2023年家长会发言稿通用版范文【7篇】.docx

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1、2023年家长会发言稿通用版范文【7篇】 家长会发言稿通用版范文【7篇】 家长会发言稿该怎样写呢？家长会（parents meeting）一般是由学校或老师发起的，面对学生、学生家长，以及老师的沟通、互动，介绍性的会议或活动。下面是我给大家带来的家长会发言稿通用版，希望能够帮到你哟! 家长会发言稿通用版精选篇1 大家好，我是我们3班（4班）的数学老师，毕_老师，电话是_。 我是一个二胎的妈妈，我能理解你们哺育孩子的多数的苦与乐，能感觉你的孩子不同时期的可爱之处。我打算了爱你们的孩子就如爱自己的孩子的心而来，希望大家能支持我的工作，也是为了让我们的孩子学到更多的学问，更健康地成长。假如有不足的地

2、方请指正和包涵。感谢大家！关于数学作业要求班主任已经也许说了，接下来我跟大家共享三个想法。 一、假如孩子表现出“怕数学”，怎么办？ 以我的读幼儿园中班的女儿为例，她看到我一年级课本很美丽，就说要我教她数学，然后我问她一个加法的小问题，结果她就说数学好难，然后跑开了。我把握了教化时机，跟她说“万事开头难”的道理，我知道这句话我必需反复说，我也知道我无论重复多少次，作用都不大。关键的是举一个她熟识的例子啊！于是我举了一个刚刚发生的，她关窗户的例子，“就像你刚才关一个窗户，刚起先觉得很难关，烦躁想放弃，可是你耐性的按妈妈的说的去做，学会了，就一点都不觉得难了”，万事开头难而已。 孩子在遇到数学难题时

3、，做不下去就急躁的想放弃，没有耐性，这时候我们须要用各种各样的方法去启发他，让他得到解决难题的乐趣。 二、一般一年级的数学怎么教？ 以数学课本23页拔河嬉戏公允不公允的问题为例（投影），问孩子第一句：图片上这些孩子在干什么？目的：带他进入问题情境。问孩子其次句：你玩过拔河吗？目的：让孩子感同身受，感觉到问题的好玩性。问孩子第三句进入关键：这个嬉戏公允吗？孩子说对了（不公允），给一个激励的目光，然后再问一个有难度的问题，怎样才变得公允？这个问题，我们一眼看出来了，可是孩子可能要思索一会儿，我们肯定要耐性等一会，不要急着给他答案，他可能说“这边的人走两个人到那边”，再迟疑一会再说，“再回一个人来这

4、边”，这是对的，我们告知孩子。然后我们要问一个关键的问题，这是启发他数学思维的问题：“有更简洁的方法吗？”孩子迟疑一会 三、数学源于生活，用于生活，你重视了吗？ 最近辅导了一个三年级的学生，涉及一个岁数的问题，也许是你爸爸1978年诞生，今年多少岁了?学生拿起了笔列了个竖式，算出来了。然后我想举一个更简洁的例子，你表弟_年诞生，今年多少岁了。然后他列了如下算式解决这个问题我表示怀疑表情，以为他能看出答案的不合理之处，然而他深思了一会儿还是觉得自己答案是对的。然后我说了答案错了，再复述了一次问题，你表弟_年诞生，今年_年他多少岁了?他就检查自己的竖式，检查个位，检查十位，发觉十位错了，然后改为这

5、样： 还是找不到错误！我不得不问他，_年的下一年是?（_年）_年的下一年是?(_年),这样他才茅塞顿开，知道是2岁！这反映了这个孩子数学学习上存在什么问题？他的思维定势影响了自己的思索，他的数感不剧烈，对数据不敏感。这就是一种思维不敏捷，一下子反应不过来的状态。产生缘由可能是长期注意书面作业，不留意与实际生活相联系来学习数学。我们可以怎么做，变更这种状态?真正的数学应当是源于生活，用于生活，课堂外的数学学问更真实更丰富，我们作为老师会引导孩子发觉生活中的数学，留意应用数学学问解决简洁的生活问题，我们会注意布置一些数学活动回家和家长互动,请家长们重视，一方面增进孩子的数学实力，另一方面促进父母与

