2017秋一年级数学上册第七单元2、3、4、5的分与合教案苏教版.pdf

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1、2017 秋一年级数学上册第七单元 2、3、4、5 的分与合教案苏教版2-5 的分与合教课目：1、学生在通把物体分红两部分的活中，研究并掌握 25 各数的分与合，一步加深 25 各数的理解。2、使学生由详细到抽象数的分与合的程，领会分与合的思想，培育初步的察、剖析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活中逐渐展合作学的意，分与合的系有初步领会，初步形成数学学的自信心和趣。教课要点：掌握 25 的分与合。教课点：领会分与合的思想。教课程：一、游入：同学，得我学的手指歌？在跟老一同做一遍好？学生做：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指！要求：哎，才我五个手指！你能再来一遍？

2、（学生慢作再拍一遍）提：在来一我拍手是怎么拍的?明确：两只手先分开来，再合起来，而后又分开来，再合起来。：看来两只手要有分有合才能拍响。（板：分与合）在数学王国里呀，也常用到分与合的知，我就来学数的分与合。二、研究新知1、情境：在坐美丽的小屋里住着一只可的小物，小朋友想知道它是？小物只需我回答出几道，它呀就会出来和大家面了！（出示目）（件展现：小猴子）：呀，本来是向来可的小猴子！今日小猴大家来了礼品，看：（件展现桃子）提：你想吃桃子？（想）可是你要帮助小猴解决，才能够吃到桃子，你敢接受挑？2、教课 4 的分与合：小猴想把四个桃子放在两个筐里，能够怎放呢？你能用片取代桃子在桌子上一，分一分？开始

3、（学生取出片，在小内着分一分，再全班沟通，依据学生反状况展现件）4 个桃分红1 和 3；4 个桃分红2 和 2；4 个桃分红 3 和 1。（1）放成 1 个和 3 个学生出放法，教演示分红1 个和 3 个。提：一共有几个桃，分红几个和几个？您能依据分的果4 能够分红几和几？合学生的表达，件展现4 能够分红 1 和 3。学生一：4 能够分红1 和 3。（2）放成 2 个和 2 个学生出放法，教演示分红2 个和 2 个。提：放，4 个桃分红了几个和几个？你能看着分的果，4 能够分红几和几12017 秋一年级数学上册第七单元 2、3、4、5 的分与合教案苏教版吗？让学生在课本上填一填，相互说一说。（

4、3）放成 3 个和 1 个还可以够怎么放？学生说明后，教师演示分红 3 个和 1 个。你能看着这类放法在课本上填一填4 能够分红几和几，而且相互说一说吗？学生填空后，教师课件展现。发问：4 能够有哪些分法？让学生读一读 4 的三种分法。4）小朋友们真了不起，自己学会了 4 的几种不一样分法。再请小朋友反过来想想，几和几能够合成 4 呢？学生此刻小组里说一说，再指名学生沟通。5）比较（1）、（3）两种分法发问：察看这两种分法，小朋友们有什么发现？（分红的 2 个数互换了地点）小结：当我们找到一种分法后，能够互换两个数的地点，即可获得另一种分法。6）游戏稳固。我们一同来玩一个对数游戏吧！我出的数和

5、小朋友们出的数合起来假如 4。3、教课 5 的分与合讲话：我们班的小朋友果真很厉害！一会儿就将4 的分与合学会了。那么你想知道5的分与合吗？师：好，请小朋友们听清老师的要求：我说开始，大家就开始，理解了吗？好，请大家取出纸片同桌一同分一分，看看 5 能够分红几和几？几和几能够合成5？（学生操作，老师指导）发问：从 5 能够分红 4和 1，你还可以想到什么分法？从 5 能够分红3 和 2 呢？（老师依据学生的反应板书。学生达成“试一试”中的填空发问：虚线框里的分法与它左侧的分法有什么关系？师：你能依据 5 的不一样分法，说出几和几能够合成5 吗？学生此刻小组里说一说，再指名学生沟通。三、拓展练习

6、1、达成想想做做第1 题。1）自己谈谈 2 能够分红几和几？3 能够分红几和几？2）达成书上练习。3）请学生说出分与合。2、游戏：出手指游戏。（1）教师说明游戏规则：我们一同来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，而后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2，2 和 1 能够合成3。2）说一说其余的数。3）同桌玩玩谈谈。4）我们改成拍手游戏好吗？师生拍手说。而后同桌之间相互说。3、达成想想做做第3 题。1）出示玩具卡车：看谁最聪慧，在火车的窗户上写出最适合的数。2）学生自己填写，教师巡视。3）请学生将自己填写的读给大家听。（4）找规律：/321/43214522017 秋一年级

7、数学上册第七单元 2、3、4、5 的分与合教案苏教版123 1234有没有什么规律？4、达成想想做做第 4 题1）仍旧子画一画，谁能谈谈它有什么规律？2）请小朋友们达成第二题，边做边想想有什么规律？3）仍旧子接着画下去。沟通校正。5、达成想想做做第 5 题仔细写数。每个数写三遍。四、总结全课1、学习了什么？2、谈谈我们学习的分与合。不莉高多 知事来姐，家 很，不挑 也 出 也 板 近 道 什 式 能 器 年 都的。日 同有，平 关 落 后 啡，寒 句近 着 合莉 又有是 公 的 但 一 奇，她 上；不 众 平 不 跟 走，她 么，得 重 着 的 加 有份 前，我 去 客 并 什 要 只 时 系

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