2023年初三下学期物理教学计划2023年5篇.docx

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1、2023年初三下学期物理教学计划2023年5篇 时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份具体的安排了。下面是我整理的初三下学期物理教学安排2023年，希望能够帮助到大家。 初三下学期物理教学安排2023年1 指导思想 经过一学期，对班级我胡了相识，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级状况 面对二种层次的班级，应当有不同的应对方式(13)(16)班为B班，学生的凹凸差距跟大，从上课和作业看出，学生主动性不高，作业不仔细。有一批学生，底子薄，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动

2、性也很差，其学习实力特别低。 (23)班为C班，大部分能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习主动性极低。教学分析 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在复习教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 初三复习内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，须要学生的学习主动性强，有肯

3、定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的试验，应当能做就做，重在对试验思想的深化，试验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对老师的课前备课，及习题打算有较高的要求。教学策略 1、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 2、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默

4、守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 4

5、. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊

6、端。 5、对B班，老师与学生要互动，以基础题为主，老师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容驾驭。 6、对C班，加强学生学习习惯的培育和基础学问的理解。 初三下学期物理教学安排2023年2 (一)教学目的 1.常识性了解原子和原子核的组成。 2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致状况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。 3.常识性了解探讨可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美妙前景，激发学生努力学习科学技术的热忱。 (二)教具 原子和原子核的挂图，链式反应的挂图(能用幻灯显示原子、原子核的结

7、构和链式反应的状况更好)。 (三)教学过程 1.引入 板书：核能 指出核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%，到下世纪，核能有时能成为一些国家的主要能源。 要了解核能是怎么回事，就须要从物质结构原子和原子核的组成说起。 2.新课 板书：原子和原子核的组成 提问：请依据化学课中讲过的内容，说说原子和原子核的组成状况? 老师展示原子和原子核的挂图，归纳小结学生的回答，要求学生明确：任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的;原子核又是由带正电的质子和不带电的'中子(质子和

8、中子统称为核子)组成的。 板书： 讲解并描述：本世纪初，科学家们通过试验和理论探讨对原子和有子核的组成有了正确的相识，发觉原子核是可以变更的，而且在变更过程中可以释放出巨大的能量原子核能，简称核能，通常也叫原子能(准确地说，原子能应是原子核能的缩写代名词)。那么，怎样才能有效地获得隐藏在原子核里的大量核能呢? 旁注：在原子中，原子核和核外电子之间有广袤的空间，而在原子核中，质子和中子则是紧密地结合在一起的。此注供老师参考。 板书：裂变 指导学生阅读教材上讲裂变那一段课文。提出其留意： (1)裂变指的是什么现象; (视察教材上铀核裂变的示意图，结合阅读课文中的讲解并描述，了解铀核裂变释放出核能，

9、转化为四周物体的内能是怎么回事; 了解裂变释放出的核能非常巨大。 提问：什么叫裂变? l千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的多少倍? 旁注：检查学生阅读教材的效果。 老师小结并强调：用中子轰击铀235，铀核(质量大的核)会分裂成两部分(两个中等质量的核)，这种现象叫做核裂变，简称裂变。依据书上供应的数据很简单算出，1千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的2.5106(250万)倍。由此可知，裂变是获得大量核能的重要途径。 板书：链式反应 老师展示链式反应挂图并讲解并描述： 用中子轰击铀核，才能使铀核发生裂

10、变，放出能量。假如外界的中子停止轰击，裂变也就停止。然而试验表明，铀核分裂时，还同时放出23个中子，这一点的意义特殊重要。因为放出的中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变。这些铀核分裂时，同样放出中子，从而引起更多的铀核发生裂变。于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去。这种现象叫做链式反应。 假如对裂变的链式反应不加限制，在极短时间(约百万分之几秒)会释放出大量核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是依据这个原理制成的。 让学生看教材上我国第一颗原子弹爆炸后引起蘑菇状烟云的示意图(说明：原子弹爆炸时，立即发出剧烈的闪光，可照亮100千米以内的天空和地面，闪光后，天空出现一个火球，并快速上升。火球冷却后

11、变成褐色烟云，同时地面上升起的尘土和烟柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇状烟云。原子弹爆炸时还发出极其剧烈的爆炸声，几十千米以外也可听到)。 讲解并描述：为便于和平利用核能，必需限制链式反应的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来。为此，人们制成了一种特地装置。 板书：核反应堆能缓慢、平稳地释放核能的装置。 让学生看教材上我国第一座核反应堆外貌图(彩图，说明：建立核反应堆，对材料、技术、平安防护设施等都有很高、很严的要求。不但须要解决许多核物理问题，也要求材料科学、电子学、自动限制学等解决很多困难问题。能自行设计、制造核反应堆，表明我国在这一高科技领域取得了重大成就，为和平利用核能创建了必要的条

12、件)。 板书：聚变获得大量核能的另一重要途径 讲解并描述：科学家们发觉，某些质量较小的原子核结合成质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做核聚变，简称聚变。 让学生看教材上一个氘(dao)核和一个氚(chuan)核结合成一个氦核的聚变反应示意图(说明：一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出一个中子，并释放出核能). 氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍. 聚变须要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因此聚变又叫热核反应. 自然界中，太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上，在那里