6、孩子的感情。 讲话完毕，感谢大家！ 家长会发言稿通用版精选篇2 敬重的各位家长： 大家好!我们又见面了。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示忠心的感谢! 一、成果汇报 各位家长，大部分学生成果不高是因为基础不扎实，学问结构有些混乱，还有的就是学习的看法和习惯都有问题，也就是心不在学习上，这样的孩子是有的。考试只是教学的一种方式，主要目的是对学习学问的巩固和促进。小学不是什么高深的学科，只是训练孩子一些最基本的学问和技能，而影响孩子的学习重要的是他的习惯和看法，假如看法端正，在加个好习惯，想要好成果是件简单的事，有困难反复练习即可，就像走路一样，多走几次肯定会。 二、存在的问

7、题 我班还存在一些问题。如：个别同学自信念缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离渐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需订正，学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，赐予孩子的详细指导太少等。 三、学习习惯 包括很多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培育： 第一、要教化孩子学会合理支配时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充足、新奇心和好胜心强，孩子们经常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，很多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样确定难以优质高效地完成作业。家长要从详细的时间支配抓起，比如要孩子早睡

8、早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后嬉戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应当给孩子规定一些详细任务，并使这些活动为孩子接受，渐渐成为习惯。 其次、要教化子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深学问理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素养提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难驾驭真知的。所以，家长肯定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。 第三、要帮助孩子克服学习上的坏毛病随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业

9、马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画等。这是看法问题，会严峻影响孩子的学业进步，我们家校肯定要相互协作，帮助孩子克服，让孩子养成仔细负责的看法，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就大快朵颐地玩。 家长会发言稿通用版精选篇3 敬重的老师们，家长挚友们： 你们好! 作为住校生家长，我由衷地感谢校领导的新教化理念，感谢班主任及任课老师的创建性工作，以及对孩子住校生活付出的关切与爱惜。学校对孩子的教化、关切是全方面的，是符合现代最新教化理念的。学校细心地培育我们的孩子，那麽我们做家长的应当做些什麽呢?我个人认为应当做好以下三个方面的工作： 一、营造良好的家庭氛围，培育孩子良好的学习、生活习惯。 父母

10、是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个主动向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如敬重长辈，关切他人，宽待他人，说话算话，言行一样，关切集体，主动参与集体劳动，主动参加班级管理，要求孩子做到的父母必需做到。克服烦躁心理和怕苦犯难的心理，订正马虎大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起指责与挫折。 二、全面关切孩子，了解、理解并帮助孩子。 在座的各位家长可以说百分百是爱自己孩子的，也是希望孩子将来是有出息的，但是对于现在的独生子女，我认为爱要恰到好处，我们表达爱的方式有很多种，比如给孩子供应良好的生活条件是一种

11、爱，但是孩子要什么就给什么，特殊是满意他们的一些无理过分的要求，则变成了溺爱，则有百害而无一利。 做家长的要关切孩子，不仅仅关切孩子每次考试的成果，更要关切孩子学习的过程，了解他们在学校的学习状况，和在校生活中的表现，回家后有的放矢地进行教化，不仅仅关切孩子的学习，还要关切孩子的思想状况，多与孩子沟通，了解孩子的喜怒哀乐，让孩子说心里话，说真话，哪怕做错了，只要说真话都应当赐予确定，并告知孩子只要改正了，爸爸妈妈一样爱他，对于孩子身上存在的坏脾气，坏习惯，不能用简洁的打、骂方式，而应当耐性地讲道理，并且允许孩子有一个改正的过程。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如

