2023年学校教研工作计划5篇.docx

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1、2023年学校教研工作计划5篇 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。下面是我给大家整理的学校教研工作安排，希望大家喜爱! 学校教研工作安排1 一、指导思想 本学期，我校教化科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、工作目标和思路 1、工作目标： (1)立足课堂，立足学校发展，提高课

2、堂教学效益，促进老师专业化发展，提升我校办学层次。 (2)接着围绕创建_市“合格教科室”目标，主动开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。 2、工作思路： 加强理论学习，激励老师主动开展行动探讨。 三、工作重点及实行措施 (一)依托校本研修助推老师专业成长 本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课老师进行分层培育。 1、重视理论学习，提升业务素养。 除利用学校的双周举荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科老师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身

3、的理论水平，同时迎接县老师理论测试。 2、开展读书活动，促进内涵发展。 以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书安排，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖探讨，互动共享活动。 3、关注老师成长，发挥骨干作用。 首先是铺路子。为老师成长供应路径，主动为老师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题探讨成员外出学习，拓展探讨视野，提高探讨水平。其次是压担子。进一步增加省市县三级骨干老师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。 以老师的专业发展和学科实力建设

4、为重点，主动创建条件，利用例会、校际联研等活动加强教学阅历沟通;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进老师专业成长。 (二)开展校本小课题探讨，提高我校科研水平 长期以来，广阔老师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题探讨的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台_县试验小学校本小课题探讨管理方法，激励老师开展校本小课题探讨。 校本小课题探讨的目的在于组织和激励老师结合自身工作实际开展教化科研活动，总结有效阅历、解决教学问题、改进教学实践，形成

5、“在工作中探讨，以探讨的精神工作”的习惯和实力。小课题探讨体现淡化形式，注意实效的原则，要求切入口小、针对性强、探讨周期短，学校为自愿申报小课题探讨的老师供应实惠政策，激励老师在小课题探讨中探究探讨，总结提炼，促进老师专业成长。 (三)做好教化资源探讨，提升我校成果水平 教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干老师必完成项目之一。 本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，接着组

6、织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作，让更多的老师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做打算。 学校教研工作安排2 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校老师，以课程改革为重点，以课题探讨为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度，规范教科研活动; 2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干; 3、依托校内教研网络，提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程，物化

7、教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责随意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为

8、学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服务于老师发展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的'相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 (二)搭建发展平台，促进老师专业化成长。 1、提倡读书活动，建设学习型校

9、内。 我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 、加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。 全体老师要解放思想，更新观念，提高相识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分相识到教化科研是提高教化教学质量、推动教化教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径;教科室将仔细组织老师学习现代教化理论，开展专题探讨，切实转变教化观念，树立以人为本的思想。 3、仔细组织好“暑期

10、远程培训”学习，借助远程平台，开阔老师们的眼界，提高老师们的相识水平和教化教学实力。 (三)深化探讨探讨，确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题探讨活动。 实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。

11、课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求每位老师能上好一节探讨课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。 (四)工作支配 1、三月份 制定我校科研工作安排，在第一次科研例会上布置工作。 老师接着完成课题探讨工作。 2、四月份 青年老师、骨干老师培训学习。 骨干老师示范课沟通研讨活动。 开展“读教化名著，做才智型老师”读书沟通活动。 2、五月份 对小课题探讨的相关工作进行检查督导。 仔细抓好老师的接着教化培训工作。 对教化随想录的撰写状况进行检查通报。 3、六月份 召开科研组例会。 整理老

12、师的教学后记、反思(简短、一事一议)。 围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作。 4、七月份 对本学期老师教科研状况进行评估。 对学校教科室工作进行总结。 学校教研工作安排3 一、主动开展新课改试验新课题探讨活动，努力实现课堂效果化。 1、和教务处一起，组织老师探究新课改，提高课堂效率。推广胜利阅历，立项出现的问题。 2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。组织开展“十_五”传美规划课题的深化探讨工作。 3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必需有1个课题在学校示范推广。 4、组织老师参与全区试验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。 二、接着加

13、强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。 (一)协作学校主动完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教化教学的发展。 1、加强多媒体教室、语音室、试验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。 2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。 3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣扬一高形象，提升老师品位。 4、激励老师踊跃申请省资源中心学科版主，对主动上传、下载教化资源的老师，在学期结束时将赐予肯定表彰。 (二)主动组织老师参与各项电教科研活动，促进老师快速成长。 1、组织老师参与省市

