2023年高一《短歌行》教学教案范文.docx

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1、2023年高一短歌行教学教案范文 曹操的短歌行是一首政治性很强的诗，曹操把自己的政治思想完全融入到了全篇诗中整首诗运用了比兴、用典写作法，来达到抒情的目的。下面我给大家带来了高一短歌行教学教案，希望大家喜爱! 短歌行课文原文 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇? 忧从中来，不行断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 短歌行学

2、问点 一、作者介绍 生平：曹操(155220)，即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操是三国时代魏国的奠基人和主要，封为魏王。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。曹操一生征战，为尽快统一全国，他在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产复原有肯定作用;其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到复原和发展。他精通音律，善作诗歌，抒发政治理想，诗风慷慨悲凉。 作品：蒿里行观沧海薤露行短歌行苦寒行碣石篇龟虽寿等。后人辑有曹操集。此外，他还精于兵法，著有孙子略解兵书接要孟德新书等书。 评价：三国时期政治家、军事家、诗人。 二、创作背景 曹操巩固了北方割据

3、势力后，在建安十三年回到邺都，立即着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地驾驭在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力气，伺机活动。曹操深感今后的对手更强更难应付，必需广招贤才，快速扩大自己的力气，方有取胜的把握。南征的战事燃眉之急，曹操的这层忧虑也日益加深。最终在一次宴会上，他运用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。 三、常识 1.古体诗 文学史习惯上把唐以前出现的全部诗歌体裁称为“古体诗”。最古远的，当属创作于西周初年到春秋中叶、后经孔子编修成集的诗经;然后是战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“骚体诗”(又名“楚辞”)，屈原的离骚是其代表;汉代出现了朝廷

4、官署采集整理的“乐府民歌”，如孔雀东南飞，以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小类)，如短歌行(曹操);汉、魏、晋、南北朝诗人们还创作有大量的四言、五言、七言及杂言等诗，如古诗十九首，归园田居(陶渊明)等。 2.建安风骨 建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采纳五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动 乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的志向和壮志，具有显明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格，这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“

5、魏晋风骨”，被后人尊为典范。魏国统治者曹氏父子都爱好文学，招揽文士，在他们四周聚集了众多作家。他们干脆继承汉乐府民歌的现实主义传统，掀起了一个诗歌创作的高 潮。 3.何以解忧，唯有杜康 杜康，是中国古代传闻中的“酿酒始祖”，因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。后世以“杜康”借指酒。 4.青青子衿，悠悠我心 出自诗经郑风子衿。青衿，青色交领的长衫，古代学子和明清秀才的常服，即学子之服，后因称读书人为“青衿”;也用来借指青少年，本诗中指代有学识的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。 5.周公吐哺，天下归心 吐哺，吐出嘴里含着的食物。归心，人心归服。出自史记鲁周公世家：“周公

6、戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公担忧天下人听说武王死而背叛朝廷，就登位替成王处理政务，主持国家大权，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说：“我是文王之子，武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，就是为了起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。”后遂以“周公吐哺”“一沐三捉(握)发，一饭三吐哺”形容在位者渴求贤才，热切殷勤地礼待贤才，

7、为延揽贤才而劳碌。 6.越陌度阡，枉用相存 阡陌：指在广袤的田野上南北走向和东西走向并且相互交织的田间小路。其中，“阡”指南北走向的田间小路，“陌”指东西走向的田间小路。 四、重点字词 当：对着的意思 几何：意思是“多少” 朝露：意为早晨的露水。文中是指人的一生很短，就和早晨的露水一样，见到太阳就干了。 去日苦多：指一生中逝去的日子已经许多了，感叹人的一生很短暂。去日，已经逝去的岁月。苦多，苦于太多。 慨当以慷：指宴会中的歌声慷慨激扬。整句的意思为应当用慷慨的方式来唱歌。“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法。 杜康：传闻是最早造酒的人，文中的意思“酒”。 但：只是 沉吟：释义1、深思低吟，低声吟诵

8、。2、间断地低声自语，迟疑不决。文中的意思是指对有才能的人的思念和倾慕之情。 呦呦：鹿叫的声音。出自诗经小雅鹿鸣，文章中用来表达欢迎有才能的人。 苹：艾蒿 鼓：弹 掇(du)：拾取，摘取。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢? 陌：东西方向的田间小路 阡：南北方向的田间小路 枉用：这里是“枉驾”的意思。 相：指代性副词，可译为“我”。 存：问候，怀念。 契阔：久别重逢 讌(yn)：通假字，通“宴”(原文中讌为“”)。 乌鹊：乌鸦 三匝(z)：三周。匝，周，圈。 依：栖。 水不厌深：意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，嫌。 短歌行教案 教学目标 1、学问目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情，领悟

