2023年学生教育工作计划5篇.docx

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1、2023年学生教育工作计划5篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，趾高气昂不行取，为了有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。下面是我给大家共享的学生教化工作安排，希望对大家能有所帮助。 学生教化工作安排篇1 良好的行为习惯是基础教化的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教化方针的须要，是全面推动素养教化培育跨世纪人才的须要，是提高全民族素养的须要。下面就简洁谈谈自己在培育学生的良好行为习惯上的一些做法。 一、训练法 习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必需经过长期

2、、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。 训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念起先，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合： (1)激发爱好与严格训练相结合 学生养成了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，须要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更须

3、要有坚毅的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生终归年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发爱好与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的

4、好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，学生很有爱好。为了进一步调动同学们的主动性，老师要刚好更换小榜样，使学生进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。 (2)明确要求与详细指导相结合 对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，激励本人，促进

5、大家。为了明确要求，我制订了养成教化内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走起先，随时都要赐予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就刚好教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏至少的'生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。 (3)检查评比与自我评价相结合 只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去

6、，依据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，比照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是学生进步的力气源泉，只有自己相识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。 二、劝服教化法 劝服教化的目的是提高学生的道德相识，激发学生养成良好行为习惯

7、的动机，依据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高相识。中年级要赐予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值推断，同时协作以高水平的劝服教化。另外，劝服教化要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把劝服教化与趣味活动结合起来，学生主动性很高，做事磨蹭的现象削减了。 三、榜样示范法 在培育行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力气是无穷

8、的”。榜样是无声的力气，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对学生具有更大的劝服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特别的作用。小学生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么榜样非常重要，假如用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向主动的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点刚好树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生常常比照检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织学生参观好的班级礼貌表

9、现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教化，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，老师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。 总之，我们的教化最终是对学生的行为发生影响，培育小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教化。养成教化是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育学生各种良好行为习惯，才

10、能使他们健康、欢乐地成长起来。 学生教化工作安排篇2 一、指导思想 我校行为习惯养成教化以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。 二、工作目标 1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理实力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、

11、自我困难的克服、学习时间的支配等方面的自理实力有一个更大的提高。 2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理健康教化引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。 3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、酷爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。 三、主要工作要求与措施 1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的看法和建议进行刚好处理和反馈。 2、加强班小组老师的沟通与沟通，形成教化合力，提高对学生的服务意识，共同做

12、好学生的情感沟通工作。深化学生的心里，对学生进行心理疏导与教化引导。 3、本年度主要工作支配： 第一阶段： 宣扬教化阶段 1、学校成立“好习惯养成教化领导小组”，制定活动方案，组织实施。 组长：常青 负责人：常立秀于腾文 成员：李君张振侠陈丹魏津全体班任 2、成立由大队部负责的红领巾文明监督岗对学生的不良习惯进行监督和管理。 3、全校动员，人人参加，结合本校实际，找寻薄弱环节，有针对性地确定教化重点，做到统一要求，统一布置。 4、要求低年级学生会读并知道八个学习习惯及七个一分钟中的内容要求。 5、在学校中开展读书评比活动、演讲竞赛活动、预习笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。 其次

13、阶段：实施操作阶段。 (一)制定实施安排 1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋俗。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋俗。 2、指导队员们学习小学生守则小学生行为规范等文件，让他们依据自己的实际状况，制定出自己的安排(克服这些陋俗的详细措施) 3、学校少先大队结合各中队的状况，有针对性地确定教化重点。 (二)引导队员以实际行动向这些陋俗发起挑战 1、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。 2、设立解决问题信箱，请有阅历的老师和能干的队员，为“陋俗”会诊，帮助他们找出解决问题的方法。 (三)检查督导，进一步巩固成果 1、进行演讲竞赛选出优秀学生和班级进行表

14、彰。 2、进行征文竞赛并依据竞赛状况赐予表彰。 3、对学生的日记、读书笔记、词语积累、预习笔记进行检查和评比。 4、学校设立督导岗，刚好订正学生违反好习惯的行为。 第三阶段：进行总结，评比表彰。 1、各级部、班级评比“小队标兵”。 2、学校召开好习惯教化活动状况汇报会和阅历沟通会。评比“星级班级”和优秀班主任。 3、表彰优秀班级和个人，推动好习惯教化活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 常家小学本学期养成教化工作推动日程 9月：大课间训练 10月：36年级日记评比 36年读书笔记评比 16年演讲竞赛、学习积累评比 11月：学习积

