2023年学校教师读书活动方案(7篇).docx
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1、2023年学校教师读书活动方案(7篇) 为确保事情或工作高质量高水平开展,往往须要预先制定好方案,方案是阐明详细行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。活动方案的格式和要求是什么样的呢?以下是我帮大家整理的学校老师读书活动方案7篇,大家一起来看看吧。 学校老师读书活动方案篇1 一、活动意义 歌德曾说过:“看一本好书,犹如跟一位高尚的人交谈”,书籍可让老师与人类崇高精神对话,从书籍中享受教化教学的乐趣,从书籍中找寻志向的栖息地,增加老师的人文底蕴。而沟通可以让大家共享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。 老师读书不仅是为了自己,更重要的是为了学生。老师通过读书,可以不断丰富自
2、身的学问,提高自身的人文和科学素养。老师爱好读书有利于培育学生从小养成读书的习惯,有利于形成良好的校内读书氛围。 二、活动时间和地点: 时间:4月22日(星期四)下午4:30 地点:三楼会议室 三、参与人员: 全部35周岁以下青年老师 四、活动形式: 在融洽、和谐、轻松的氛围中,沟通会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以向其他老师介绍一些自己的读书阅历、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来,引发人们的思索,求得其他老师的解惑,还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于读书的内容都可以沟通,形
3、式不限。 五、活动要求: 1、全部参加老师必需按时参与读书沙龙活动,因特别缘由不能参与需请假。 2、请全部参加老师人人做好发言打算。 学校老师读书活动方案篇2 一、活动目的: 1、营造读书氛围,让老师从本学期举荐书有效备课、上课、听课、评课中吸取养分,开阔视野,丰富学问,更新观念,从而提高老师的文化底蕴和文化修养,使老师成为“有思想的教化者”。 2、搭建老师沟通平台,把读书所获与自己的教化教学实践有机地结合起来,切实解决教化教学中的实际问题,实现老师专业水平和学校办学品尝的同步提升。 3、在老师中形成主动进取、努力学习的氛围,建设学习型组织,书香型校内。 二、活动过程: 1、全体老师共读有效备
4、课、上课、听课、评课。 2、老师撰写读书心得体会,结合有效教学目标的制定撰写每月一思。 3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”,依据读书心得体会和每月一思,仔细打算沟通会发言稿,每位老师打算5分钟左右的发言。 4、分组沟通 学科组地点主持人分管领导总负责人 语文组一(3)班: 数学组一(4)班: 英语组三(7)班: 综合组三(6)班: 5、每位老师把发言稿发至校内网教化科研“在线研训”栏目,其他老师跟帖,发表评论。 三、沟通主题: 有效目标的制定与落实 四、活动时间: 20_年1月13日下午2:30 学校老师读书活动方案篇3 为进一步提高老师自身素养,促进老师专业成长,尽快适应教化改革
5、的须要,推动学校学习型组织的建设,经探讨,确定在我校全面开展老师读书活动,特制定老师读书安排实施方案。 一、指导思想: 以“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标,以建设书香校内为载体,以校本培训为基本形式,通过开展老师读书活动,推动学校特色建设,提高老师的'文化修养、教化素养和教化教学实力,打造适应教化现代化须要的管理队伍和老师队伍,进一步推动学习型学校的建设。 二、组织机构: 为组织和实施本方案,经探讨确定成立“鲤溪中学老师读书活动领导小组和学习小组”,其成员组成如下: 组长: 副组长: 成员:
6、三、实施原则: 1、统筹性原则。“老师读书活动”是一项涉及教化理念更新、工作生活方式转变、老师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对老师读书活动进行科学规划、统筹支配,制定行之有效的读书安排,正确处理好读书与工作、实践与探讨、学习与反思的关系,将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增加实践实力紧密结合起来,促进学校可持续发展。 2、导向性原则。依据新课改精神,结合基础教化实践和发展须要,将读书作为工作的须要,通过多种形式的读书活动,吸取优秀文化养分,弘扬民族优良传统,树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射,努力营造一个学习型的社会氛围。
7、 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导老师结合读书学习进行教学反思,以专业拓展、学科纵深为目标,引发老师可持续的思索,从而形成自己的观点,并能刚好转化为做法,应用到教学实践中,读书活动要和本校培训紧密结合,成为其重要的组成部分,通过读书使实践向探讨跨越,在学习探讨中提高。开展老师读书活动,学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主,与集体沟通相结合。要通过不断学习,使读书成为全体老师的自觉行为,让读书成为一种习惯,成为一种乐趣。 4、激励性原则。建立科学合理的老师读书评价激励机制,引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来,确保读书活动取得明显成效。学校将把老师读书学
8、习的状况列入老师年度业务考核范围,记入业务档案。对读书活动开展较好的个人,学校进行表彰。 四、详细要求: 1.制定读书安排。在学校的工作安排指导下,老师制定个人读书安排,读书安排除学校及教化局信息网举荐书目外,还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教化专著。 2.举荐优秀文章。利用网上资源,由各教研组长负责组织,每月至少向大家举荐一篇好文章。 3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位老师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教化教学书籍一本。 4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教化教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得,
