2023年大班美术活动设计方案10篇.docx

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1、2023年大班美术活动设计方案10篇 老师首先应当做的就是调动幼儿的主动性。因此，在美术教学中，老师可以从幼儿的实际生活动身，创设与幼儿生活具有联系的教学情境，以下是我细心收集整理的大班美术活动，下面我就和大家共享，欢迎阅读。 相关举荐 主题班会设计方案精选 班级活动设计方案 重阳节活动设计策划方案 大班美术活动1 活动目标 1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小挚友活动画。 2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。 3.培育想象力，体验欢乐的情感。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动打算 绘画纸、水彩笔

2、 活动过程 一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(老师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种心情) 二、示范画表情，引导幼儿相互探讨 1.小挚友孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，请小挚友上前做示范，老师画出1-2种表现形式。 2.小挚友欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小挚友上前做示范，老师画出12种表现形式。 三、交代要求，引发绘画欲望。 师：小挚友生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(树、花、草、楼房)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤寂发

3、愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。 四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品。 大班美术活动2 活动背景 中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水平，我们组织了此次活动。 活动目标 1.能发觉不规则线条画里的几何形态，找寻出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。 2.能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。 活动打算 1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形

4、、半圆形、长方形)，装饰好的不同形态和不同装饰方法的小鱼范例4条。 2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程 1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。 师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐私呢，细致看看，你发觉了什么? 师：再细致看看，线条画里还有和它一样的形态吗?线条画里有其他的形态吗? 教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿接着找寻相同的图形，进行归类;激励幼儿在线条画中找寻和发觉不同的几何图形。 2.嬉戏导入，示范找寻和添画出鱼的图形。 (1)师：再告知你们一个隐私，很多淘气的小鱼就躲在这些形态里，跟我们玩捉

5、迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗? (2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了? (3)幼儿尝试找寻不同的形态，添画小鱼外形。 师：其他形态里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添

6、画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试找寻和添画时，提示幼儿找寻与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形态的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形态的小鱼外形的感受。 (4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展示幼儿的创意。 3.幼儿操作，找寻

7、和添画鱼的外形。 (1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形态的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。 (2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小挚友的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿找寻小鱼图形，并添画完整，激励幼儿找寻多条不同形态的小鱼。 4.拼图观赏，共享图形改变的小鱼。 (1)拼图嬉戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小

8、挚友站两边，小鱼小鱼找挚友，变成一张大拼图。 (2)共享沟通。 师：线条画里藏着的各种形态的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形态的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼? 师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，接着找小鱼吧。 教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜;共享沟通可用自己介绍、相互举荐、老师提示的方式讲评，结合现场状况，帮助幼儿提升创作阅历。 大班美术活动3 活动目标： 1、相识树叶的颜色、形态和特征，培育孩子细致视察的实力。 2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。 3、嬉戏"

9、帮树妈妈穿衣服"，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。 活动重点：学会画树叶 活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才漂亮 老师打算：树叶的实物，课件漂亮的树叶，画有大树轮廓的图画纸 幼儿打算：彩色画笔 活动过程: 一、激趣导入 让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，老师问："小树快长大离不开谁呀?"(树叶，树根，树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今日老师带领小挚友学画树叶好不好呢? 二、观看树叶 1、老师出示树叶：几种形态不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。 2、让孩子视察树叶的颜色(红、黄、绿) 3、让孩子视察树叶的形态(扇

10、形、心形、手掌型)也可让孩子意会一下，不须要都说出形态的名字。 4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片) 5、导入画树叶 三、学画树叶 1、让孩子细致视察老师示范画树叶的步骤 2、孩子学画，老师巡察指导 3、孩子练习画树叶 四、嬉戏"给树妈妈穿衣服" 1、老师播放课件漂亮的树叶让孩子观看树叶的漂亮。 2、大树因为有了树叶而漂亮，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多惦念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小挚友帮帮他们好吗? 3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最漂亮。 4

