧! 3、老师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿探讨。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2、朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2

9、、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中接着感受古诗意境。 诗歌教学设计万能模板篇4 【教材分析】 梅花是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写

10、出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、清香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚毅的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚毅的品行。 【活动目标】 1初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。 2能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。 3感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚毅的品行。 【活动打算】 自制课件梅花、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天）。 【活动建议】 1结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。 （1）引导幼儿探讨画面内容。 提问：画

11、面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？ （2）简洁介绍古诗的名称、作者。 老师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石 2请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。 （1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。 （2）组织幼儿沟通、探讨，了解古诗的主要含义。 提问：寒冷中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚毅地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花

12、香飘了过来。 3激励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。 （1）引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。 （2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。 （3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。 （4）组织“小诗人朗通会”，激励幼儿大胆朗通古诗。 4引导幼儿感受梅花高洁、坚毅的品行。 请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行探讨、沟通，感受梅花高洁、坚毅的品行。 诗歌教学设计万能模板篇5 教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古

13、诗的爱好。 教学打算： 三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、起先部分组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小挚友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗? 2、老师有表情的朗诵古诗江雪 3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你望见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船

14、上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小挚友，请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、总结：小挚友们今日学习了什么? 2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。 诗歌教学设计万能模板篇6 【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中挚友之间的友情，学会和同伴友好相处。 3、

15、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 【活动打算】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小挚友们，你们的好挚友是谁？你们一起做过什么好玩的事情？ 古代有个诗人叫李白，他和好挚友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。 二、观赏古诗。 1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好挚友，他们在干什么？（幼儿回答） 老师小结：李白到好挚友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人特别快乐。几天后，李白要

16、乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、老师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿观赏。 师：故事里有一首小诗，请小挚友们竖起耳朵，细致地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？ 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好挚友汪伦的诗。接下来，我给小挚友来说明一下，这首诗的意思。 3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告辞的声音。李白转过头去一看，原来是好挚友汪伦啊。李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次观赏古诗。 师：

17、意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小挚友自己专心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 三、老师指导幼儿学习诵读。 师：你记住了哪一句诗？请你念一念。 1、老师指导学习单句古诗。 师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。 2、请幼儿集体朗诵。 3、请幼儿分组朗诵。 4、请个别小挚友朗诵。 5、配乐齐朗诵。 四、联系生活，情感升华。 提问：我们小挚友都有自己的好挚友，那好挚友之间要怎样相处呢？（幼儿回答） 老师小结：小挚友之间要友好相处，不行以打打闹闹，玩玩具要知道共享 结束语：好了，请小挚友找到自己的好挚友，我们一起友好地去外面户外活动吧！ 附古诗赠汪伦 李白

18、乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 诗歌教学设计万能模板篇7 设计意图： 清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。 活动目标： 1.通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动打算： 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗习惯。 活动过程： 一、入场：听琵琶语学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。 二、了解清明节的风俗。 1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情? 2.播放“清明介绍PPT”，老师做

19、相应的小结。 3.小挚友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢? 老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难受和哀痛。 三、学习古诗，初步了解古诗大意。 1.完整观赏古诗两遍。 2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。 3.句卡配对，进一步了解古诗大意。 (1)出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系 (2)视察图片，幼儿为诗句匹配图片。 四、朗诵古诗 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。 五、认

20、字活动：学习“明”字并讲解并描述“明”的字源故事。 “明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 六、结束活动：观赏歌曲清明。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页