13、就进行着大规模的聚变反应.太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释放的核能转化而来的.可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量. 前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而另一种威力更大的核武器氢弹，则是利用轻核聚变现象制成的. 人们现在还不能有效地使聚变在人工限制下进行，从而和平利用聚变释放的核能.由于聚变不但放出的能量更多，而且所运用的原料来源也极为丰富，可以从海水中提取.例如，从几升海水中提出的氘在发生聚变后可以供应相当于燃烧1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上很多国家都在主动探讨核聚变的人工限制(通常又叫可控或受控热核反应)这一特别吸引人的重大课题，并取得了进展.(注：值得一

14、提的是，1991年，欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变试验，这是科学史上一件大事，它标记着人类向获得志向的能源迈出了重要的一步.但要达到好用阶段，还须要攻克很多技术难题，将来的任务仍旧相当艰难.) 旁注：利用原子弹爆炸产生的高温，可以引发轻核的聚变反应. 我国自行设计的大型可控核聚变试验装置“中国环流一号”，已于80年头中期在四川省乐山市建成投入运用.近年来，科研人员利用这个试验装置取得了多项探讨成果._看了“中国环流一号”后，曾经指出：“受控核聚变是开发人类新能源的尖端项目.一旦实现，地球上的全部海水就会成为巨大的能源库，至少可供人类运用上百亿年.尽管目前工程技术上还有一些困难，但我信任总有

15、一天会突破.” 由以上的介绍可知，人类和平利用核能的前景是美妙的.在可控核聚变的探讨中，我国必将做出自己的贡献. 3.总结与布置作业 初三下学期物理教学安排2023年3 初三物理下学期教学工作安排摘要： 新的学期又起先了，为了使初三物理下学期教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学水平，学校要求初三物理老师都要制定并写出初三物理下学期教学工作安排，初三物理下学期教学工作安排是该科老师在学期开学后提前做好的打算工作，也是学校运用范围最广的论文，初三物理下学期教学工作安排。首先经过初三物理备课组对初三物理下学期教学工作安排的草稿绽开探讨，然后再在自己的初三物理下学期教学工作安排中要对学情、教材内容和

16、教学目标、教学措施、教学进度等进一步做具体的说明，才算是真正制定好了初三物理下学期教学工作安排，并在实际工作中，初三物理老师要严格按初三物理下学期教学工作安排里的要求和措施去实施，假如出现特别状况，也可以对初三物理下学期教学工作安排中的某些内容做适当调整。在平常教研活动时，经过探讨也可对初三物理下学期教学工作安排有所变动，但要以完成学期目标为基本，可以变更教学措施和方法，对教学内容不行随意删减。本空间的初三物理下学期教学工作安排是经过老师细心编写而成，但也可能对你不适用，有什么看法请提出。 一、指导思想 本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以初中物理课程标准为依据。在复

17、习中，强化基础教化，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的实力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结的实力，工作安排初三物理下学期教学工作安排。 二、教学目标 1、努力提高学生的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。 2、强化学生的分析问题和解决问题的实力，对各种类型的考题，能娴熟运用多种解题方法进行解答。 3、使学生能娴熟运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题。 4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，

18、低分率限制在3%以内。 三、教学措施 1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，在基础学问和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准

19、的繁难试题，提高学习效率。 3、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。 4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方

20、案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： 四、教学课程和时间支配 周次日期教学内容课时备注 补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用 补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展 一3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律 二3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热

21、平安用电 三3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递 四3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量 五3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简洁机械第21讲压强流体压强与流速 六4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能 七4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态改变相关的问题综合四与内能和热量相关的问题 八4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机

22、械相关的问题 九4.26-5.2综合九电路的连接和限制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁 十5.3-5.9专题一作图专题二简答 十一5.10-5.16专题三试验5+2 十二5.17-5.23专题四计算题5+2 十三5.24-5.30基础补漏5+2 十四5.31-6.6作图试验5+2 十五6.7-6.13计算创新 十六6.14-6.20自我调整 十七6.21-6.27中考 初三下学期物理教学安排2023年4 一、基本状况分析： 二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的

23、学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。 二、指导思想： 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教

24、学，从而培育适应社会须要的人才。 三、教学内容支配： 本学期的教学内容为1117章。 四、教改措施： 在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、详细措施： 1、激励科学探究的教学 A、激励学生主动大胆地参加科学探究。 激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进

25、行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 B、在阅读理解，收集信息，

26、视察记录作为课后作业的一部分。 C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 六、课时安排： 第十一章：6课时 第十二章：6课时 第十三章：6课时 第十四章：5课时 第十五章：6课时 第十六章：6课时 第十七章：5课时 初三下学期物理教学安排2023年5 新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学安排如下 一、指导思想 加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明

27、显的特点： 1.为学生的物理学习构筑起点 教科书供应了大量物理探讨的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础发展。 2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材 教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现物理学问的形成与应用过程

28、教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。 三、教学措施： 1、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注学生的个体差异。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。 四、时间支配 3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5节 3月19日3月23日其次、三章 3月25日

29、3月29日第四、五、六章 4月1日4月5日第七、八、九章 4月8日4月12日第十、十一、十二章 4月15日4月19日第十三、十四章 4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节 5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5节 5月14日5月18日第十七章1、2、3、4、5节 5月21日6月11日查漏补缺，迎接中考。 希望同学们能够仔细阅读初三物理教学安排下册，努力提高自己的学习成果。 初三下学期物理教学安排2023年本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页