2023年小学二年级下册语文教案：语文园地五.docx

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1、2023年小学二年级下册语文教案：语文园地五时间：2023-09-25 小学二年级下册语文教案：语文园地五。 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小学二年级下册语文教案：语文园地五”，但愿对您的学习工作带来帮助。 语文园地五一、授课时间：二、教学目标：1、了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。3、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。4、通过课内外学习，

2、培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察，了解自然的习惯。三、教学重点：积累词语，进行口语交际，培养学生主动与人交际的能力。四、教学难点：培养学生主动收集和整理信息的能力。五、教学类型：新授课六、教学准备：1、有关二十四节气，动物世界的音像或课件。2、制作语文园地中出现的生字词卡片。七、课时安排：两课时八、教学过程第一课时我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。2、全班交流，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。3、拓展，进一步发现同样的

3、内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。日积月累本部分包括“读读认认”、“我会连”和“读读背背”三项内容，学习用换偏旁的方法识字，准确运用语词，了解我国农历的二十四节气，在读背和运用中巩固识字，积累语言。1、读读认认a、轻声读读8组形近字和生字带出的词语。b、小组交流识字记10个生字的方法。c、小组派代表在全班介绍识字方法。d、变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。2、我会连a、明确b、动手连一连c、同桌交换，互相订正，补充练习追赶 羽毛搅拌 羊群抖动 水泥晴朗的 馒头香甜的 财富宝贵的 天空3、读读背背a、看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。b、读节气歌和二十四个节气。c、借助学习伙

4、伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。d、背诵“节气歌”。小结： 第二课时口语交际本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙，激发学习的兴趣。展现对动物世界的认识与热爱。1、进入动物王国播放动物世界的片段，让学生谈想法。a、示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧b、选择自己喜欢的动物，想想它的生活习性，可受之处，以及有趣的事，准备发言。c、分小组交流。d、派代表比赛交流。写话写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评。展示这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本，学生既动口，又动手。形式上可

5、以让学生自己展示，体现自主性，发挥创造性。1、鼓励学生查询，积累资料。2、布置动、植物展示天地。3、学生人不同方面展示才能。宽带网1、自读书中的短文，说说从中了解的知识。2、小组交流。3、进入虚拟宽网去“自然界”遨游。内容包括：a、动、植物的图片资料 b、有关的文字资料 c、人类仿生学的一些浅显例子4、建议学生到动物园、植物园了解更多知识。九、课后小结： 十、作业布置：十一、板书设计： 十二：课后反思： f132.CoM更多教案编辑推荐 小学二年级下册语文教案：语文园地六 语文园地六授课时间：教学目标：1、乐于探究，能发现词语的结构特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗

6、歌。3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：调动学生参与讨论的积极性。教学难点：培养学生分析问题，解决问题的能力。教具准备：生字卡片课时安排：2课时教学方法：指导、启发教学过程：第一课时一、我的发现六组词的共同特点：重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的。1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语。二、日积月累1、读读认认自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处。读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆。2、我会填看题目，说说这道题我们要做什

7、么？仔细读每一组字，说说你的发现。独立完成练习3、我会读自由练读。说说你读懂了什么。比比，看谁读得。三、作业：练习第二课时一、学习口语交际一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、讨论3、根据交流情况，教师小结。4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。5、学习展示台1、查字典，了解“公民”一词的概念。2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？3、教师小结。4、让学生讨论交流将为社会做些什么？三、小结：通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。四、作业布置：认真读读本园地的字、词。写写自己对“公民”一词的想法。 板书设计

8、： 课后反思: 小学二年级下册语文教案：语文园地一 语文园地一一、授课时间：二、教学目标：1、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。2、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。3、在口语交际中，培养合作和交往的能力。三、教学重点：1、发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。2、在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。四、教学难点：1、口语交际 2、自我展示五、教学类型：练习课。六、教学准备：收集与春天有关的信息材料。七、课时安排：2课时八、教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。1、教师：内当家们喜欢玩游戏吗？今天老师要带同这们到

9、语文园地里去玩，大家准备好了吗？2、好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？二、我的发现，观察发现。1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。2、我们看看学习伙伴有什么发现。我发现燕子的尾巴是剪刀。（你能把学习伙伴的话说说完吗？）换一种方法说可以吗？（我发现剪刀像燕子的尾巴）3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？我发现银杏叶像 我发现蜻蜓像 我发现雨伞像 （也可以反过来说）4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢？（大胆想像、自由表达）。如：河水像一面镜子。三、日积月累，积累语言1、读读认认（1）读读下面的字、词，试试看你有什么

10、发现？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。（3）用每组的两个字分别组词。如：西（西瓜） 牺（牺牲）2、读读背背（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。（2）借助拼音自读。（3）老师范读，生生互读。（4）说说你最喜欢哪幅对联？把你喜欢的背给同学听。3、我会说（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。第二课时一、口语交际，增强表达1、教师播放春天在哪里的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。2、