12、能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那麽这种努力肯定有收益。 三、主动协作老师和学校。 老师是孩子的学问传授者，道路指引者，作为家长肯定要主动协作老师，协作学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要干脆当着孩子的面谈论，而应当主动引导，从老师的动身点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜爱老师教的这门课，最终受影响的还是孩子，假如觉有什么地方不妥可以干脆与老师沟通，我们学校开通的校信通就是家长与学校沟通的最佳桥梁。 老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完备无缺，而且老师都希望每一个学生能够胜利，信任他们也欢迎这种方式。试想，在家里只有一

13、个孩子，我们常常都感到很累人，很难教化，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大是很难想象的。我们家长只有与学校主动协作，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。 各位家长，教化是一门艺术，教化又是一份责任，孩子的成长离不开学校这份沃土，离不开园丁的辛勤培育，而且还不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅的看法，不当之处欢迎大家指责指正。最终让我们再一次用热情的掌声感谢市直二初中的各位领导及老师付出的辛勤劳动，并预祝市直二初中的明天会更美妙，预祝我们孩子的明天会更美妙! 我的讲话完了，感谢大家! 家长会发言稿通用版精选篇4 各位挚友：

14、大家好！ 我是萌神珍宝班的班主任，陈老师！很兴奋能看到大家一起来参与孩子们的第一个家长会。做了班主任也有四五年了，每次开家长会我都会惊慌，但是这次是我最放松的一次，最惊慌的一次！放松的是因为许多家长都是80后，我们有一样的经验，我们有一样的回忆，记忆中的棉花糖，平湖人小时候常吃的无花果、软管、绕小糖，我们一起玩过的洋片、皮弹弓、弹珠，体育课上的滚铁环、跳皮筋、踢毽子小时候的我也很淘气，不怕你们笑，我也像个男孩子，虽然是住在城里，但是我像个男孩子，爬过树，翻过墙头，捉过虫子，做过孩子王。 惊慌的是，通过开学前对大家工作和学历的了解，加上家访时，留意听大家的观念和想法，和接触下来，发觉现在的家长对

15、孩子的要求和对老师的要求不是求高幼儿教化，而是求精。记得我和领导的一次谈话，其中我真心的表达了一句，这班家长个个都很棒，不会像以前的家长特殊溺爱孩子，但是对孩子的要求是越来越精，不是要求孩子在某方面很优秀，而是希望孩子们能德智体美全面发展，许多的家长更是注意孩子的品德和习惯！我感觉我也要边教边学！但是反过来说，越是惊慌，说明我越在乎，我很希望能和大家开心的相处三年，更希望这三年给大家带来你们所期望的样子，所以，我们要做的是和孩子一起成长，他们在长大，我们也在长大！ 今日我们家长会的内容主要是以照片和照片做的视频为主，我们一起跟着照片来看看这段时间孩子们的欢乐和改变。 一、萌神大集合 我们班一共

16、有34名幼儿，孩子们的学号是根据他们的年龄所支配的，因为俞文轩是最终一个加入我们班的孩子，所以他的学号是最终一个。接下来我们一起来看看、相识一下我们班34个可爱的孩子吧。 二、欢乐多变的我们 （一）我们一起做早操一起吃餐点一起吃饭饭。 （二）请杨老师来和我们一起共享一下孩子们的进步吧。 （三）我们一起上上课一起做嬉戏一起下课啦！ （四）请杨老师来介绍一下现在我们上的课是怎么样的？还有让大家为我们做了那么多的作品是做什么用的。 （五）我们爱搞怪爱交挚友时而小温馨时而萌哒哒。 （六）孩子们都起先渐渐放松下来了，和小伙伴们也做起了挚友，现在我们以小挚友的歌曲鱼儿好挚友也让各位家长交个挚友吧。 1、听

