八年级美术下册 视觉传达的色彩搭配教案 人美版..pdf

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1、视觉传达的色彩搭配视觉传达的色彩搭配教学思路：素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。开始以七色光乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。并鼓励学生主动关

2、注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生活关注社会的情绪。作业设置采用教材第一个建议，现场进行主题色彩搭配练习。在作业前请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品，然后小组合作讨论并自由确定题目，建议学生选择关注社会，关注环境发展，关注人类生存等健康向上的题材。锻炼同学们的合作精神，协调能力，及个人意见服从大局的奉献精神。在规定时间内选择色彩结合创意完成信息传达，尝试用色彩表达情感。训练学生的效率意识，用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配作品，锻炼学生的动手能力。然后分小组汇报收获，谈色彩创意构思、分工情况，并请同学们评价主题完成情况及合作效果。课后的自评

3、互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达，并进一步激发他们的创作欲表现欲。培养他们的创新精神和实践能力。教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。思想目标：培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。（通过

4、分析图片启发学生思考解决）难点：1 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。（通过分析范画、鼓励大胆表达解决）2 色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。（范作分析、巡回指导解决）指导预习探究：预习内容：关注生活中的色彩搭配，分析内容，创意，搭配特点，给人的感觉，达到的目的。预习方式与要求：小组合作，可走上街头，上网，进入家庭，任意选择室内装饰，服装服饰，广告招贴作用心爱心专心1品中的色彩搭配进行分析。写出三百字以内的调查报告。探究质疑：选用了那些颜色？借助怎样的形式？给人怎样的感觉？达到怎样的作用？如果不搭配或换成其它色彩搭配会有什么不同？预期效果：学生认识到色彩与我们的生活息息相关，色彩是情

5、感传达的重要工具，和创意结合能更好的完成信息传达。小小展厅（三十幅优秀的学生色彩创意作品）学生作业展示：略课堂教学过程：课间播放歌曲七色光歌曲为色彩课导入铺垫。时间分教师活动导入：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿。色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。无色彩的生活是可怕的，难以想象的。今天，我们来探讨与色彩有关的问题：视觉传达的色彩搭配。出示课题。：A 提问：“不同的色彩让我们想到什么？”出示课件，色块展示。（启发学生进行色彩联想）学生活动（简短讨论，大胆发言）学生大胆进行色彩联想：红：火、血液、太阳、红花等。象征革命、热烈、喜庆、温暖、活力、禁止、警告、热情、危险等。橙：柑橘、秋叶、晚霞、灯

6、光、柿子、果汁、面包等。象征快乐、健康、自信、奔放、华美、成熟、甜美、温情等。黄：柠檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。象征光明、希望、权威、收获、高贵、爽朗等。蓝：大海、天空、水、宇宙、远山等。象征安宁、冷漠、平静、理智、沉重、悠远、悲伤、忧郁、无聊等。绿：草地、植物、军装、禾苗等。象征生命、和平、年轻、安全、平静、春天、成长、活力等。紫：葡萄、茄子、丁香花、紫罗兰等。象征优越、高贵、奢华、病态、哀愁、忧郁、自私、妒嫉堕落等。黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸。象征恐怖、死亡、严肃、刚健、重量感、罪恶感、坚实、粗莽等。白：白云、白糖、面粉、雪、白墙、护士、婚纱、白兔等。象征：天真、纯洁、明亮、神

7、圣、真诚、纯真、高尚、光明等。灰：树皮、乌云、水泥、油漆等。象征平凡、失意、谦逊、成熟、稳预期效果具有冲击力的色块展示，引起学生强烈兴趣，学生大胆谈感受并调动原有知识能力因素进 行 色 彩 联想。用心爱心专心2B：出示有代表性的彩纸色块，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。请一位同学利用实物投影进行现场色彩搭配拼摆表演。出题：火热的激情，寒夜 忧郁和哀伤，同学们对他的选色进行现场评价。分：提问：A 为什么色彩会让我们产生联想？师小结：色彩作为视觉符号向我们发出信息，我们的视觉接受了信息并快速传达到大脑，使我们产生联想。这个过程叫视觉传达。B 如果世界没有了色彩会怎样？出示图片提问：色彩搭配

8、在视觉传达中的地位如何？重、消极等。一学生到讲台利用实物投影进行色彩拼摆练习，其他学生进行评价。全体讨论，发言。因为眼睛的感知，因为大脑的分析。如果有一天世界成了无彩色，我们的联想也就枯竭了。学生分析图片，试剖析该图片色彩与创意结合所传达的信息，并分析色彩搭配的重要性。提问引导学生慢慢认识探索方向，明确视觉传达概念。分层层递进的问题刺激学生积极参与，热情发言。分总结视觉传达的色彩搭配具备什么特点：明度对比，纯度对比，色相对比相结合，也可单独运用。你是否能用色彩表达情感？（组织学生进行现场参观，启发学生分析作品如何创意构思）现阶段，关爱环境，关注生命健康，关注社会可持续发展已经成为全社会关注的话

9、题，今天，就让我们借助彩色纸和剪刀，用艺术语言来说出我们的心里话。出示作业要求：1、选择关注环境，关爱生命的题材，自定题目，用恰当的色块用剪贴或绘画的形式做色彩搭配练习，表达出你独特的色彩感觉，传达你对环境和人类生命及社会发展的思考。可小组合作完成。提示：春 和平学生分析：不同的搭配的不同感受。层层深入的提（对比之中求协调的搭配）借助色彩问刺激学生思联想，将色彩对比与图形结合与创意考。统一，才真正具有艺术表现力和感染力。同学参观小小展厅作品。回位后谈感受。（小组讨论确定表达主题，确定色调，选择色块，明确分工）现场参观激起学 生 浓 厚 兴趣。根据参观，学生调动原有的知 识 能 力 因素，面临新

10、问题，思考新问题并尝试解决新问题。5 分教师巡视指导，个别进行色彩创意帮助及制作技法指导。学生小组合作，在规定时间内剪贴制做作品。彩色纸剪贴作业既提高兴趣3用心爱心专心（制作中提示学生收集好废旧纸张，完成后将桌面收拾整洁。）分小结：表扬创意积极健康，画面主题表达清楚明确并按时完成的作品，鼓励效果不理想的作品，并启发学生做生活中的有心人，将问题带到日常生活中去积极探索和思考。观察身边的色彩搭配知识。为学生举办色彩设计展览，评出最优秀色彩创意作品进行奖励。展示自己的作品，简略介绍创意构思及色彩设想。）同学之间互评作品。（色彩给我们的生活带来了生机与希望，愿我们大家共同保护和热爱，长大后更好的建设我们美丽多彩的家园。将作品粘贴到小小展厅中去，长时间展示。又锻炼学生的动手能力及用色创意能力。自评，互评，师评，激发兴趣。并将课题进一步延伸。课后反思：同样是一节课，在不同的班级反映是不一样的，从而看出学生平时观察生的必要性，往往对生活关注性强的学生表现出来的语言，以及理解明显强。首先立足学生的根本。用心爱心专心4