11、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。5、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同。（板书：春天的畅想）6、教师指名回答并点评。二、展示平台1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。（1）喜欢写作的同学在一起练习写话。（2）喜欢积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。（3

12、）喜欢画画的描绘春天的图画。2、组织展示成果。（1）请写作抽学将作品展示给全班看。（2）抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。（3）请绘画的同学将作品展示给全班看。三、宽带网络，拓展学习1、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？2、布置相关作业（1）阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。（2）介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。（3）交流收集与本课内容有关的资料描写春天的古诗 歌唱春天歌曲九、课后小结： 十、作业布置：十一、板书设计： 十二、课后反思： 小学二年级下册语文教案：语文园地八 语文园地八授课时

13、间：教学目标：1、在自主合作，探究学产中，掌握知识，培养能力。2、能独立识字，喜欢积累词句。3、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积累词句。教学难点：交流自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期打算。教学类型：复习课。教学准备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发现。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜欢读哪一句就读哪句。4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、

14、日积月累1、选选认认。（1）用自己喜欢的方式认字、记字，看谁认得准。（2）根据自己的理解，选字连线。注意区别形近字。第二课时一、日积月累1、我会读（1）读通句子。（2）引导学生发现句子的特点，依照说一个这样的句子。（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。（4）书中的句子把什么比作什么呢？把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。（1）读名言，想含义。（2）背诵自己最喜欢的一句名言。（3）比赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个实验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果出现。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么原因呢？大家

15、想知道吗？2、小组讨论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热5、小组交流自己了解到的身边的科学。二、写话（1）根据提示，想想自己写哪方面的内容。（2）与同学交流自己的想法。（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展示、介绍。三、展柜1、交流阅读收获。2、展示手抄报，各小组互相评议，交流了解到的科学知识和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书设计： 七、课后反思： 小学二年级下册语文教案：语文园地七 语文园地七授课时间：教学目标：l、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。2、认识9个生字，巩固识

16、字，积累词语。3、能看懂图意， 能把自己所画的图画用文字表达出来。4、树立生活中学习语文的观念， 勇于展示课外学习成果。教学重点：了解一字多义的特点，注意积累词语，在展示成果中提高语言能力。教学难点：口语交际教学具准备：生字卡片、画笔、白纸教学类型：复习课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、我的发现1、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。2、引导：这位朋友要教给我们新的知识，想学习吗?请你读读书上的三句话，告诉老师你发现了什么?3、讨论：每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?4、结论：同一个字在不同的语境中意思有时候不相同，要结合语境来理解字意。5、扩展：

17、用“打”字练习组词，说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。二、日积月累1、出示词语，请同学们借助拼音读一读，看谁读得准。2、请一个学生来朗读。评议。3、朗读词语。采用多种形式读词语。4、认读生字。看谁先记住它们。5、抽认生字，抢认生字。6、用字组词并用词语说话。如：我左手拿碗，右手拿铁铲。第二课时一、朗读成语(读读背背)1、请同学们轻声朗读词句，把不认识的字看拼音多读几遍。2、指名朗读。学生自由练读成语。3、指导朗读。男女比读， 师生比读。4、说说成语的意思，教师可作点拨。5、扩展积累：你还能说出哪些成语?二、口语交际1、看图了解图意出示挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把

18、四幅图连起来观察后说说讲了一件什么事?学生自己看图，理解图意。学生在组内说，班上交流练说。2、续编故事讨论：如果你是这位小朋友，你会怎么做。列出学生想的办法。评一评谁的办法好。推荐讲得好的同学把故事讲给全班听。3、扩展延伸 自主画一幅或几幅画，然后把画上的内容写下来。展示作品，互相观赏，互相学习。4、展示台小组内展示课外学习语文的成果。作品在全班交流展示。办一个班级小报展览。三、全课小结在平时学习中，只要同学们多朗读， 多留心积累，词语一定会丰富起来，小朋友在本课的学习中，学得很认真。四、作业布置： 五、板书设计： 六、课后反思： 小学二年级下册语文教案：语文园地三 语文园地三授课时间：教学目

19、标：1、通过“日积月累”中读读认认，认识9个字。2、对学生进行字词的综合训练， 引导学生积累词语。3、通过“日积月累”中我会读的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累， 了解、欣赏我国优美古诗词。4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力； 结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。5、通过“展示台”引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 6、通过阅读“宽带网”， 引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重点：1、通过“日积月累”对学生综合训练引导积累词语

