2023年友谊主题班会题目7篇.docx

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1、2023年友谊主题班会题目7篇 关于挚友的友情,学生还不懂得,须要老师区进一步地引导教学。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的友情主题班会题目7篇，让我们一起来看看！ 友情主题班会题目篇1 主要领域 社会 活动目标 相关领域 语言、艺术 萌发爱惜树木，酷爱大自然的情感 感知树木被损坏的严峻后果 能运用已积累的学问阅历设计环保标记 主要形式 集体 课时支配 1课时，35分钟 重点难点 重点：懂得爱惜树木、爱护环境的道理 难点：能运用已积累的学问设计环保标记 活动打算 阅历打算：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片 物质打算：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用

2、品及 一些废旧材料 【活动过程】 一、老师以嬉戏的形式，组织幼儿到活动场地 1、师：让我们一起开着“华蜜快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”) 2、幼儿观看配班老师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么? 二、老师运用多媒体课件讲解并描述故事“小鸟和大树” 提问： 1、小鸟喜爱生活在什么地方? 2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事? 3、它的树挚友到哪里去了? 4、树木被砍伐了会带来什么危害? 小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不簇新了；小鸟们就没有家了；简单发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。 三、怎样爱护我们的树挚友 组织幼儿相互探讨。 小结：树木是人类的

3、挚友，爱护树木要靠大家来完成，为了增加大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。 四、分组设计环保标记，老师巡回指导。激励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标记。 结束后把设计好的标记投放到须要的地方。 【活动延长】 1、周末组织幼儿和家长参与植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。 2、在园内开拓种植园地，开展种植活动。 【活动评析】 一、设计意图 为了激发幼儿的探究爱好设计此活动，主要目的是帮助他们 一步了解树木，懂得爱惜树木的道理，并积累有益的阅历，增 他们的环保意识。活动首先以嬉戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的亲密

4、关系，感知树木被损坏的严峻后果。运用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。 二、效果分析 活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累学问方面起了很大的作用，使得老师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中，老师激励每个幼儿结合已有学问发表自己独特的见解，课堂气氛活跃，充分体现了师幼互动和同伴问的相互学习。 友情主题班会题目篇2 活动目标： 1、主动与新挚友交往，大胆地进行沟通。 2、礼貌待人，学习运用礼貌用语。 活动打算： 请幼儿设计欢迎新挚友的方法，例如唱歌、带玩具、图书到幼儿园共享等。 活动过程： 1、请新来的小挚友站面前

5、，全班幼儿鼓掌欢迎新挚友，激励他介绍自己的姓名。 2、激励其他幼儿做小记者，采访新挚友： (1)请问你今年几岁? (2)请问你是怎么上幼儿园的? (3)每天谁送你上幼儿园? (4)请问你喜爱什么玩具? (5)提示和激励幼儿运用礼貌用语。 3、用小挚友提前打算的欢迎新挚友，例如唱歌、跳舞、共享玩具、图书等。 4、幼儿带新挚友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途;介绍班里各个区角的名称和用途。 5、请新挚友也说说自己的感受。 活动： 1、乐于亲近新相识的挚友。 2、懂得运用礼貌用语“请问”。 活动建议： 请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，激励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基

6、本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。 友情主题班会题目篇3 活动目标 1.通过相识自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“挚友树”，发展幼儿视察力、思维力和口语表达实力。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动打算 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好挚友进行过谈心活动。 活动过程 一、老师简短交代，引出主题：相识自己（室内进行） 1.师：“请小挚友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？” 2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进行视察。“看

7、看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？” 3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家（请35名幼儿讲）：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小挚友把自己小声地介绍给旁边的小挚友。” 5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述（请12名幼儿讲解并描述）。如“我的脸型是，头发。”6.老师进行简短小结。 二、比较自己与别人的不同（室外进行） 1.提问：“小挚友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？” 2.请小挚友自己找一个最要好的挚友，比一

8、比（幼儿自由找寻好挚友）。 3.请23名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？” 5.幼儿讲解并描述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 老师小结：小挚友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小挚友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过找寻生活中的好挚友，启发引导幼儿视察大自然中的树，知道植物之间也有好挚友，教化幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外视察梧桐树）。 1.提问：“小挚友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树

9、干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多） 2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好挚友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.老师同幼儿一起摘一片树叶，细致视察，并带入室内。 四、制作挚友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小挚友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶） 2.介绍制作“挚友树”的材料和方法： 老师打算了两棵树的树干，大家一起来制作两棵挚友树。第一棵树的制作方法是：先请小挚友细致视察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画

10、出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好挚友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“挚友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小挚友同你的好挚友坐在一起，用一张白纸画出好挚友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们打算的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“挚友树”就制作好了。 3.幼儿制作“挚友树”，老师巡回指导。 4.老师小结：小挚友你们看，“挚友树”的叶子多茂密啊！这是因为他们这么多好挚友，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像

11、小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互宽恕，要相亲相爱，团结在一起。 友情主题班会题目篇4 一、活动目标 1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物找寻相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2.让幼儿能用比较完整的语句清楚地表达自己的一些想法。 二、活动打算： 五个花瓣的花。 三、活动过程 （一）起先部分 我的好挚友，说说自己的好挚友及理由。 提问：小挚友你们有自己的好挚友吗？为什么他是你的好挚友？（幼儿依据自己的状况用句子：我和_是好挚友，因为我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好挚友 （二）基本部分 花的好挚友 1.出示花，请幼儿帮花找挚友。 提问：老师今日带来了一位客人，你们

