一年级数学下整十数加减整十数练习教案教学设计.pdf

《一年级数学下整十数加减整十数练习教案教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下整十数加减整十数练习教案教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级数学下整十数加减整十数练习教案教学设计课 型 练习课学 校 使用教师：主备人时 间教学内容：课本第 58-59 页内容。教学目标：1进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3培养学生观察分析、解决问题的能力。重点、难点：1理解整十数连加、连减的算理。2熟练掌握整十数加减的计算方法。教学准备：口算卡片、课本插图。教 学 过 程一、口算引入，回顾再现1.口算。20+6080+1020+5070-2060-3090-602.连加连减口算。3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明学生说出计算过程。3.揭示课题：上节

2、课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。二、分层练习，强化提高尝试练习：1出示第 5 题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？（2）列出算式并独立解答（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？基本练习：2出示第 4 题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正（2）比较上下两题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和 10 以内的连加连减一样，只是把十位上得数想加减。提高练习：3.出示第6题。师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的

3、人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？综合练习4.出示第 7 题：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？学生独立解答。三、自主检测，评价完善1.50+20+30=30+20+40=40-20-10=70-30-20=50-20+10=70+10-30=2.40 元20 元30 元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员 1

4、00 元钱，应找回多少元？（3）你还能提出什么问题？3.用 30、50、80 三个数写出两个加法算式、两个减法算式_4评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、回顾整理，反思提升今天我们练习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们的运算顺序和前面学过的连加、连减、加减混合运算题是完全相同，只不过是整十数的连加、连减和加减混合板书设计:整十数加、减整十数2+3+4=99-4-3=220+30+40=9090-40-30=20作业设计：1.在内填上“+”或“-”。2080=1001010=20377=306020=402.在里填上“”,“”或“=”。703060+4099 58-84030+4069733.连算。4.填一填。40+20=()()个十加()个十是()个十。70-30=()()个十减()个十是()个十。5.小明要去看生病的奶奶，她准备买 40 元钱的奶粉，20元钱的苹果，30 元钱的桂圆膏，妈妈给他 100 元钱买这三样，钱够不够？教学反思：