14、多媒体教化软件大奖赛活动。 2、组织老师主动参与20_年_地区“科研成果奖”评比活动。 3、组织老师参与市老师课件制作评比活动。 4、组织老师参与全区教学技能大赛活动。 三、进一步搞好老师培训活动 1、协作办公室接着组织老师参与每年一度的全国接着教化网网上培训活动和探讨生网上学习活动。 2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔老师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与沟通。 3、科研处将接着牵头办好校报求真，办好广播室为宣扬学校的各项工作起到主动作用。 4、学校邀请校外的专家和来校作学术报告，引领老师教化教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念

15、、教学实践的体验、成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教化、校本探讨、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。 四、做好论文撰写工作的统计和嘉奖。 提倡老师结合自己的教学实践撰写教化教学论文，激励老师多发表论文和多参与论文沟通活动。要求45岁以上(含45岁)老师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的老师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖;三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登求真上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成论文集。 五、建立老师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。 每一个月

16、的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、老师的评优评先结合起来。 学校教研工作安排4 指导思想： _年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高老师队伍素养，深化课堂教学改革，接着引深“有效教研”，重点推动“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培育学生自主学习的意识和实力。依据县局教研工作的支配，结合我校实际状况制定本学期教学教研工作安排如下。 主要工作及要求： 一、强化管理，规范教研活动。 1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科老师调整后的实际状况以及课程改革的新进展组建教研组。详细分为语

17、文、数学、英语、科学(含生物)、文综(含历史、地理、政治)、综合(含体育、美术、音乐)六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学探讨室，教研室主任由教育主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等老师为兼职教研员。实行领导包组制度。要接着加强对教研员和骨干老师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。 2、主动开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是支配一名“十佳老师”和“两位青年老师”在周三上午讲课，要求教研组的全部老师全过

18、程主动参加，听后对三位老师上课状况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨探讨，提出自己的见解与主见，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参加，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题)，坚持每周一次的学科教研(周三下午4：205：50)，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教化(学)观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入老师考核成果。 二、搞好远程教化服务教学的工作。 依据我校班班有多媒体设备的现状，制定

19、远程教化工作安排，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，刚好把远程资源传输给全体老师。提倡老师充分运用远程教化资源教学，并把它纳入老师考核内容。对发觉的问题刚好教研，刚好解决。 三、抓好毕业班教学和测查工作 初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。依据我校教学质量的实际状况，一手抓考试学科的探讨，一手抓全面的综合素养评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争_年中考突破40人。 四、确立全新理念，实施课改试验。 1、要抓好课程安排的实行，要根据国家课程安排开全开足各类课程，特殊是在校本平安课、体育与健康课中加强食品卫生平安、防

20、火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教化。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。 2、全面实施课程改革试验。首先要组织老师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，接着做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性发展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不须要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己

21、的事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安安分分变为超市自选。其次确立试验方案，组织老师根据方案实施。在试验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动探讨”，“中小学生行为习惯探讨”等省市立项课题的探讨，适时开展沟通、研讨、探究、总结。第三要围绕课改做好课题探讨工作，今年我校确定了先学后教、当堂训练，培育学生自学实力校级课题起先探讨，以学科备

22、课组为单位，切实开展课题探讨，转变老师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者。第四推动有效教学。组织老师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过沟通观摩等形式，总结阅历，改进不足，探究各学科有效课堂教学的方式方法。 五、提高老师素养，加强队伍建设。 1、要接着抓好老师的教化理论学习。课程改革体现了全新的教化理念，组织老师进行教化理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高老师素养的重要环节。 2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年老师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学

23、。之后依据学科组(领导参加)的评议，和领导平常推门听课相结合，将课堂教学实力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参与培训。把重点放在“是否用全新教化理念处理了教材，学生是否自主学习”上。 3、接着开展“十佳”老师评比活动，大张旗鼓地评比一批具有较高探讨水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳老师”，对他们进行表彰嘉奖和宣扬。 4、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师多，且参与工作时间短的实际状况，分批分阶段培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。 六、加强教学管理，落实教学常规。 1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课

