2023年老师线上教学总结5篇2023最新精选.docx

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1、2023年老师线上教学总结5篇2023最新精选 由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2023线上教学工作总结心得，供大家参考。 2023老师线上教学工作总结心得【篇1】 本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的体育管理学和休闲与社会文化两门课程顺当完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感受就是：思索、思索、再思索，思索什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，信任其他老师也在思索这样的问题，不仅是我们青年老师，还有许多资格较深的年长老师。本人

2、觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预习、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要打算至少两种教学平台，本人运用的是学习通+QQ语音的方式。 一、课前预习阶段 首先，老师要打算好教学所须要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间肯定要限制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提示学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所须要的章节测验、探讨话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或QQ

3、发布有关上课的详细内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间支配、线上答疑和探讨环节设计、笔记等，再次提示学生进行线上学习打算。 二、课中讲解阶段 本人采纳了学习通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程-统计—成果统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，老师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提示学生做好笔记。签到环节实行了敏捷的方式，即时间设定延迟、依据网络状况中途发签到等方式。上课的最终30分钟进行了答疑和探讨环节，发觉学生们提问题的主动性还是蛮高的，与老师的互动也不错，

4、对答题状况较优秀、表现突出的学生，实行了发小红包嘉奖的措施。 三、课后跟踪阶段 因个别同学网络问题没有刚好跟上进度，课后借助学习的平台帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后亲密关注学习通通畅状况，将学习状况统计分数随时发到班级群内，提示没有完成任务的同学刚好完成。 四、总结 从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的状况还不错，统计结果显示，2023级休闲体育专业的体育管理学课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，2023级休闲体育专业的休闲与消费文化课程共40人，37人完成了教学任务。在探讨和答疑的互动环节中，学生们的主动性也挺高，整体的学习氛围呈

5、现出活跃的状态。但是，应当相识到，终归线上授课不同于面授，我们很难捕获到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校内、重返课堂! 2023老师线上教学工作总结心得【篇2】 面对疫情，假期延长，“停课不停学”，网络教学就成为了一种刚好的教学方式。网络教学有着不限制空间、时间短、容量大的特点,能提高了学生学习的效率。但是在实际操作时，问题就来了，怎么感知学生的学习状态?怎么维持学习的长久性?怎么提升课堂参加等等，是值得思索的问题。 一.探讨吸引力 这时我想老师，须要后撤一步，去探

6、讨“教学的吸引力”，而不是强压和监督。怎么能有吸引力?那就要有儿童视角。把儿童的困难以及迷思过程展示出来，接下来我就结合小数的意义一这节课，说说我是怎么备课的。针对每个环节我是这么设计的： 环节一：出示课题和学习目标 1. 出示课题： 同学们好，小数和我们的生活休戚相关，对于小数你有哪些了解，你还想知道些什么，咱们一起来探讨和探究吧。 可以用 1-2 句话激发爱好，引入学习目标也可以 1-2 句话回顾或提出思索的问题 2. 学习目标： √结合生活中的实际状况去理解小数的意义。 √把小数和以前学习过的学问联系起来。 √发觉生活中的小数，体会小数与日常生活的联系

7、。 用学生能够理解的语言，出示这节课的目标。 设计好后，想一想，起先 10 秒抓住学生留意力了吗?学习目标学生能懂吗?语言适合学生的风格吗?(清爽、幽默、易懂、简洁) 环节二：情境问题串的学习 1. 情境引入 小美的妈妈参与了一个公益健步走的活动，每天可以按走了多少步折成现金捐献给希望工程，她今日捐的步数折合1.11元。 想一想，是否简洁明白。情境导入与问题是否连接? 2.问题串的绽开，学生学习过程体现 问题串一。1.11元是什么意思。可以这样设计： 奇思：1.11元简洁，不就是1元1角1分吗?(说出了学生的想法)不马虎：别傲慢别傲慢，你说这里的1角表示多少元，1分表示多少元呢?(把老师用书的

8、用元做单位表示1角1分，这个问题奇妙的化解在学生的沟通之中) 在这一环节中想想有没有学生原汁原味的作品和多样化的方法学生与学生之间的探讨，特殊是在学生困难、迷思处绽开深化沟通。 接下来的环节我就不一一赘述了，总之在备课的时候要想的是怎么样让学生更好的去学，变常态课堂以“讲”为主的教学为在线课堂以 “学”为主的教学。 老师们听到这里想这得花费多少时间呢?是的这样的课老师是否能坚持备出这样高质量的课呢?学生有什么反馈呢?实践后的问题有哪些? 二：实践的问题 学校通过调查了解到，有的学生觉得网络卡顿，影响上课效果。老师觉得这样耗费精力大，吃不消。当然也有可取之处：学生听课后感觉虽然不能随时和老师互动

