2023年大班秋季主题班会模板5篇.docx

《2023年大班秋季主题班会模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班秋季主题班会模板5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班秋季主题班会模板5篇 为了让同学们在新学期有一个良好的开端,下午的班会课时间,我们依据年级学生特点,开展了主题各异的开学第一课班会活动。下面是由我给大家带来大班秋季主题班会模板5篇，让我们一起来看看！ 大班秋季主题班会模板篇1 活动目标： 1、引导幼儿感受风，培育幼儿的视察力 2、熬炼幼儿发挥合作性 3、增加幼儿的身体仿照性 4、相识字卡“凉凉的” 5、培育幼儿英勇、活泼的特性。 6、培育视察，比较实力 活动打算： 扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、 活动过程： 1、师：孩子们刚才我们在小区里拾

2、了许多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？ 2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们仔细视察小树叶是怎么跳舞的？ 3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿视察。 4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体仿照） 5、师请孩子们随音乐一起仿照，并请个别幼儿单独仿照。 6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风） 7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小挚友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子） 8、师：请小挚友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的） 9、师出示字卡幼儿跟读。 10、师：接下来我们要和风爷爷玩个嬉戏，请小挚友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快

3、煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？ 11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小挚友这么聪慧，他还要给我们玩个嬉戏，这个嬉戏须要我们小挚友两个人一起完成，请小挚友们听清要求，请小挚友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小挚友闭上眼睛，另一个小挚友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小挚友的小挚友要用手指出风的方向，两个小挚友交替进行，音乐停止嬉戏就结束，听清了吗？ 12、幼儿嬉戏，师巡回指导。 13、师：谁能告知我你发觉了什么呢（风能从不同的方向吹过来） 14、师：小挚友可真聪慧，风爷爷很兴奋，他带来了许多的珍宝，我们就玩个找宝的嬉戏找到它，不

4、过我有要求，请你们仔细听，每组小挚友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小挚友要相互合作完成任务，音乐停止后嬉戏结束，立刻回到座位，我们比比看看哪组小挚友找的最快最多，听清了吗？ 15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特殊是实力弱的幼儿。 16、请红组小挚友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小挚友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。 17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。 18、师：我们小挚友可真能干，风爷爷很

5、快乐，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西好吗？ 19、幼儿做资源，活动结束。 大班秋季主题班会模板篇2 【活动目标】 1、感知秋天明丽的色调和果园丰收的景象。 2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色调。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动打算】 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】 1、音乐活动：小树叶。 老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。 2、观赏秋天的树，感知秋天的色调。 （1）引导幼儿视察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的

6、树画面。 （2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ （3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 3、重点引导幼儿视察感知树木的形象和结构。 （1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ （2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形态） （3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？ 4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色调。 （1）你望见的秋天的树是什么颜色？ （2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握匀称涂色的要领。 5、引导幼儿以小

7、组为单位，商议在纸上画出大地和树。 6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿视察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 大班秋季主题班会模板篇3 活动目标： 1、引导幼儿感受风，培育幼儿的视察力。 2、熬炼幼儿发挥合作性。 3、增加幼儿的身体仿照性。 4、相识字卡“凉凉的”。 5、培育幼儿英勇、活泼的特性。 6、培育视察，比较实力。 活动打算： 扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带。 活动过程： 1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了许多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？ 2、师：你们唱的可

8、真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们仔细视察小树叶是怎么跳舞的？ 3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿视察。 4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体仿照） 5、师请孩子们随音乐一起仿照，并请个别幼儿单独仿照。 6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风） 7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小挚友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子） 8、师：请小挚友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的） 9、师出示字卡幼儿跟读。 10、师：接下来我们要和风爷爷玩个嬉戏，请小挚友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？ 11、幼儿回答，师小结：对了煽

9、的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小挚友这么聪慧，他还要给我们玩个嬉戏，这个嬉戏须要我们小挚友两个人一起完成，请小挚友们听清要求，请小挚友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小挚友闭上眼睛，另一个小挚友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小挚友的小挚友要用手指出风的方向，两个小挚友交替进行，音乐停止嬉戏就结束，听清了吗？ 12、幼儿嬉戏，师巡回指导。 13、师：谁能告知我你发觉了什么呢？（风能从不同的方向吹过来） 14、师：小挚友可真聪慧，风爷爷很兴奋，他带来了许多的珍宝，我们就玩个找宝的嬉戏找到它，不过我有要求，请你们仔细听，每组小挚友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是

10、红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小挚友要相互合作完成任务，音乐停止后嬉戏结束，立刻回到座位，我们比比看看哪组小挚友找的最快最多，听清了吗？ 15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特殊是实力弱的幼儿。 16、请红组小挚友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小挚友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。 17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。 18、师：我们小挚友可真能干，风爷爷很快乐，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西

11、好吗？ 19、幼儿做资源，活动结束。 大班秋季主题班会模板篇4 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容

12、美以及情境美。 活动难点： 为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑 筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。

13、 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺

14、垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2）下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引

15、导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4）喇叭画面：引导幼儿感受

16、动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过 冬了。 显示小动物过冬的画面。 5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、

17、情境美。） 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 仔细看视频 4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性

18、。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文演 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱

19、散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。 活动延长： 1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。 2.家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。 大班秋季主题班会模板篇5 活动目标： 1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。 2、留意视察四周环境的改变。 活动重点： 区分不同植物叶子的特征 难点： 学习拓印叶子，制作成标本 活动打算： 1、请家长和孩子一起收集各种不同形态的叶子。 2、为幼儿打算彩色的蜡笔和白纸。 3、幼儿已经阅读过捡落叶

20、诗歌。 活动过程： 1、视察不同形态和颜色的叶子，引起幼儿的爱好 出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿沟通） 幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形态） 2、引导幼儿学习拓印叶子 （1）、老师讲解拓印叶子的方法 “把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形态显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。” （2）、幼儿学习拓印叶子，老师随机指导 3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同共享。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页