2023年九年级语文下半年教学个人工作计划4篇.docx
《2023年九年级语文下半年教学个人工作计划4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年九年级语文下半年教学个人工作计划4篇.docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年九年级语文下半年教学个人工作计划4篇 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用,俗话说教学有法,教无定法,有了良好的教学理念,详细的方法则是千姿百态的。你是否在找正打算撰写“九年级语文下半年教学工作安排”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #232265九年级语文下半年教学工作安排1 一、班情学情分析 我所任教的九一班,从上学年的教学和测试状况来看,学生存在两大共性问题:一是审题不细心,二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我须要着重去订正的学生学习陋俗。作为老师我们不仅仅要让学生知道答案,而要让学生知道怎么去做,最重要的是要让学生懂得怎么会想到
2、应当这么去做。 再有学生两级分化严峻,参差不齐的状况明显,关键的是有相当一部分学生学习还不是非常自觉,此类学生平常能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,须要老师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象,不理语文,有时不能完成老师的要求。因此要在培育学生的学习习惯和学习方法上下功夫,对于个别学生学习自觉性较差的,须要重点教化和督促。 二、教材分析 近两年我省中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)。试题内容也保持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内
3、外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最终是作文的写作。重视考查学生的学问积累,尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历,运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。 三、教材重难点、关键点 复习重点: 1、基础学问的系统化及其运用。 2、文言诗文的默写、理解。 3、现代文阅读的思路及其语言表述。 4、作文中的无话可说。 复习难点: 1、现代文的阅读方法及其语言表述。 2、作文中的无话可说。 3、复习关键点: 在阅读复习中,应当留意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先视察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上
4、的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。 四、教学内容分析 (一)、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深化,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。 (二)、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含
5、义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、学问的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。 (三)、现代文阅读部分。要把握“考点”,驾驭答题技。做此类题,先视察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子,
6、所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。 (四)、作文部分。“话题”作文仍旧是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题改变的轨迹,我们不难发觉,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,酷爱读书,酷爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。 五、教学模式 (一)新课模式 1、老师出示预习题 2、学生预习 3、小组探讨 4、老师点拨指导 5、学生归纳学习方法 6、反馈练习 (二)复习课模式 1、明确复习内容、方法、时间 2、学生自主复习 3、小组沟通检测 4、老师检测 六、学困生转化措施和名单 1、课堂
7、监督 课堂上时刻留意学困生的“动向”,关切他们的一举一动。多创建机会让学困生表现,让他们多动脑、多动口,体验到语文学习不是简洁的死记硬背,使他们爱上语文课、喜爱上语文课。并刚好的表扬他们,让他们感觉到自己的价值,继而增加学习的信念。 2、课外辅导 学生们一般家里学校不是太远,一有时间,我就询问他们的学习状况,找个别学困生谈谈心,询问一下“今日的课堂学问驾驭的怎么样?”并且可以个别辅导。 3、优生帮助 发挥优生的优势,利用“一帮一”或“几帮一”帮助学困生在学习上能取得较大的进步。向学困生介绍学习方法、学习阅历、学习小窍门等。 4、书籍开路 一些语文学困生特别喜爱看课外书。可以抓住他们的这一爱好,
8、主动利用,使他们学语文。多找一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、学问面。 5、多奖少罚 敏捷采纳奖惩机制,对学困生的点滴进步都赐予充分的确定和适当的嘉奖,并激励其再接再厉,接着进取。刚好与学困生的家长取得联系,并希望和要求的错误可以忽视不计,或者进行恳切的劝服教化,而不进行严厉的指责和苛责。 6、家校联合 家长与学校一道解决他们的学习问题。即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动状况。常常、定期家访,适时的给家长一些情报,让孩子在家里能得到表扬和确定,以促进其转化。 #232267九年级语文下半年教学工作安排2 一、指导思想 依据学校教学教研工作安排,结合学生学习的实际状况,以提高
9、学生综合语文素养,取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析,发觉学生在语文学习上还存在一些问题: 学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很志向,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差。 111班两极分化严峻,而且“尾巴”较大,而112班学生的语文综合实力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法削减低分人数,提高优秀人数。三、教材分析:本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为六个单
10、元,共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和争论性文章为主,仍以专题、文体为内容支配,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。 在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培育学生初步的文学观赏实力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。争论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾争论的方法;一个是纯粹的争论文单元,是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题,学习立论和驳
11、论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材支配,编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预料在九年级下半年完成。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。 2、要接着学习“有效教学”相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。 3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育学生在生活中运用语文的实力,使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生
12、文学观赏的实力。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育;培育学生解决问题的实力。 5、强化阅读训练和记叙文体、争论文体的写作训练,进行记叙、说明、争论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、详细措施 (一)要仔细完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课,优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计,要突出老师的“导学”和学生的“自学”环节设计,要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节,不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计,避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性,突出
13、重点和难点。要敏捷运用多种教学方式,激励运用探究性的学习方式,以提高学生发觉问题和解决问题的实力。要培育小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培育学生自主学习、自我管理的实力,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要接着培育学生耐性阅读的习惯,驾驭解题的技巧,引导学生学会发觉问题,学会文字表达。要加强作文训练,讲练结合,要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”,争取写好记叙类文章,学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴,以激励学生写“原创作文”。 另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,
14、多写小作文、片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差,提高及格率和优秀率,削减低分人数,力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异,充分照看到不同学生的特点。作业的检查要刚好,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要精确、刚好,要求学生肯定要更正作业中的错误之处,知道错误缘由,还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善。教学过程中,要刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题,并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环,促进教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 九年级 语文 下半年 教学 个人 工作计划
限制150内