24、程的思想理念，探究新课程教学管理阅历，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。 2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：备学问：一节课要教给学生哪些学问，自己必需融汇贯穿，然后再考虑学生的实际水平、接受实力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生驾驭本节课的学问，提高学习、创新等实力。备情感：通盘考虑哪些学问点、哪些活动环节可培育学生高尚的情感、看法、价值观，选择主要的确定目标。上完课后，刚好写出自己的教后感，刚好总结阅历教训。不断提升自己的备课水平

25、。二是上课关。上课要求：课堂气氛民主同等，学生主动主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌探讨。不集体、集中背答案，做练习。拓展、挖掘、拔高，重视实力培育学生活动人次多，密度大，人人有份课堂效率高、效果好、达标率高。学生对文本的理解是否深刻：有自己的相识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等;能找寻方法，发觉规律，总结特征，概括重点;能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参加表现。气氛深厚，人人踊跃，学生发言能声音嘹亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。板书条理、美观科学，能把本节课的主要学问点归纳到黑板上。每节课都要最大

26、限度运用大小黑板。课堂结构要求：预习沟通确定目标(7分钟);分组合作(8分钟);呈现提升(15至20分钟)穿插巩固达标测评(10分钟)强化“老师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参加面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要刚好、仔细，落实错题订正，提倡改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。 学校教研工作安排5 一、树立正确的质量观，着眼课堂，确保目标达成 1、细化常规，推出罗而小学质量检测

27、制度。 上学期，我们制定了罗而小学教学常规，在备课、听课、作业和检测的数量和时间上让老师更加明确。本学期，我们才此基础上，在教学常规的检测环节着力，制定质量检测制度。目的想通过当堂检测本，切实关注课时目标的达成。并且单元检测，我们采纳数据管理的形式，关注学生的合格率。 2、开展自主课堂展示活动 与开学初的普听课相结合，确立自主课堂的关注点学生参加。而后接连走进老师的课堂，分别从目标达成和教学策略的有效性方面深化推动自主课堂。不断丰富“自主课堂”教学模式的内涵。 3、制定学困生辅导安排。针对我校的学生家庭、学习实力等方面的差异，以学期末学的成果等级，各学科老师确立学困生辅导名单，并制定出学科辅导

28、安排，同级部明确辅导内容，协调好时间。本着“不放弃每一个”的思想，扎实做好辅导工作。 二、树立正确的学生观，着眼习惯养成和素养提升 1、依据农村实际，充分调研，确定学生习惯养成的着力点。 在小学阶段，比学习更重要的就是养成一个好习惯。我们的学生地处农村，家庭教化的缺失，是学校的任务显得尤为繁重。我们在充分调研的基础上确定了本学期学生习惯养成的几个着力点。一是学生倾听的习惯，这是提高课堂效率的有效途径。二是课前预习的习惯养成。没有预习的课堂，学生会有许多的盲目性，不能很好地把握教学的重难点。先把预习放在课堂中，先教会预习，渐渐放开能够自主预习。三是关注学生双姿，养成良好的书写习惯。 2、结合学科

29、特点，全面关注，提升学生素养。 语文学科：以学校第四届读书节为契机，开展系列的师生层面的读书活动，以活动带动学生，推动阅读。比如持续的“老师讲解并描述”、“学生演讲竞赛”，并推出高段主题拓展阅读沟通课。 数学学科： 英语学科：学生口语和阅读理解 科学学科：试验操作实力 三、树立正确的老师观，着眼团队建设和老师成长 1、加强教研组建设 明确教研主题，细心策划有效的教研活动，充分发挥教研组长的引领作用。 2、学科素养展示 依据学科特点开展教案书写、板书设计和口语沟通、试验操作等富有特色的老师基本功展示活动。 3、开展老师个人小课题探讨 语文组主题拓展阅读;英语组学生爱好点探讨等。 详细工作： 二月

30、 1、学习领悟区教研安排 2、制定学校教研安排 三月 1、自主课堂展示 2、质量检测制度实施调研 3、开启学困生辅导探讨 四月 1、读书节系列活动 2、老师个人素养展示 3、跟进见习老师课堂 五月份： 1、自主课堂之个人小课题成果展示 2、见习老师教学评比 六月份： 1、复习课研讨 2、教研组总结及成果展示 3、期末质量检测 学校教研工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页