2023年大班开学第一课教学教案7篇.docx

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1、2023年大班开学第一课教学教案7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的大班开学第一课教学教案7篇，让我们一起来看看！ 大班开学第一课教学教案篇1 嬉戏目标： 1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。 2.体验合作嬉戏的欢乐。 3.喜爱参加嬉戏，体验。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 嬉戏打算： 娴熟儿歌的内容 嬉戏玩法： 幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。打算一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立

2、，这样接着进行;大班幼儿可连续翻。) 嬉戏规则： 幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌： 炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗 活动反思： 依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐嬉戏“炒豆豆”。本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创建，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同探讨制定嬉戏的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创建实力，使幼儿初步体验、感受到了民间嬉戏的风格及与同伴合作嬉戏的欢乐。 音乐嬉戏不仅具有嬉戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自拾豆豆中的乐曲，活泼、风趣，使得嬉戏更显民间韵味。在活动过程

3、中，嬉戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入嬉戏情境，充分体验到嬉戏的乐趣。 在幼儿阶段，音乐教化的重点是审美实力的培育。培育幼儿审美实力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快

4、就驾驭了结伴翻跟头的动作。嬉戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们供应了一个自由创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”嬉戏，是本次活动的重点。在驾驭“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人嬉戏，从中发觉问题从而引出了嬉戏的玩法和规则。待幼儿完全驾驭规则，熟识玩法后再完整进行了嬉戏，让幼儿在解决嬉戏难点的基础上充共享受嬉戏的乐趣。在欢乐的嬉戏与轻松开心的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创建性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是嬉戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了嬉戏的乐趣，使

5、得嬉戏达到了_，。活动在_中结束，幼儿沉醉在嬉戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。 大班开学第一课教学教案篇2 动目标： 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、主动参加探究活动，萌发求知欲望。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形态不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。 活动过程： 1、导入：小挚友，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢

6、了？你的陀螺是怎样赢的？今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。 2、操作探究活动。 活动一： 先请小挚友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。 幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。 沟通反馈。体温：你跟谁比了？成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？ 验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？ 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形态有关系。 活动二： 下面请小挚友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 老师巡回指导。 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。 活动三： 再请小挚友从黄筐中拿出陀螺来比一比。 你们看他们手中的陀螺都是一样的

7、形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 幼儿竞赛、验证。 小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 3、结束：进一步探究、设疑。 小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？ 活动反思 本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的打算工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和视察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发觉各种形态的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂见机行事实力还有待加强，在幼儿介绍

8、自己发觉的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。 大班开学第一课教学教案篇3 一、主题设计 1.主题的生成 开学了，小挚友们高兴奋兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年，相互祝愿，听到有说： “祝你狗年旺旺旺！” “祝你狗年行大运!” “狗年大吉！” “今年是狗年，我见过许多狗，狮毛狗、狼狗、牧羊犬” “我小姨是狗年生的，属狗。” “我不属狗，我属蛇。” “我想属大老虎！” 听到他们争论纷纷，我们确定开展“狗年说狗”这一主题活动，带领幼儿在深厚的新年氛围中，了解中国的生肖文化，同时相识各种各样的狗及其特征，了解狗与人类的我关系，并绽开艺术的联想与创作。 2.预设教化

9、目标(大班)： 1)运用自己的阅历想像来改编故事。 2)能将统计记录的结果与别人沟通探讨。 3)学习有节奏地唱歌并留意音准。 4)帮助幼儿了解狗的外形特征。 5)发展幼儿的基本动作，培育幼儿身体的灵敏性和协调性。 6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。 7)引导幼儿自觉遵守嬉戏规则，具有合作精神。 预设学习目标(大班)： 1)学习有关狗的成语，了解其含义。 2)初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲，并进行创编，体验创编的乐趣。 3)学会看日历，了解一年中有几个月，一月一日是星期几。 4)引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等，激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。 5)通过学习，使幼儿

10、对中国传统文化感爱好。 预设教化目标(中班)： 1)相识狗的不同种类，了解狗的生活习性。 2)能 依据生活中的情境，用肢体语言表现烟花燃放时的情景。 3)了解十二生肖是中国特有的，知道今年是狗年，驾驭十二生肖的依次。 4)学习有关狗的成语、歇后语，并了解其也许含义。 5)学会折纸小狗头，熬炼幼儿的视察力，培育幼儿的动手操作实力。 6)提高幼儿动作的协调性和敏捷性。 7)通过对比，感知强弱的不同，体验小狗被欺压后的心情，从小学会关切弱小。 8)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。 大班开学第一课教学教案篇4 活动目标 1.视察图片，尝试依据信息、符号找寻的家。 2.体验礼貌问路、获得帮助的欢