20、。2、通过“我会读提高阅读能力。3、通过“口语交际倡导合作交流，提高口头表达能力。教学难点：“口语交际”教具准备：生字卡、中国地图、收集有关家乡的资料教学方法： 自读探究、交流讨论课时划分：4课时教学过程：第一课时一、我的发现l、出示54页我的发现中的词。2、让学生自读探究。3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么?4、引导学生发现，每组两个词均含有相同的两个字，第二个词在前一个词的基础上加了一个字，两个司意思不一样。5、学生交流发现。6、学习汇报。7、评价小结。二、日积月累1、读读认认出示反义词卡片让学生认读。自读质疑。勾画出这八组反义词中不认识的字。分组合作学习采取多种形式认记生字。拓展积累

21、指导学生用反义词说话。2、我会填交流讨论小组交流讨论，先读一读，再口头填空。自己完成练习指名回答最后总结本题是词语搭配，形式：形容词十名词。2、我会读指导看图。图上有什么人，他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？简单介绍诗歌大意。学生自读诗歌，初步了解诗意。边读边展开想象，读出感情。指名读、自由读、比赛读。鼓励背诵。第二课时一、口语交际l、激趣导入我们的家乡是个好地方，有迷人的风光，丰富的物产，这。节课我们就一起来畅谈家乡，赞美家乡。2、出示中国地图让学生找找自己的家乡的位置。3、创设情境，引导交际如果有人要到你家乡旅游，请您当导游为他们设计一条旅游路线，并向客人介绍家乡的风情旅游

22、胜地、特产和近年来的变化。4、分组进行交际每组选出一名小导游和几个游客扮演者成立“小小旅行团”表演排练情景剧。 5、分小组表演短剧6、指名学生评评说说，哪组演得好，好在哪里。二、拓展练习读一读学习伙伴的话， 引导学生用几句话写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。第四课时一、宽带网1、自读宽带网，初步感知内容借助拼音，自读“宽带网”上的内容。想一想第一段文字讲的是什么，第二段文字讲的又是什么。2、合作学习分组交流，汇报自己读懂了什么?3、思考我国有多少民族?你知道一些少数民族的生活习惯和服饰的特点吗?我国有多少个直辖市和特别行政区?我国有多少个省、 自治区?4、实践体验动手画一画你喜欢的少数民

23、族服饰。5、欣赏爱我中华歌曲，边听音乐边动手做。二、本课小结： 三、作业布置： 四、板书设计： 五、课后反思： 小学二年级下册语文教案范文：语文园地二 语文园地二一、授课时间：二、教学目标：1、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是由两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。2、能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。3、认真听别人讲话，能够听懂别人讲的内容；有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。4、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。三、教学重点：我的发现、日积月累、故事会、查字典擂台。四、教学难点：1、能够通

24、过观察并运用特点帮助记字。2、有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。3、培养学生有自我展示的能力。五、教学类型：复习课六、教学准备：小黑板、挂图及生字卡片七、课时安排：4课时八、教学过程： “我的发现”：让学生通过观察发现两点：1、每个字都是由相同的独体字组合起来的。2、组合的方式不同：第排是上下组合；第二排是左右组合；第三排是上面一个，下面一个，形成“品”字结构。 （1）学生自己读题中的汉字。（2）根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字型，试着找出每组字的特点并相互交流。说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的。（如：许多树木在一起形成树林，比树林还要大的是森林，所以二“木”成“林

25、”，三“木”成“森”） “日积月累”（一）读读认认首先让学生借助拼音读准9个要求认识的字，再通过读词、组词记住生字。这时候再出示左边的字与右边的字对应起来分析字义、记住字形。（二）读读记记1、自由读词语，再指名读词语。2、小组交流。3、鼓励学生用词语说话。（三）读读背背1、自读书中4句谚语。2、把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。3、把自己喜欢的谚语背下来。4、同学之间相互背一背、听一听。“口语交际”（一）出示案例，引出话题。看（或听老师讲）一段故事，故事内容是一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。学生自由谈是否见到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。（二）相互交流，

26、畅谈个人经历。跟小组交流，说说自己曾经帮助什么人做过什么。每组推荐出做得好的同学在全班交流他的事迹。（三）创设多个情境，练习对话。情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？情境二：当你十分忙，别人又急需要你的帮助时，你该怎么办？ “展示台”（一）故事会。1、将课桌围成一圈，创设故事会氛围。2、根据左边图标的提示，学生先讲收集到的有关雷锋的故事。3、根据右边图标的提示，引导学生讲一讲身边的好人好事。（二）查字典擂台。1、课前鼓励学生用查字典的方法自己认识汉字。2、出示含有“标”“触”二字的一些不知道读音或知道读音但不知道字意的生字。用课文上的两个小图标激发学生比一比的欲望。3、显示自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准，在全班交流。4、进一步拓展，学生相互交流自己通过查字典学会的一些生字。（三）引导学生展示其他方面的本领和学习成果。 九、课后小结： 十、作业布置： 十一、板书设计： 十二、课后反思：