9、全诗的主旨。 2、实力目标：体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。 3、情感目标：培育高尚的品德情操。 教学重难点 教学重点： 领悟诗人表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点： 体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。 教学工具： ppt课件。 教学过程 一、导入： 这个人大家相识吗?大家在三国演义电视剧中常常见到他。 短歌行大家听过吗?在三国演义的赤壁之战中，就有一段曹操“横槊赋诗”的场面，唱的就是这首短歌行。短歌行是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。短歌行以汉乐府旧题来写时事。 看过三国演义的人或许还记得在第四十八回有段关于曹操横槊赋诗的描写。建安十三年，

10、曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在的官渡之战一举歼灭了强大的袁绍势力，并北征乌桓，统一了北方。这年冬天，曹操亲自率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武众将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊船头，慷慨而歌，即短歌行。也有人认为该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后，当时曹操53岁，年时渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业。 二、作者简介： 曹操(155220)，字孟德

11、，东汉人。东汉末年政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗干脆继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动 乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的志向和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 三、听范读，齐读，自由朗读，整体感知诗歌 (要把那种苍劲雄健，慷慨悲凉的感情表现出来。节奏多二二式，语速要慢点。) 四、合作探究，诗句解析： 你认为全诗的感情基调是怎样的?慷慨悲壮。 本诗的情感着眼点在哪一个字?忧。 他忧的是什么，下面我们就来结合诗歌详细分析。 第一层：对酒当歌，人生几何?譬如朝露

12、，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思索。 作者在此感叹什么?明确：光阴易逝、人生短暂。人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了。 运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。朝露：这一意象在古诗词中有特定意义，即生命短促易逝。 杜康借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 探讨：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的? 不是的。作者的这种忧思，源于内心的着急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业。所以这个“忧”是一种主动向上的情感。事实上在这里作者有意无意也是在奇妙提示广阔贤士：人生就象“

13、朝露”那样易于消逝，贤士你们也应当珍惜时间，刚好施展才华。 其次层：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 运用典故。诗人在此借古人之语，抒发的是自己的何种情怀呢? “青青子衿，悠悠我心”一句出自诗经子衿，原句为“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，由思慕情人变为思慕贤才，向人才发出了深情的呼喊，我就像思慕情人一样思慕你们贤才啊。 呦呦四句出自小雅鹿鸣本是周代朝廷与民间宴请来宾的诗句，主要表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽相处的温情。诗人运用这四句诗表明只要贤才来投奔我，我曹操肯定会待以嘉宾之礼的。 表达了诗人求贤若渴，敬重贤才的思想感情

14、。诗人将这几句诗，信手拈来，犹如己出，恰到好处地表达自己的心愿，与全诗融为一体，显得奇妙和谐。 第三层：明明如月，何时可掇?忧从中来，不行断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了比方的手法，将贤才喻为明月，意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢?恰如其分地表达渴望贤才来归的心愿。而在这还没有实现的状况下，才“忧从中来，不行断绝”。 存，探望，问候。相，偏指一方，这里指曹操。契阔：久别重逢。旧恩：老交情，老挚友。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。这四句仍是作者想象大家在一起畅快交谈的情景。 第三层写出了诗人对贤才难得的忧思和既得人才的欣喜。 第四层：月明星稀，乌鹊南飞。

15、绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢? 以“乌鹊”无枝可依类比在三国鼎立的局面下，有些人才迟疑不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。 后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。(“周公吐哺，天下归心。”诗人巧用这一典故，在于说明，自己会像周公那样，有宽广的胸襟，殷勤地接待贤才，希望天下贤士都来归顺自己。同时，在这里，诗人也是以周公来勉励自己，只要得到人才，我就可以实现统一天下的大业了。) 总结：作者忧的是什么?一忧人生短暂

16、;二忧贤才难求;三忧功业未就。 五、小结： 此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达刚好进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的肃穆思索，以觥筹交织之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨起先，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激扬的情怀。 六、作业： 背诵并默写本文。 总结： 短歌行正像曹操的其它诗作如蒿里行、对酒、苦寒行等一样，是政治性很强的诗作，然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗精确而奇妙地运用了比兴手法，

17、来达到寓理于情，以情感人的目的。诗人以貌似颓放的意态来表达刚好进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的肃穆思索，以觥筹交织之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。短歌行让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟;他有统一天下的宏大志愿;他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧”，有“很深的忧”，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，这绝非杜康酒所能消解。这首诗艺术表现手法主要有：感情深挚，婉曲动人;引用诗经成句，自然贴切。风格则苍茫悲凉。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页