11、乐。 3.培育幼儿乐观开朗的性格。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算 PPT 活动过程 一、视察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解 1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。 今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? (幼儿回答) 2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。 今日天气真好，米奇确定出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿仿照)讲解并描述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你

12、有什么好的建议?恩我们可以去问问路。 二、视察画面，理解"问路"和"指路"的过程 1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思索问题。 (1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主子说：你能猜出我是谁我才开门。 你知道这幢房子是谁的家吗? (2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这究竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙? (3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿讲解并描述

13、)谁能更有礼貌的来问路? 青蛙说，我不知道，你去问别人吧! 他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么? 2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。 (1)出示路途图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么? 哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家? 房子的主子打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。 (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡打开了

14、门，米奇会怎么问?(个别幼儿回答) (3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞) 3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。 (1)出示路途图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家?(视察蜂蜜罐，发觉是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演) (2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前? 4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思索问题。 (1)米奇来到了这座城堡

15、门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。 (2)请幼儿揣测，米妮家究竟是那一幢房子。 (3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小挚友还是有点不清晰，没关系，以后我们渐渐学! 三、完整观赏

16、，提升并拓展相关阅历1.幼儿完整观赏故事，思索米奇胜利获得帮助的缘由。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使驾驭了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活

17、去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际实力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 大班开学第一课教学教案篇5 活动目标： 1.巩固对常见平面图的相识，初步体验平面图形之间的关系。 2.发展幼儿创建力思维敏捷性和动手操作实力。 3.初步相识了解公用边，知道公用边的特征及含义。 活动打算： PPT、美工垫、雪糕棒活动过程： 一、导入活动：巩固对常见平面图形的相识。 播放PPT 第1页请幼儿观看，这是什么呀？今日老师要给小挚友变个魔术，小挚友可要看细致哦。 二、讲解"公用边"1.播放PPT第2-3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三

18、角形，我要变了，你们可要看清晰哦？ 2播放PPT第4-6页。胜利了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦？惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。 三、创设情境，引发幼儿对闯关嬉戏的爱好，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。 1.播放PPT电话声音，老师仿照接电话，告知电话内容，引入闯关嬉戏。 2.引导幼儿用公用边的

19、方法拼搭出要求的图形，进行闯关嬉戏。 第一关：播放PPT第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。 3.幼儿自由操作，老师巡回指导。 4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看PPT第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。 其次关：播放PPT第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。 5.幼儿自由操作，老师巡回指导。 6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪

20、糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。 7.集体观看PPT第16-17页，听音乐大家一起喜洋洋与同伴一起兴奋的跳舞，体验闯关胜利的乐趣。 四、活动延长。 播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小挚友给我们小挚友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。 大班开学第一课教学教案篇6 设计意图；在生活中我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的健康成长也 不利。指南中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点

21、设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。 活动目标： 1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感爱好。 2在揣测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类3. 能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能健康成长活动打算： 学问阅历打算；有吃过自助餐的经验物质材料打算；PPT课件，自助餐小情景，养分师标记活动过程： 一、 情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进行探讨二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最

22、重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？ （2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物养分好"。 2.出示蔬菜水果食物图片(1)师；其次层应当是什么？引导幼儿进行揣测。（出示其次层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？ （2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果其次层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？ （2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师；每天还

23、应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。 （出示图片）喝了牛奶，我们会（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？ （2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"5.出示油炸食物图片(1)师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？ （2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。 三、依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师；今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们兴奋！希望你们以后在生活中也能做

24、到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延长；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。 2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。 大班开学第一课教学教案篇7 活动目标： 1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。 2、发展幼儿的想象力，创建力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿酷爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点和难点： 1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动打算： 1、课前带幼儿外出视察，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。

25、3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程： （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获得新知爱好1、老师出示戴在胸前的字卡，问：“小挚友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今日我来考考小挚友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充分想象。 2、老师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” （二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”老师依据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、老师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？

26、” 3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵（三）迁移阅历创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 老师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小挚友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 2、激励幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、激励幼儿以组为单位进行创编4、激励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束： 老师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互观赏与朗诵。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 活动反思 在这个教学

27、环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经验一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的激励和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页