11、、作业展示：评比出好的作品进行激励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。 五、户外寻树叶 在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。 大班美术活动4 设计意图 色调作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色调，运用色调进行简洁的主题绘画。但是，对于色调的相识仍停留在感官层面，没有充分理解色调在情感表达中的作用。基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色调带来的情感，激发幼儿对艺术的酷爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术观赏活动以色调为主题，通过我的心

12、情会变色，引导幼儿相识和理解冷暖色，能够用色调表达心情，提高幼儿对绘画的爱好和对生活的体验。 活动目标 1.通过身边的事物了解冷暖色的特点 2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验 3.能够用色调表达自己的心情 活动重点 辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。 活动难点 理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。 活动打算 1.材料打算：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔 2.阅历打算：班中开展幼儿绘画色调日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历。 活动过程 1.通过实物触摸感受冷暖 (1

13、)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小挚友，这两样东西大家熟识吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达) (2)老师：小挚友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。 (3)老师：小挚友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。 2.相识生活中的冷暖色 (1)将打算好的蔬菜水果放到幼儿中

14、间 老师：小挚友，我们生活中有许多不同的色调，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答) 师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小挚友们都答对了，都是我们生活中最常见的。 (2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿推断，依据理解回答) 师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。) 3.联想色调与情感的关系 (1)出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅 老师：色调是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色调还是有情

15、感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像) (2)观赏冷色调人物画像，老师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。) (3)观赏暖色调人物画像，老师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。) (4)冷暖色人物画像比较，老师：小挚友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物肃穆郁闷，暖色调画中人物亲善微笑，他

16、们的心情不一样。) 师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷。 4.针筒画活动用色调表达心情 (1)将针筒画活动的材料打算好 老师：既然色调是有情感的，那你们就抽取色调把生活中兴奋或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色调表达心情) (2)老师：小挚友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和运用方法。 (3)老师：幼儿自行选择色调进行针筒创意画，老师个别指导 (4)观赏幼儿的色调故事 从幼儿的绘画作

17、品中随机选择2-3幅，请幼儿描述运用的色调，是冷色还是暖色，为大家讲解并描述色调背后的心情故事。 老师：不同的色调代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的? 活动延长 1.嬉戏心情大猜想 (1)通过前面的学习我们已经相识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的嬉戏。 要求： 幼兒在卡片上涂上代表自己心情的颜色 幼儿自由分组，每两个人一组 (2)幼儿展示卡片上的色调图案，对方描述画中运用的颜色，猜想他的心情 2.玩色嬉戏奇幻色调 (1)材料打算：颜料(红、黄、蓝)，一次性手套，调色盒，擦手布，白纸 (2)今日的活动我们不仅知道色调有温度，而且还知道色调有

18、情感，但是你们知道色调还会变魔术呢?下面我们来玩色嬉戏，小挚友可以大胆想象、尝试一下。 要求： 幼儿带上手套，自由选取两种颜色在调色盒中混合，视察颜色改变 尝试用调配后的色调大胆创作 选取幼儿绘画，描述绘画主题和创作心情 活动反思 绘画是我们表达思想和情感的重要方式，也是美术作品的独特内涵。中班幼儿对色调的相识是感官层面，但通过简洁的说教让幼儿理解色调的情感是很困难的，不符合中班幼儿的性格特点。美术教学中色调是最基础的绘画语言，幼儿只有理解色调的情感，才能更精确的用色调表达绘画主题，增加对绘画的爱好。为了让幼儿更好的理解色调，用色调表达不同的心情，于是设计了本次活动，让幼儿相识感受冷色和暖色，

