2023年大班交通安全教育活动方案（5篇）.docx

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1、2023年大班交通安全教育活动方案（5篇） 为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就不得不须要事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么大家知道大班交通平安教化活动方案怎么写才规范吗?下面是我收集整理的大班交通平安教化活动方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班交通平安教化活动方案篇1 设计意图： 随着汽车保有量的增加，交通平安问题日益凸显。交通事故仅次于溺水，业已成为威逼中国儿童生命的其次大缘由。我们不由得经常发问，怎么会这样? 放眼我们的四周，公路越修越宽，道路越来越堵，车辆随意停放，横穿公路的人比比皆是，这在很大程度上都是人们缺乏遵守交通法律的意识造成的。为此，

2、我们开展了“小手拉大手，共走平安路”交通平安宣扬周系列活动，广泛宣扬珍惜生命、保障平安、共建和谐的理念，目的是希望通过这一活动在提高幼儿交通法律意识的同时，能够影响他们的父母乃至社会。 活动一：交通平安宣扬画廊 活动目标： 以画廊形式向幼儿及家长直观展示引发交通事故的常见缘由，帮助他们了解一些基本的交通规则，感受遵守交通规则的重要性;在全园上下形成深厚的宣扬氛围，让更多的家长知道幼儿园正在开展“交通平安宣扬周”专题活动，吸引更多家长参加到活动中来。 活动组织： 联系社区交警中队，争取他们的支持，选取相宜的相关资料制作宣扬画，张贴在幼儿园主楼大厅，以便利家长带孩子观看。 活动二：“交通平安警示语

3、”设计大赛 活动目标： 通过以家庭为单位设计“交通平安警示语”的方式引导家长参加到专题活动中来，广泛宣扬珍惜生命、保障平安、共建和谐的理念，通过“小手拉大手”活动间接影响家庭，从而提高儿童及其家庭乃至整个社会的交通平安意识。 活动组织： 以班级为单位开展“交通平安警示语”设计活动，各班推选出作品参与全园范围的评比。幼儿园将各班推选的作品发布在幼儿园网站上，通过家长投票产生获奖作品，并将获奖作品集中展示在幼儿园宣扬栏的醒目位置，将活动推向高潮。 活动三：“小手拉大手，共走平安路”签名活动 活动目标： 通过签名活动，发动家长、孩子及社区居民共同承诺在生活中做遵守交通规则的好公民，进一步扩大专题活动

4、的辐射面与影响力。 活动组织： 以家委会名义发起“小手拉大手，共走平安路”签名宣扬倡议活动，将签名仪式放在幼儿园大门外，以吸引更多的社区居民参加到活动中来。 活动四：交警叔叔来上课 目标： 1.相识并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。 3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动获得新学问。 打算：街头违章录像，录音，幼儿搜集的交通标记记录单(附后)，汇总题板，联系交警。 过程： 一、导入 1.听录音引出话题。 (放录音：车辆的热闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。) 师：刚才你们听到了什么? 师：这些声音让

5、你想到什么?可能发生了什么事情? 师：对，你们说得很好，的确是发生车祸了。那为什么会发生车祸的呢? (幼儿沟通探讨可能发生车祸的缘由。) 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。 二、相识常见的交通标记和信号 1.分组沟通。 师：老师知道你们搜集了很多交通标记，现在请把你的记录单和好挚友沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标记的?表示什么意思?把你相识的标记介绍给你的挚友，对那些你还不相识的标记可以从好挚友那里找寻答案。 (幼儿分组沟通时老师巡回了解幼儿沟通状况，激励并引导个别不够主动的幼儿加入

6、到小组沟通中去。) 2.集体共享。 师：请每组举荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 师：小挚友介绍的交通标记究竟对不对呢?得请教专家。今日我们请来了交警叔叔_。向叔叔问好!小挚友有不相识的标记也可以向交警叔叔请教。 师：_警官，刚才小挚友的介绍对不对呢? 警：小挚友说得都很好，看来小挚友已经相识不少交通标记和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标记一般分为几大类，常见的有指示标记、警示标记和警告标记，蓝底白线为指示标记(随机对分类有误的表格进行点评。) 3.相识标记。 警：现在我想考考小挚友。看，我带来了一个交通标线，有没有小挚友相识?你在哪里见过这标线? 警：对了，这标线表示这里是出人

7、口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小挚友要记得提示他们哦。 警：(出示非机动车道和机动车道指示标记)谁相识这个标记?说说是什么意思。 警：小挚友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开? 警：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小挚友要提示爸爸妈妈遵守交通规则。 (活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中主动设法了解一些交通标记，以引导幼儿的主动学习;活动中采纳了小组学习的形式，通过小组沟通，一方面可以加深幼儿对这些交通标记的相识，另一方面还可以让幼儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用，既学习了交通常识，又培育了搜集整理资料的