9、，但是这些小挚友们的疑问，正好说出了他们所想，并且和老师仅有的几次互动让他们感觉亲切，总之直播课还是一节有温度的课。 第一次进行线上教学确定会出现不同的问题，遇到问题我们就要寻求策略，学校通过各方面征求看法起先实行观看名师课堂。 三.新的策略 观看名师课堂并不是老师甩手不管了，首从前一天12点前把每个学科资源包发给家长。有观看方式，任务单，电子课本，课程表。其次，每天下午给学生进行集中答疑，图片，小视频，一对一视频多种方式，第三，作业也能高效的批改。最终周五线上直播总结答疑。 经过两周教学，学生也有了对比，有的孩子觉得名师课堂讲的更具体，更清晰，这或许就是有养分，有的孩子觉得直播课有互动更有意

10、思，看来是好吃，吴正宪老师说“数学课要好吃有养分”，看来我们还需接着探究，争取给孩子们上好吃又有养分的数学课. 2023老师线上教学工作总结心得【篇3】 由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满意“主动开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为全部年级的学生上课，要求老师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生埋怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。 当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高

11、考的压力下，面对开学时间和教学安排的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应当就不同年级、不怜悯况的学生实行不同的措施。例如，广东省教化厅规定，针对一般中学和初中毕业年级，各地各校在原安排的正式开学日之后，在保证全员参加和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后根据“零起点”实施教学。而广东省试验中学则支配高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个具体的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。 “停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应当有

12、明确的规划。对于隧然而来的网络教化，须要家校合作、师生共同探究，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探究中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。 2023老师线上教学工作总结心得【篇4】 随着疫情形式更加的严峻，我们的教化工作也做出了相应的变更。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。对于今日的网络授课，我从以下几个方面做了总结： 一、教学打算 课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行学问精简。在班级直播课的课件中我刚好补充了重点和考点。然后再发起

13、班级在线直播。 二、签到状况 我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。 三、教学过程心得 这种教学方式的确特别新奇，对老师和学生来说都特别新颖但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发觉都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像中学生那么懂事。所以网络课堂就须要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂留意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理实力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学

14、存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。 四、作业检查 今日的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简洁的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，非常钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五个学生未能刚好提交。总的来说不尽人意。 五、今后措施 1、加强课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。 2、多与学生沟通，刚好了解学习状况 3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，激励学生主动完成任务。 网络教学任重道远，它是将来的必定的教学手段。对

15、于我们这些传统课堂还没有摸索清晰的老师们来说，它却来的猝不及防。我们要信任自己肯定能够适应并战胜这些困难。 2023老师线上教学工作总结心得【篇5】 受疫情影响，各类学校推迟学生返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教化工作也做出了相应的变更。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月24日至今，依据学校的支配，已经进行了一周多的线上教学，现将自己的心得共享如下： 一、制定安排，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在2月24日之前，依据本学期线上教学任务

16、，打算好教案、个人教学安排、线上授课安排。且在每次线上上课之前，打算好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式打算，以应时常之需，老师课前需打算多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。比如，像实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1、线上答疑。激励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题刚好提问，老师刚好进行线上答疑。 2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给学生，供学生参阅。 3、坚持每天要求

17、学生将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据学生上交的作品，了解学生学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。 4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。 5、为了解学生的线上课程学习状况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，老师依据学生的作业或实训完成状况刚好进行点评。 三、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习 1、充分利用QQ群应用功能，利用群接龙功能，每节课课前非常钟对学生进行签到管理。为加强课程中的管理，同时建立了知到班群，在课程中随时对学生进行随机点名。 2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习

18、状况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算着网上授课。网络直播授课对于我来说是第一次，有许多地方须要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线教学中，我有下面几点感受： 一、搜集优秀的网络资源 线上有许多优秀的课程资源，比如“才智树平

19、台”、“超星”、“中国MOOC”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教化资源，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 二、教学质量的提高方式 老师网上授课，学生在家里，我们不能面对面地与学生沟通，无法看到学生听课的第一反应，也很难了解到学生对学问点的驾驭状况。特殊是，我这学期上的是数字逻辑这门课程，由于该门课程的理论性较强，具有肯定的难度;因此，这就更须要我依据每节课的教学学问点布置更多相应的课堂练习题、笔记和课后作业，每堂课课后学生必需在规定的时间内把课堂练习、笔记和作业以图片的形式提

20、交;通过批阅学生的作业了解每一位学生对学问点的驾驭状况。同时，必需刚好的对每次交上来课堂练习、笔记和作业等进行反馈，指出简单出错的问题，并且把这些问题再次进行重点讲解和总结，以提高教学质量。同时，我还把每次的课堂练习、笔记和作业纳入平常成果的考核，通过这种方式激励大家能够更加主动的学习。 三、教学反思 由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。 最终，我想说——老师也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大队伍。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页