12、看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小挚友帮助它找好挚友。找到一个好挚友以后呢，这朵花他会变美哦。 2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲解并描述。（幼儿自由举手回答，老师引导幼儿用完整的语句讲解并描述。如我帮花找小草做好挚友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好挚友。） 老师小结：你们帮花找了那么多的挚友，有的是帮助花生长的挚友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做挚友的，像小草。花儿找了那么多的挚友以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的挚友。 （三）结束部分 （好挚友） 1、今日，老师为大家每人打算了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己

13、的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小挚友相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。 师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小挚友的是什么。（老师巡察一下） 3、介绍自己拿到的小图片。 老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么？幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提示小挚友留意听别人图片上的是什么？ 4、嬉戏：找挚友 下面老师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好挚友。找好了以后好挚友要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找挚友。提示幼儿找好了以后要说出

14、理由，为什么它和它是好挚友。老师巡回指导。 5、介绍好挚友请幼儿介绍和谁找到好挚友了，为什么你帮他们做好挚友。引导幼儿用完整的语句介绍讲解并描述：如我帮一个雨子和一片雪花做好挚友，因为下雨了，学会就会溶化，所以他们是好挚友。你们同意吗？老师小结：今日你们为图片上的实物找到了挚友，你们真棒。他们能做挚友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互须要、也有的是因为他们都有共同的挚友。 友情主题班会题目篇5 活动内容： 歌曲挚友越多越欢乐 活动目标： 1.学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。 2.能用动作表现歌曲轻松开心的心情。 3、体验和挚友在一起的欢乐。 活动打算： 1.音乐：找挚友、视频

15、音乐挚友越多越欢乐 2.图片、动物图片。 活动过程： 一、做嬉戏找挚友 我们一起来玩找挚友的嬉戏好吗？师幼一起随音乐找挚友。 二、谈话 （一）师：我们都找到了好挚友，谁来说说你的好挚友是谁？ （二）告知自己身边的挚友，自己的好挚友是谁？ （三）师：我们的好挚友呀都在班里，那今日老师还从外面请来了一位挚友。出示小鸟、小鸭、小羊。 三、感知新授音乐 （一）观赏第一段歌曲 1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的挚友一起拍。 2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结 3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范

16、唱。 4.幼儿学唱第一段，除了这些动物挚友还有哪些动物挚友来了呢？ （二）出示教具，探究歌词，观赏二段歌曲 老师范唱，幼儿学唱，并用动作呈现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？ （三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。 老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。 四、依据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并激励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。 （一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。 （二）激励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。 （三）激励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。五、像一群欢乐的小鸟唱着歌儿，欢乐地飞出

17、教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。 友情主题班会题目篇6 活动目标 仔细视察，发觉5的组合方法。 在操作中发觉5的组合排列规律。 活动打算 幼儿园里挚友多幼儿用书或电子书第13页。 每个幼儿一套5的组合和分解图卡。 活动内容 形式：小组 1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。 2.向幼儿提问： 图中有几个小挚友？ 有几个小挚友戴眼镜？有几个没戴眼镜？ 合起来是几个小挚友？ 有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小挚友？ 有几个小挚友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小挚友？ 有几个穿外套？有几个没穿外套？ 合起来是几个小挚友？ 3.幼儿每答完一个问题，请小挚友将5的组合的

18、图卡摆在桌面上。如： 有1个小挚友戴眼镜，4个没有。“1和4合起来是5。” 有2个女孩子，3个男孩子。“2和3合起来是 5。” 有3个小挚友穿黑鞋，2个小挚友穿白鞋。“3和 2合起来是5。” 有4个小挚友穿外套，1个小挚友没有穿外套。“4和1合起来是5。” 4.引导幼儿仔细视察5的组合图卡，发觉递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少） 能驾驭5的组合。 能发觉5的组合排序规律。 活动建议： 对大班幼儿来说，理解和驾驭5的组合和排列规律还具有肯定难度。因此，老师要多留意采纳一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小嬉戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿驾驭数的概

19、念。 友情主题班会题目篇7 教学目标： 1、 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 2、 发展幼儿的动手实力。 3、 培育幼儿敏锐的视察实力。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 教学打算： 课件 活动过程： 一、观看课件，收集问题，引发思索，主动参加。 上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。 师：片中的小挚友遇到了什么事？为什么找不到书？ 幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小挚友都在等。 师：小挚友们都说的对，

20、书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 二、动手实践，合作学习，解决问题。 1、 视察书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 师：小挚友你们书包里有什么？ 幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书 师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？ 幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 2、 幼儿动手尝试整理书包。 整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。 3、 学习辨别，依据须要打算课本。 师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？ 幼儿：把打算用的书本提前拿出来，

21、放在桌子上。 三、按部就班，巩固提高。 1、 做一做，好挚友怎样进书包。 师：现在起先放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。 师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。 2、 变一变，好挚友很快进书包。 师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，起先。 3、 查一查，好挚友是不是排好了对？ 师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？ 4、 归纳总结，轻轻松松回家去。 小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩

22、子。 活动反思： 就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页