七年级第二学期生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物.pdf

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1、20192019 年七年级第二学期生物教案：绿色植物通年七年级第二学期生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物过光合作用制造有机物教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇 2019 年七年级第二学期生物教案，希望可以帮助到您!一、【学习目标】1、理解绿叶在光下制造淀粉的实验设计原理。2、认同绿色植物在生物圈中的重要作用。二、【课前小测】(每空 1 分，共 3 分)小测得分：()1、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的。2、蒸腾作用在水循环中的作用：提高大气，增加。三、【新知预习】阅读 P119-122

2、页，并完成以下习题。1、概念：绿色植物利用 提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。2、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身、繁殖的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。3、场所：凡是植物的绿色部分，细胞中含，就都有能够制造有机物。是绿色植物制造有机物的主要器官。第 1 页四、【实验操作】(每空 1 分，共 8 分)1、暗处理：实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜。(其目的是让叶中的 运去或耗尽，让实验效果更明显，更有说服力。)2、遮光、照光：用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖起来。然后移到光下照射。(实际上是作

3、对照实验，用同一片叶，在其他条件都相同的情况下，只有一个变量，即和。)3、脱色：几个小时后，把叶片摘下放在酒精中并隔水加热，将叶绿素溶解在酒精中便于观察颜色的变化，(是因为叶绿素 溶于酒精，隔水加热是防止因温度过高而使酒精燃烧引起安全事故。)4、漂洗：用清水把叶片上的物质(如：酒精、叶绿素等)冲冼掉。5、染色：向叶片上(见光的地方和不见光的地方)滴加碘液，(淀粉的特点之一是遇碘变 色。)6、观察现象：滴上碘液后，我们发现叶片见光的地方变成了 色，用黑纸夹起的地方未变蓝。7、实验结论：(1)是光合作用的产物;(2)是光合作用不可缺少的条件。五、【知识结构】(一)实验：绿叶在光下制造有机物第 2

4、页步骤：暗处理 遮光和照光脱色漂冼染色观察现象实验结论(二)光合作用1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。2、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。3、场所：凡是植物的绿色部分，细胞中含叶绿体，就都有能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。六、【巩固小测】：(每题 1 分，共 11 分)小测得分：()1、生物实验举小组要做绿叶在光下制造淀粉的实验，在用黑纸片遮盖叶片时应该遮住()A.一整片叶的上、下两面 B.

5、一整片叶的上面C.一片叶的一部分的上面 D.一片叶的一部分的上、下两面2、小明在做绿叶在光下制造有机物的实验中，用了一种绿色叶片上有黄色斑纹的植物，经过阳光照射后，用碘液处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却未变成蓝色。这一事实说明，光合作用需要()A.叶绿体 B.二氧化碳 C.水 D.光3、如果把绿叶比作绿色工厂，它的车间是()A.叶片 B.叶柄 C.叶肉细胞 D.叶脉第 3 页4、绿色植物在生物圈中发挥着重要作用，下列哪项不是光合作用提供的()A.动物和人类食物的来源B.动植物和人类的能量来源C.动植物和人类所需氧气的来源D.自然界中二氧化碳的来源5、右列装置中，能够快速、安全地脱去叶片

6、中叶绿素的是()6、在绿叶在光下制造淀粉的实验中，实验变量是()A.叶片健康与否 B.有无叶绿体 C.有光或无光 D.无机物7、人类及动物的食物最终来自于()A.肉类 B.植物的有机物 C.光合作用 D.无机物8、光合作用的场所是()A.叶脉 B.细胞核 C.线粒体 D.叶绿体9、大葱埋在土里的部分为白色，而露出地面的部分通常会变成绿色，这可以作为下列哪句话的实例()A.叶绿体中含叶绿素 B.叶绿体在光下可以合成有机物C.叶绿素只有在光下才能形成 D.叶呈绿色是因为含有叶绿素10、我们用木材烧水时放出大量的热，并能将水烧开，木材中贮存的能量是()A.太阳光能 B.电灯的光能C.光合作用把光能转变成贮存在有机物里的能量 D.土壤中第 4 页的能量11、将马铃薯长时间放在有光的地方，其表皮下会出现一小薄层绿色，这是因为()A.光合作用产生叶绿素 B.呼吸作用产生叶绿素C.光促使了叶绿素的形成 D.光促使了马铃薯的发芽这篇 2019 年七年级第二学期生物教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！第 5 页