17、歌曲学唱歌曲交代玩法边唱边教挚友给适当的时间和新挚友进行沟通听见孩子们上课前的钢琴声拍拍小手做做好。 2、 老师小结：我们已经有很长时间没有像孩子一样嬉戏式的交挚友了，就算是交挚友也很少了！今日通过孩子式的交挚友，让我们可以再一次放开心扉，和家长交挚友，更希望你们能学会和孩子交挚友！ （七）我们欢乐的长大从哭泣的脸到华蜜的脸，让我们再一次一起回忆一下，我们孩子来幼儿园这一个月的成长改变吧！ 三、散场 看了刚刚的照片视频，不知道你们有着怎么样的感受，但是我的感受是看到了你们华蜜的脸。（音乐起） 今日的家长会到这里也就结束了，希望我们能彼此真诚，彼此信任，相互支持，让小三班的孩子恒久快乐欢乐的成长

18、。感谢大家今日全程仔细的参加，更感谢你们能听我们不厌其烦的唠叨！希望大家路上当心，回家和珍宝们好好的来个华蜜的拥抱吧！感谢大家！假如您还有什么想法和我们沟通，请留步！ 家长会发言稿通用版精选篇5 敬重的各位家长： 上午好！很兴奋因为孩子，我们又走到了一起。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触，沟通孩子在家在校的行为习惯、学习状况等方面的表现，但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。 召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的沟通，更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够刚好调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够主动参加到孩子的教化管理中来

19、。 首先我要谈的是班级学生现状。 本班同学在学习氛围上总体是好的。主要呈现这样的特点：1、多数学生学习热忱高，有较强的上进心，班级学习气氛较浓；2、课堂听讲仔细，多数学生笔记记得仔细；3、作业完成状况良好，班级学生基本能刚好完成、上交作业；4、能虚心听取老师看法，在老师的督促下，订正作业比较刚好。 不足之处在于：、在学习看法和结果上两极分化现象比较严峻。以 等为代表的为数不多的几个同学学习看法仔细，学习主动主动，学习效率高。班上也有少数同学学习看法消极，上课听讲不仔细，作业马虎，少做、不做作业现象时有发生，部分学生基础记忆不过关，学习效率极低。、班上多数学生有上进心，但学习不刻苦，不主动，惰性

20、较大，疲于应付作业，机械接受学问，甚至在考前也不会复习。3、多数学生学习实力不强，学习方法有待改进，平常作业错误较多。 此外，班级学生经过一年时间的磨合，在常规上取得了肯定的进步。1、能刚好到校，基本杜绝了迟到现象；2、到校后收交作业速度较快，并能在课代表或老师带领下进入读书状态；3、自习课纪律有很大进步，在老师不在场的状况下，基本能做到自觉学习。 当然，他们还存在一些不足之处：、部分学生习惯仍有待改进，课堂还有插嘴现象；、多数学生仍不会自主管理，特殊是自习还不够自觉；、部分学生不够宽容、和善，对人要求严格，对己要求松散。会放大别人的缺点甚至加以讪笑，通常不会反省自身的缺点，甚至顶撞个别老师。

21、 期中成果汇报：在本班同学和老师的努力下，我们班也取得了相应的成果。 总分名列前茅者： ，其它各科成果优秀者请看表扬栏。 （一）应当说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子学问的薄弱点，使今后的教化教学工作有的放矢。 （二）存在问题 这次考试虽然有值得确定的地方，但更让我醒悟地看到了班级里存在的差异 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快（ ）。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有

22、一部分学生做作业时不专注，喜爱瞻前顾后，窃窃私语，特别罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。 2、重视程度有差异 对于学生的学习状况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特殊是对于那些不是因为接受实力问题，而是因为学习习惯、学习看法的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件特别缺憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成果无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的相识应当提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培

23、育，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。假如一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较志向的结果的。反之，假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份广袤天地的。可是开学来我还是在布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作业的状况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教化呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，在无形中赐予孩子良好的

24、影响和教化，这是隐性的教化因素，是我们学校教化无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。 3、学习效率有差异。 作业问题始终是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能欢乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习实力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是许多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受实力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了一多半，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在四非常钟以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？我们允许个体之间有差异，但是差