8、实力。因为搜集活动不局限于幼儿园，因此教化活动的空间得以拓展。共享环节其实是幼儿展示自己劳动成果的环节，幼儿从中体验到成就感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。交警引入的新学问点，一个是生活中最简单被忽视的，另一个是家长最简单违反的，都具有代表性，在这里让幼儿辨识，可以起到强化作用。) 三、找错 师：看来小挚友学得都不错，现在老师也要来考考你们。这里有一段录像，是在一个路口拍的。小挚友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对?找到一个错误奖一个笑脸标记。 师：看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小挚友懂得多，以后小挚友走路口应当留意什么?假如望见违反交通规则的状况应当怎么办? 四、了解简洁的交通指挥手势 师

9、：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标记，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其须要交警叔叔现场指挥。 警：小挚友们好!刚才你们相识了不少交通信号和标记，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。 (交警做指挥动作，幼儿辨识。) 警：想不想学一学?现在请小挚友起立，跟我学交通指挥动作好吗? 警：小挚友真聪慧，叔叔要嘉奖你们每人一顶小黄帽。以后在公路上行走时别忘了戴上哦。大家不但自己要遵守交通规则，还要提示身边的人遵守交通规则，做个义务宣扬员，好吗? 师：现在请小挚友当小司机，看着交警叔叔的指挥动作开车动身(幼儿在老师带领下作开车状鱼贯走出

10、活动室)。 大班交通平安教化活动方案篇2 一、活动目标 1、全园幼儿参加“宣扬活动”受教化率达到100%； 2、全园幼儿交通平安法制常识知晓率达到95%以上； 3、我园幼儿交通平安法制意识和自我防护实力明显提高，交通平安法律法规遵守率达到90%以上； 二、活动内容 （一）组织发放宣扬品、宣扬资料 1、将道路交通平安法律法规、道路交通平安学问画册发放到各班，由班主任组织幼儿学习。 2、组织幼儿观看交通平安教化录像。 项目负责人： （二）开展交通平安教化课等主题教化宣扬活动。 1、各班依据交通平安相关内容，每月至少开展一次交通平安教化主题课； 2、邀请镇交警队同志来园讲授交通平安学问，不少于1次。

11、 项目负责人： （三）全员参加，明确职责，多形式加强交通平安保障。 1、由幼儿园负责建立园门口平安门岗制，由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序，平安护送幼儿过公路。 2、值日领导和值日老师放学时肯定要带领幼儿过公路，提示幼儿留意平安。负责幼儿平安排队上下车、文明乘车，确保车队平安工作。 项目负责人 （四）交通平安宣扬工作 1、设立交通平安宣扬橱窗，定期张贴交通平安法制宣扬资料； 2、幼儿园信息报道员刚好客观报道幼儿园交通平安工作的开展状况。 三、组织领导 成立园宣扬活动领导小组，详细负责组织实施全园宣扬月活动工作。 大班交通平安教化活动方案篇3 活动目标： 1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱

12、护意识。 2、能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 3、加强幼儿的平安意识。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料 活动过程： (一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。 提问：发生了什么事?怎么发生的? (二)相识交通标记。 1、出示挂图相识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看，来巩固对交通标记的相识。 3、提问：如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。 (三)学说儿歌 红绿灯 大公路，宽又宽， 警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停， 绿灯

13、亮了往前行。 (四)嬉戏 小挚友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。 老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标记让幼儿进一步巩固相识红绿灯及其作用。 大班交通平安教化活动方案篇4 活动目标 1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号，了解标记的作用和特征。 2、使幼儿学会按标记行动。 3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的交通标记。 活动打算 1、打算各种交通标记图片、书籍若干。 2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 活动过程 一、故事导入： 师：小挚友，今日早上有个

14、小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了! 二、相识交通标记 师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止

15、非机动车辆通行等。 师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。 嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。 师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记?它能告知我们什么?激励大胆回答的幼儿。 三、交通标记作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。) 师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有

16、规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知

17、道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等) 2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引) 4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用

18、。 大班交通平安教化活动方案篇5 活动目标： 1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 活动过程： 一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。 二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。 3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。

19、三、组织嬉戏 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、老师介绍嬉戏规则3、老师和实力强的幼儿示范嬉戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、激励幼儿自由结伴嬉戏。 为进一步增加我园的交通平安宣扬工作，增加我园广阔师生、家长的交通平安意识，在本周我园开展了一系列的交通平安宣扬教化活动： 1.主动激励全园家长完成平安教化平台的校车平安专题作业，提高家长、幼儿的交通平安意识。 2.各班级依据幼儿的年龄特点对幼儿进行交通平安主题教化活动，提高幼儿的道路平安意识和养成自觉遵守交通法律法规自觉性，养成良好的文明交通行为习惯。 3.与家长签订交通平安承诺书

20、，增加家长对幼儿的平安监管责任感，彻底杜绝各类交通平安事故的发生。 4.在幼儿园的校内及周边环境张贴关于开展学生交通平安集中整治专项行动的通告，提高家长自觉遵守交通规则的行为习惯。 5.以班级为单位组织幼儿集中观看交通平安教化视频，培育幼儿坚固树立遵守交通规则的好习惯。 交通平安宣扬教化工作是不容忽视的平安工作。我园将定期开展宣扬教化活动，通过各种形式的交通平安宣扬教化，打造和谐、文明的平安校内环境。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页