19、体会冷暖色与心情的关系，让幼儿尝试用冷暖色表达不同的心情。本次活动分四个层次来体验冷暖色的不同，首先是通过实物触摸冷与暖，让幼儿感受冷与暖的差异;其次是相识生活中的冷色与暖色，通过此次活动，不仅提高了幼儿运用色调的技能，还让幼儿理解了色调的情感内涵，有助于在今后的学习和生活中通过绘画创作表达自己的所见和所感，酷爱绘画、酷爱生活。 当然，对于中班幼儿来说，色调的运用不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们不仅要设计更多符合幼儿爱好的美术观赏活动，还要渗透到日常的教学中，按部就班，提高幼儿对绘画的爱好，引导幼儿绘画出更加丰富的作品，同时有助于陶冶幼儿的性情，帮助幼儿培育良好的性格。 大班

20、美术活动5 活动目标 1.学会观赏各种各样花瓶图案的美。 2.能够用五彩的颜料对玻璃瓶进行线条、图案装饰。 3.体验利用身边废旧资源发觉美、创建美的乐趣，激发孩子们的环保意识。 活动打算 学问打算：有肯定的线条形态涂鸦的基础。 物质打算：各式透亮玻璃瓶，画笔，颜料，老师示范用的半成品一份，护衣，抹布。 活动过程 一、可怜的玻璃瓶倾听玻璃瓶的故事 师：今日老师在家里发觉一个小东西，看，就是它。(出示玻璃瓶) 讲解并描述“可怜的玻璃瓶”的故事。 师：你们觉得这个废旧的玻璃瓶还有用处吗? 幼儿探讨，个别讲解并描述。(插花、放东西) 小结：大家的想法都很好，今日在这里我们就一起来帮助“玻璃瓶”，不仅让

21、它变得有用，而且让它变得更美丽。 二、好看的花瓶观赏各种花瓶的图案、色调 师：你們见过的美丽花瓶有什么好看的颜色和图案吗? 师：老师今日也带来了一些，说一说它们有什么颜色和图案。(出示不同类型花瓶的图片) 小结：你们的视察都很细致，那假如让你来设计一下，你想画些什么呢? 幼儿发挥想象，描述自己的想法。 三、玻璃瓶的华丽变身涂鸦美的创意 1.出示玻璃瓶涂鸦半成品，激发幼儿创作爱好：这是老师画的玻璃瓶，上面用了哪些颜色?画了什么?信任你们肯定能比老师弄得还美丽，但是在动手制作之前请你们好好学习一下用颜料装饰玻璃瓶的方法。 2.讲解装饰要求。 (1)想好自己想要画的东西。(2)选择自己须要的颜色，留

22、意不同颜色的笔不要混在一起，会把颜色弄脏。(3)大胆想象创作，帮助“玻璃瓶”华丽大变身。(4)画完以后，整理画笔和颜料。 3.幼儿自主操作，老师巡回指导。 (1)涂鸦时用心，细心。 (2)粘上不须要的颜色时用抹布当心擦拭掉。 四、漂亮的自然角相互观赏沟通想法 1.幼儿用涂鸦好的花瓶装饰自然角，体验胜利的乐趣。 2.相互观赏，沟通自己觉得看的、最喜爱的作品。 五、找寻下一个“玻璃瓶”环保创意大延长 小挚友，通过我们的奇思妙想和巧手涂鸦，原来已经没什么用的“玻璃瓶”竟然变成了这么好看的花瓶，让我们的自然角变得更美了。今日回去让我们再去找一找，我们身边还有什么像“玻璃瓶”一样看上去闲置无用，其实还可

23、以华丽大变身的东西吧! 大班美术活动6 活动目标： 1、在欢乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。 2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。 活动打算： 写生板、8K画纸、记号笔。 活动过程： 一、漫步视察：带幼儿到欢乐农庄，散坐在草地上，自由视察交谈：农庄里有什么?你最喜爱什么? 二、写生提议： 1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜爱的一块景作为画的内容。 2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。 3、细心的画，留意线条的疏密，假如有前后遮挡，可以从前往后画。 三、幼儿写生，老师巡回指导： 1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。 2、激励幼儿坚持、较

