2023年中班音乐教案《拉拉勾》.docx

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1、2023年中班音乐教案拉拉勾时间：2023-09-25 中班音乐教案拉拉勾。 教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班音乐教案拉拉勾”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 活动目标 1.学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。 2.能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。F132.COM 3.体验与朋友和睦相处的快乐。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 情景表演。 活动过程 1.导入(1

2、)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。 提问：他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。 2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。 提问：歌曲里唱了什么?教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。 3.分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。 提问：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。 4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。来.源教.案网 提问：这

3、句歌词可以用什么动作来表示?教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。 (5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。 教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。 活动延伸 (1)表演区中可提供机会让幼儿表演。 (2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。 f132.CoM更多教案编辑推荐 中班音乐活动教案拉拉勾 活动目标：（1）学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律；（2）能根据歌词创编相应的动作进行歌表演；（3）体验与朋友和睦相处的快乐。 活动准备：情景表演。 活动过程：、导入（1）情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。提问：他们怎

4、么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。、幼儿第一次操作（2）学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。、分享经验（3）集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。、幼儿再次操作（4）幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。提问：这句歌词可以用什么动作来表示？教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演

5、。（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。 活动延伸：（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。 活动资源附：歌曲 大班音乐活动教案拉拉勾 活动目标：1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。 活动准备：图片 活动过程：一、谈话导入1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快

6、地跳起来吧！3、播放伴奏音乐拉拉勾，激发幼儿大胆表演。二、熟悉歌词。1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？2、教师朗诵第一段歌词。提问：你听到了什么？3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？看，（图二）这时他们高兴吗？仔细看一看，他们是用什么办法和好的？听！他们在说什么？6、教师朗诵第二段歌词。提问：你听到了什么？7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。三、学唱歌曲。过渡：

7、我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。1、教师范唱歌曲。提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。2、幼儿分段学唱。（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体-分组）（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。4、两两表演四、结束延伸。小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！ 幼儿园大班音乐教案拉拉勾 【活动目标】 1.幼儿根据

8、歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。 2.能用自然的声音有感情的演唱。 3.根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。 【活动准备】 两幅幼儿表情图示 、 歌曲拉拉勾的歌词 、 歌曲拉拉勾音乐 【活动过程 】 一、音乐进场，引发幼儿兴趣 1.幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。 2.师：孩子们，我们随着好听的音乐动起来吧! 3.教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了? 二、欣赏歌曲，理解歌词 1.教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。 2.教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。 三、

9、分段字唱，幼儿进一步理解歌词 1.第一段： 师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?(教案出自：)想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱? 2.第二段： 师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱? 3.整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。 四、即兴表演，幼儿自由表演 师：这么好听的歌曲我们一起随音乐跳起来吧，请小朋友每个人找一个小伙伴共同合作，表演时，注意表情哦! 幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛

10、围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。 【活动延伸】 孩子们，今天和老师一起进行了这次活动，你们开心吗?和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧! 中班音乐教案：拉勾勾 活动目标：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、游戏拉勾勾师：小朋友们，大家好，今天我 来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做

11、朋友吧。师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、欣赏歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？ 这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更

12、好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫拉勾勾，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。 大班音

13、乐教案及教学反思拉拉勾 活动目标： 1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。 2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。 3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 教师熟悉乐曲谱子 活动过程： 一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。 师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?(幼儿可以边说边做样子)师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来

14、又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。(师范唱) 二、初步感知：。 1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。 提问;你刚才听到了什么?发生了什么事? 提出进一步的要求让幼儿再听一遍。 2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。 (1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。 (2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，(.教案网出处)即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。 小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样? 师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)好朋友又和好了，我们开心吗? 师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯) 3.尝

15、试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗? 鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。 (1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情 (2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。 活动反思： 拉拉勾这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，

16、无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。 大班音乐优质课教案拉拉勾 活动目标：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。 活动准备：拉拉勾课件 活动过程：一、小黄人故事导入与

17、幼儿打招呼他们吵架了问幼儿如何和好看他们两怎么和好的（引拉钩）ps:强调是好朋友 二、欣赏歌曲、情感体验1、师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？教师弹唱歌曲2、询问幼儿歌曲讲了什么提问：这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？3、边播放歌曲边看ppT，验证幼儿答案4、分段字唱，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理

18、不睬的情绪。）第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。）5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。 三、音乐表演运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 四、活动结束讨论：和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？团结友爱。除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个

19、和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。 大班上学期音乐教案拉拉勾 活动目标：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。 活动准备：歌曲录音磁带。 活动过程：1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。2、幼儿学唱新歌。（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符

20、和休止符。3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。 幼儿园大班音乐活动教案拉拉勾 活动目标：1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带拉拉勾 活动过程：（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

21、1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？（二）幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 活动延伸：熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。