15、累展览 阅读实力测试 12月：16年作业评比 学校作业展览 学生教化工作安排篇3 一、指导思想 养成教化是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学校养成教化的新局面，大力推动素养教化。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。 2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。 3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率

16、，促进学生文化素养的提高。 三、教化内容 以小学生日常行为规范、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从文明、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯。 四、工作措施 1、全面教化，形成共识。 利用班会课学习小学生日常行为规范、小学生守则，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。 2、环境熏陶，儒染行为。 重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、酷爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。主动开展有益的

17、班队活动，健全广袤的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评比，从学生中树立榜样，在学生中评比出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教化，从而产生“我能行”的感受，通过谆谆教导，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。 3、强化训练，内化行动。 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，

18、每周提出明确可行的要求，并坚持： 一、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，找寻过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视; 二、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 三、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成仔细负责的看法。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。 4、完善评价，促进发展。 定期组织检查评比，建立健全监督网，有安排，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成

19、好习惯。依据同学们的实际状况，进行评价方法的变更：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，依据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任举荐、等方式评比出“班级之星”。并依据本周的班级争星状况，评比出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评比出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

20、养成教化尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创建性地开展工作，就肯定能够开创养成教化工作的新局面。 学生教化工作安排篇4 一、指导思想 新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：“管理规范、理念先进、特色显明、质量一流的农村名校”。根据“依托教化科研，把全脑教化成为强项，逐步就造一批名师，培育名学生，成为名校”的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细微环节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满足的成果。 二、主

21、要工作目标 1、提高自身的理论素养。使自我的教化科研实力和教学水平得到进一步提高。 2、主动开展教化科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题试验探讨，争取在教化科研取得突破性的成效。 3、提高自身的专业发展。把校本研修与老师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教化教学实力，形成自己的教学风格 4、加强常规管理，全面提高学生的教学素养。 5、主动地运用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的实力，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性 6、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设计的先进做法。 7、合格学校的创建成效显著，顺当通过市的验收 8、做

22、好期末的评优工作，主动完善学校的各项材料。 三、实现目标的主要措施 (一)重视教学常规管理，提高教学质量。 1、为了提高教学质量，促进自己的专业发展，在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。 2、注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄，并主动进行学校内老师间的相互听课，听取老师们的珍贵阅历。 3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱惜每一位学生，既要注意基础学问的传授，也要注意学问应用实力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。 4、加强培优补差工作的探讨。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学

23、困生的转化工作，促进他们的成长。 5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料，仔细做好学生的考评工作。 6、培育学生养成良好的书写和仔细完成作业的习惯，在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。 (二)主动参与课题的试验工作 1、努力学习相关课题的理论学问，自觉在每天的工作中进行课题的试验，把试验中的点滴发觉刚好记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。 2、在整体试验班中，注意应用思维导图于课堂教学的实践，在实践中积累和总牢固验阅历，提升试验的实力。 3、依据学校确定课题试验的目标责任制和时辰表，勇于担当学校支配的试验任务，争取拍摄一节试验课例。 4、在课题成员中集中力气制定课堂视察量

24、表，以学生的“三种实力”表现确定课堂教学效果。 5、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设计的先进做法来提高课题试验效果。 6、加强“三种实力”个案培育工作，做好学生“三种实力”的试卷分析工作。 7、强化成果意识，力争在期未拿出自己担当的试验成果。 学生教化工作安排篇5 本学期，我接着跟班，担当二年三班的班主任，任教语文。经过一年的努力，我们班已形成了个良好的班风、学风。在这学期要接着强化日常行为规范教化，培育学生自我约束的能一力。同时，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。从以下几个方面开展20-20-学年第一学期教化教学工作安排

25、。 一、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;酷爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样

26、。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 二、学习目标： 1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、 相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识

27、字的实力。 4、 喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、学情分析：

28、 班级学生50人，转走二人，转入一人。学生聪慧活泼好动，上课时集中留意力的时间较短，这个学期要在学生的自主约束、自我管理方面提高学生的实力。 四、教化工作 (一)常规教化 一、接着加强班干部培育工作安排 班级小干部是班主任的左右手。虽然以建立了完整的班干部体系，但仍旧不能有丝毫放松，要接着加强、细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信;其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责