24、细心地完成作品。 四、展示，相互观赏。 围坐在草地上，相互观赏。 1、介绍自己画的得意、满足的地方。 2、讲讲最喜爱的作品，说出喜爱的理由。 3、提己在写生时遇到的困难。 大班美术活动7 活动目标 1、通过观赏美丽的帽子，引导幼儿感受生活中的美。 2、巩固对三原色的相识，并激励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 活动打算 1、图片：有特点的帽子 2、棉签、宣扬色、油画棒等。 活动过程 一、听音乐小雪花进入活动室 1.老师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢? 引导幼儿讲

25、解并描述。 2.老师：可是我们现在还没有帽子呢，今日老师带你们到帽子店看一下好不好? 二、带幼儿参观帽子 1.老师有意识的引导幼儿观赏各种帽子 提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜爱哪一顶?为什么? 2.让幼儿留意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美， 为下面的装饰帽子打下基础。 3.小结：小挚友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹， 有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点， 五彩缤纷的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，特别美丽。 三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的爱好。 1、老师简洁示范装饰用的

26、方法 2、小挚友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点， 还可以用自己喜爱的动物图案。 四、幼儿绘画，老师指导。 重点激励幼儿大胆添画，驾驭涂色的方法，巩固对三原色的相识。 五、讲评 采纳幼儿自评和互评的方式，老师可提出以下问题： 你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很美丽?为什么? 大班美术活动8 活动目标： 1、熟识、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。 2、激发幼儿上小学的憧憬之情，在活动中体验做小学生的开心乐的感觉。 活动打算： 1、幼儿每人一个书包。制作的ppt 2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、

27、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。 活动过程： (一)、语言导入，激发爱好，视察、探讨小书包 师：呀!今日我们小挚友都背来了自己心爱的小书包，真神气! 你们知道书包究竟有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿探讨) 小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好挚友。 (二)、操作体验。 1、师：今日老师打算了许多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必需要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们选择出来。 2、幼儿操作(老师视察幼儿的选择状况) 3、集中沟通：重点沟

28、通小学里可不行以带玩具?(让孩子用完整话说明理由。) 4、老师小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必需要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危急的用品是不能带到学校去的。 三、整理小书包 1、请一个小挚友尝试整理小书包。(师生共同视察，发觉整理的较乱) 2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的? 3、幼儿学习整理书包。老师视察指导。 4、小结：因为书包里的挚友有许多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱惜好书包里的这些东西。 延长活动; 将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在嬉戏中尝

29、试再次整理书包。 听课评析： 本次活动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面对全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习爱好，充分调动幼儿的主动性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组探讨，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的留意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教化，让幼儿知道要疼惜物品，不奢侈、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会整理整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思索实力，注意了对幼儿的创新意识和实践实力的培育。并以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有特性地发展。 大班美术活

30、动9 活动目标 1.学画救援车的外形特点和救援标记，添画适当的背景。 2.知道救援车的主要用途。增加自我急救意识。 活动打算 1.学问打算：课前相识救援车的特点、功用，知道简洁的急救常识。 2.教具打算：救援车图片若干，标记一份，救援车声音。救援车内部结构图，救援车拼图。 3.学具打算：画纸画笔若干，画而乐5岁下册幼儿用书p17。 活动过程 1.听一听救援车的声音，引起幼儿爱好，引入主题。 老师：我们来听一听这是什么车的声音?(幼儿回答后，老师出示救援车的图片或课件。) 2.相识救援车的外形特点及功用。 老师：救援车和别的车有什么不一样的地方?是什么颜色的?救援车里有哪些救援工具?(出示救援车

31、的内部结构图片，让幼儿相识救援车的各种功能。)有什么明显的标记吗?(出示完整、放大的救援车标记让幼儿视察。) 3.拼一拼，说一说，探讨救援车的绘画方法。 (1)出示打乱的几何图形拼图，让幼儿说一说，怎么拼成救援车。老师：这里有一辆还没有组装的救援车，谁来帮忙，拼一拼，把救援车组装好?(可以让幼儿口述方法。老师操作，也可请实力强的幼儿上来拼图。) (2)老师：找一找救援车有哪些几何图形?用这些几何图形怎么组合，变成救援车?(幼儿口述，老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画救援车，也可请实力强的幼上来示范画。)你还想设计怎样的救援车? 4.幼儿起先设计绘画救援车，先视察作业纸背面的步骤图，与同伴沟通，