9、要求字数不少于1000字。 5.参与论文评比。各位老师要养成写教化教学工作案例、随笔的习惯,主动参与各级各类论文、案例等评比。 6.参加读书沟通。学校每学期实行一场老师读书论坛或读书沟通活动,各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。 五、主要措施: 1.供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设,老师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际,激励老师自购书目,学校将赐予最大限度的经济补助,以满意老师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理实力,使图书室和阅览室成为学校重要的教化资源。 2.确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习,使集
10、体学习与老师自学相结合,以个人自主读书为主。 3.开展系列活动。根据集体阅读与特性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动:以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动;定期举荐优秀文章,组织沟通老师优秀读书心得、书评等,为老师搭建一个读书、沟通的平台,共享读书欢乐;每学期开展“校内读书节”活动。 4.加强检查考核。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核,将老师读书活动纳入期末老师绩效考核指标体系中。 6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等,树立典型,推广先进。 7.编辑读书成果。每学期将老师的优秀读书心
11、得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体老师中深化学习沟通,促进读书活动地深化开展。 六、活动时间和内容: (一)九月上旬:动员部署阶段 1.宣扬发动,制定方案。 2.健全组织,完善制度。 (二)十一月至一二年四月底:推动阶段 1.依据举荐书目,配备书籍,保证阅读。 2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。 3.老师有安排地进行阅读,撰写阅读笔记和读书心得。 4.学校校内网开拓读书活动专栏,举办读书沟通会,读书沙龙等活动。 5.实行读书阶段性成果总结,评价激励。 (三)五月至六月份:年度总结表彰 对全校老师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔,推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进
12、个人”予以表彰嘉奖。 学校老师读书活动方案篇4 提高广阔老师的综合素养,促进老师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”的高素养老师队伍,打造书香校内,特制定我校老师读书活动方案: 一、指导思想: 以提升老师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校内文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导老师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教化理念,进一步促进老师的专业化成长,逐步推动学习型校内建设,为学校建设增加活力。 二、活动目标: 1、通过开展读书活动,促进老师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过读书活动,在老师中形
13、成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动,使老师提高理论和实践水平,推动课程改革进程,全面提高教化教学质量,构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、以读书构建老师专业成长的平台,成为老师成长的主要途径。 5、通过开展读书活动,更新老师的教化理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发觉自己教化思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。 6、通过开展读书活动,使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。 7、通过读书,增加老师的课外阅读量,提高老师的教化教学水平,打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园,全面提升老师的整体素养,
14、从而提高学校教化质量。 8、通过实施读书工程,加强老师队伍的建设,努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 三、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思索,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、沟通汇报。老师们相互举荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际沟通,将读书思索向更广的时空延长。 4、实践写作。新课程呼喊老师的反思行为,要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教化生活实际,撰写读书笔记
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