29、与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 二、营造向上氛围 在这一年多的时间里，我班已形成了良好的班风，学风，但依据二年级学生的年龄特点，他们还不能时时刻刻约束自己，严格要求自己，所以还须要接着加强班级管理，努力营造一个同等、团结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约。利用班会，向学生讲清班级公约，使学生了解应当怎样做，不应当怎样做。对于班规班纪，做到人人知晓。 (2)建立奖惩机制。为了促使学生都能遵守班级公约，还必需建立奖惩机制。久而久之，班里就会形成良好的班风、学风。如：我们班将设立一个 “星星擂台”的评比栏，上课仔细听讲的同学就可以评为“听讲星”，主动回答问

30、题的同学可以评为“发言星”。写字工整的可以评为“书写星”。得到一颗星可以加2分。谁违反纪律就扣掉一分，最终累计，评出优秀学生，赐予嘉奖。 (二)大队部工作 1、感恩教化工作安排 依据学校开展的“魅力南小、月感动人物”评比活动。培育学生在感恩中生活、在感恩中成长。让学生在校内生活中发觉感恩、找寻感恩、感悟感恩、传播感恩、学会感恩。使学生体会真、善、美的华蜜，形成良好的道德行为习惯。 2、主题教化工作安排 今年是新中国成立60周年，在这个值得庆祝的日子里，教化学生牢记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。学习传唱爱国主义歌曲，陶冶情操、愉悦心情，并争取在歌咏竞赛中取得好成果。 围绕“

31、红领巾飘扬六十年”这个主题，让学生主动探究少先队六十年间的巨大改变，呈现新一代少先队员的风采，少先队礼仪等内容。让学生对“少先队”这个光荣的称号有更加深层的了解，从活动中学到学问、感悟到今日的华蜜生活。 3、联系实际，寓教化于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的好方法。因为它生动、形象、适合儿童的年龄特点，可以使学生受到潜移默化的教化。 五、教学工作有效教学 本学期，我校的教学工作将紧紧围绕“有效教学”这个主题开展，使老师自觉提升专业素养，提高有效教学的实施水平，提高教学质量。 (一)仔细备课 本学期，我任教二年级的语文教学，这是我第一次教新课程二年级的

32、课，因此，在备课时，要充分理解编者的设计意图，挖掘课本应有的作用。备课时，先通读全册的教材，仔细阅读老师用书，依据每一节课的不同设计符合自己特性的教学设计。并虚心请教同组老师，精确把握教材的重点、难点，提高教学效率。教后刚好写课后反思，总结积累阅历。 (二)读书学习安排 在假期中，我购买了一些图书，主要是教化方面的读物还有学生的必读书目，本学期，我力求把这些书籍仔细阅读完，做好读书笔记和读书随笔，提高自己的理论素养，扎实自己的文化底蕴。 (三)教研工作安排 1、学习培训 本学期坚持教研组内研讨和个人学习相结合的方式，。每周三4点以后，或在学校的支配下，或是在组长的带领下，进行有目的、有安排、有

33、组织地教学培训。注意实效性与创新性，在沟通中提高自己的业务水平。 2、教材解读 本学期我要在组长的带领下，先整体研读教材内容，仔细解读每一个单元、每一课的教学目标、重点难点，在集体教学研讨中学习其他老师的优点，活跃自己的课堂。在自己单元备课中主动查找资料，和同组的老师共同探讨有效的教学策略，创新自己的教学方法，多总结反思教化教学中的胜利与失败，努力提高自己的教学实力，成为学生喜爱，家长认可，领导满足的老师。 (四)专题探讨 1、专题的提出 九年制义务教化全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达实力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言

34、训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培育学生语言表达实力”的专题探讨。 2、实施方案 (1)创设情境，培育学生语言表达实力 创设“敢说”的氛围 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、羞涩，没有当众大胆、清晰表达的习惯和胆识。再加上低年级的学生学问和阅历的贫乏，抽象思维实力差，有些事情不亲身经验，便很难说清晰、讲明白。因此，在教学中要创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培育和训练学生敢于表达放在首位。 (2)把课文的语言转换成自己的语言 教材中入选课文的语言都是规范化的、精炼的语言，其中不乏美丽动人的语句。例如黄山奇石中对奇石的描写;老师可以组织学生仔细学习

35、课文，然后通过背诵、答问等形式，让学生努力把课文的语言转换成自己的语言，对故事性较强的课文还可以采纳复述或开故事会的形式进行。时间长了，课文对学生所起的潜移默化的作用就会日渐明晰。 (3)抓住机会，让学生“善说” 儿童时期是发展语言的最有效时期，老师应擅长抓住每一个机会，重视每个训练的过程，努力培育学生“善说”的实力，即让他们说得清楚，说得明确，说得有条理。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页