32、探讨救援车的设计绘画方法，激励幼儿添画相应的背景(如：受伤的人、劳碌的医生、事故现场、公路上的车等) 5.幼儿练习作画，老师巡回指导。 6.与同伴一起沟通共享作品。 大班美术活动10 设计思路： 绘本一寸虫，讲解并描述了森林里一个微乎其微的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来便利和欢乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的爱好。 依据故事情节的发展，活动中我为幼儿供应了两次操作(测量)的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不一样，但却让幼儿在操作中积累 了测量的阅历。在幼儿尝试操作后

33、，老师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和驾驭正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行其次次测量，以达到驾驭新方法，积累新阅历的目的。 通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的爱好。 活动目标： 1.和同伴一起尝试运用简洁的方法进行测量，引发幼儿测量的爱好。 2.理解故事内容，喜爱一寸虫的机灵，享受阅读带来的乐趣。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动打算： 故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。 活动过程： 一、介绍角色，引起爱好 1.今日要讲的故事名字

34、叫一寸虫。 2.你估计一寸虫也许有多长呢? 【设计思路：幼儿大胆自由揣测“一寸”有多长，既可帮助老师了解幼儿对长度单位的理解状况，同时也让幼儿在揣测中体验乐趣，对故事充溢期盼。】 3.【出示图片)这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧! 二、阅读故事，实践操作 1.观赏故事第一段，尝试简洁的测量方法。 (1)讲解并描述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自渐渐地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟望见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗?”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧!量错了我可要吃掉你。” (2)操作

35、：帮帮一寸虫，两个挚友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。 【设计思路：激励幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量足够的一寸虫也为幼儿的胜利测量作了打算，老师可从中视察幼儿测量的相关阅历与实力，刚好发觉问题。】 (3)沟通：你量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的? (通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图) (4)你们用几条一寸虫量出结果的，7 幼儿：我用三条一寸虫量出来的。 老师：这三条一寸虫是怎么排列的? 幼儿：一条接着一条，尾巴接着头 (5)小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端起先量起，它们挺直了身子

36、，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。 (6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看!还有许多鸟都来找它帮忙。 2.理解故事其次段，尝试测量。 (1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们相识这些鸟吗? 【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍旧可以拓展幼儿对鸟的认知。】 幼儿：我相识巨嘴鸟。 老师：为什么它会有这么一个名字呢? 幼儿：因为它的嘴巴特殊大。 老师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么? 幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特殊。 幼儿：那个是蜂鸟。 老师：你听说过蜂鸟吗? 幼儿：它像蜜蜂一样。 幼儿

37、：我在书上见过，它很小很小。 老师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最骄傲的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿? 幼儿：要从嘴巴尖始终量到尾巴。 幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。 老师：(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的什么地方? 幼儿：腿、脚 老师：腿和脚一样吗?哪里是腿?哪里是脚? 老师：苍鹭对自己的腿有多长很感爱好。 【设计思路：演示课件时，可用记号明确标出须要测量的部位，帮助幼儿明确测量的路径。】 (2)操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜爱的部位有多长，运用的一寸虫越少越好。 【设计思路：其次次操作的难度比第一次大，并且要求幼儿独立操作，桌上供应的一寸虫数量也不再足够，使幼儿有机

38、会尝试用完可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中，幼儿可以尝试更多的测量方法，如移动测量工具、目测等。】 (3)沟通、记录测量的结果。 老师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何? 幼儿：我量的是蜂鸟的全身。 活动反思： 活动中，老师为学生创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思索、去找寻方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使学生主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习;同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的相识和善用自己的才智。 大班美术活动设计方案10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页