2023年小班主题详案教案及教学反思《小动物找家》.docx

《2023年小班主题详案教案及教学反思《小动物找家》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班主题详案教案及教学反思《小动物找家》.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班主题详案教案及教学反思小动物找家时间：2023-09-25 小班主题详案教案及教学反思小动物找家。 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“小班主题详案教案及教学反思小动物找家”仅供参考，希望能为您提供参考！ 设计背景 本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

2、。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培养幼儿敏锐的观察能力。 4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 1. 发展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。 活动准备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授游戏 .小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊? 1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友

3、，小白兔长得什么样子啊? !.教案网!生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。 三、活动延伸 小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些

4、，忽略了幼儿纪律的养成。 f132.CoM更多教案编辑推荐 小班数学详案教案及教学反思小动物找家 活动设计背景 根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果 活动目标 1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。 2. 学习用语言表述操作过程和结果。 3. 初步培养观察、比较和反应能力。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：点数13物、 难点：点卡13相应数量的实物 活动准备 1. ppt课件 2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个

5、，白纸上三座房子 活动过程： 一、小动物出来玩 (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|) 瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧! 二、观看多媒体课件，送小动物回家 1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。 2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?教案来.自:有什么标记? 3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这

6、座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物 4. 现在我们把小动物们送回家吧 红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢? (引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家) 三、幼儿操作 小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧! 四、结束本活动 教学反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节

7、课上应该做一下调整。 小班主题教案详案及教学反思可爱的小动物 活动设计背景 幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。 活动目标 1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。 2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。 3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 4.学习儿歌，并理解儿歌内容。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 句式.(动物)是.叫的 .(动物)生活在.(地方) 活

8、动准备 1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。 2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开始部分 播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对小动物的兴趣。 教师：刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物? (请幼儿自由表述) 教师：今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗? (二)展开部分 1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。 2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。 例如：我们先来认识一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢? 鼓励幼儿大胆表述。 3.游戏看谁说得好 当教师出示小动物玩具时，幼儿能够

9、准确地说出动物的名字及叫声。!来自教案.! 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。 (最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。) 4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。 (三)结束部分 教师小结：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。 活动延伸 教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。 教学反思 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时

10、候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。 总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。 中班户外游戏详案教案及教学反思小动物找家 设计意图： 小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2、提高走跑动作的

11、协调性，学会在走跑活动中保护自己。 3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。 活动过程： 1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。 2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)， 变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头

12、饰，幼儿演示小狗走路) 3、游戏：小动物找家 规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。：.如果幼儿找对了，门自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。 活动延伸： 教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小

13、动物的故事。 活动反思： 这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。 小班语言教案详案及教学反思小动物过桥 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句XX过桥XX激发幼儿的

14、创造精神。 4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动准备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：XX过桥XX，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具小螃蟹 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，：.然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学

15、反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时冷场了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。 小班音乐详案教案及教学反思我爱我的小动物 活动设计背景 提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲我爱我的小动物歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、

16、愉快的活动中掌握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。 2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、掌握节奏 | | 活动准备 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞

17、一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别模仿 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。(.:教.案网)小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩鼓励幼儿大胆和老师一起说

18、：我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-。 小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延伸 师：呜呜呜听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么

19、叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住兴趣使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：

20、我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到寓教于乐的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。 如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。