25、异太大就要反思是不是孩子在学习实力、学习效率上有问题。另外抄作业，应付作业现象也时有发生。 4、学习方法的差异 有些同学很主动的主动地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有安排地给自己补充了许多精选的练习，预习，复习工作完成精彩（ ）；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加养分快餐了。故学习的过程中，有些同学是始终处于饥饿状态，而有些同学则是始终处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台竞技，自然是后者落败的可能性来的大了。 6、学科之间不平衡，有偏科现象（数学 英语 语文 物 ）。 三、孩子进入初二的改变。 1、学习方面： 学问学习更广泛

26、了，考试类型更多更困难了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。学问点越来越密集。随着年龄的增长，接受实力、理解实力也在逐步提高。其实这正是渐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成果像“高台跳水”更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔细成果退步了，又是埋怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告知在座的各位家长，这是必定的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。 2、心理方面： 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增加，不情愿将自己的小隐私与大人共享了，自尊心也渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都有着自己的要求和

27、标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最终的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好指责的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很简单有逆反心理。 3、思想意识。 再次，孩子们的思想从单纯更走向了困难。所以我经常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。应当说，初二年级正好是他们的一个心理特别期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教化中，肯定要留意大人的“口风”保持一样，树立家长的

28、威信，在原则问题上肯定不能让步，只要你们坚持原则不放松，他们最终还得听从。不肯定要跟孩子吵，道理说不通可以写出来，多沟通确定是有好处的。特殊须要指出的是，对孩子的教化，肯定要留意与学校老师的要求保持一样，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将肯定出现效果为“零”的教化，有时甚至还会出现负数。 三、我的教化教学思想 不管我教的学生是几年级，是什么样层次的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习其次。 我常对学生说，这个“人”是不简洁写的一个字。一撇，表示人品；一捺是表示学问。要做好这个人，诚信是首要。 我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情或

29、许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教化人的事情，得从小事情抓起。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？你们家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。我想，其中的缘由就在于此。）对待孩子犯错说谎我习惯上是：给孩子三次机会，第一次说理，其次次提示，第三次再惩处也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，一个过程。家长也不妨试试，但是肯定留意坚持原则。 其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，肯定会把学习搞好。 再者是培育孩子做一个有修养的人。 四、须要各位协作的几个方面。 1、帮助培育孩子

30、的责任心。 有人说过：人的最大的不幸往往是从遗忘自己的责任起先的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做值日，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教化时，孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是全部的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。缘由是：我们的孩子没有被培育起责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子遗忘的东西，校服、书、本子，送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提示孩子自己整理自己

31、的相关学习工具与资料和不是包办。自己能解决的事情自己做，担当肯定的家庭责任。 2、培育孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。 首先，让孩子快速起先。有些同学在坐下起先做作业时，常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。 我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很简单解决的。 其次，要求孩子集中留意力。你可以帮助孩子解除外界物质诱惑，使内心宁静下来。不要在孩子做作业的时候指责、教化孩子，一来教化无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业

32、与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。 3、培育孩子的耐挫力和“肚量”。 现在的孩子，大多数是独生子女，他们备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力“气量小”的毛病。主要表现为：听得进表扬听不进指责，间或考试成果不佳便会经受不起，失去自信念，心中只有自己而无他人。为此，家长有必要培育孩子的耐挫实力，在活动中培育孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。 4、帮助、督促孩子订立学习目标和安排。要有切实可行的目标和安排，不要企图一下子从班级后十名跑到前十名，要给孩子看得见、触得着的目标，再依据目标商议制定学习安排，可以是日安排、周安排、月安排。许多家长常常是给孩子一个嘉奖目标，期末考多少给多少钱或是别的，其

33、实这个很不现实，因为几乎是没有一个人能为一个目标坚持很长时间的。目标、安排制定后并不是放手不管，要不断跟进学习过程，随时激励督促孩子的学习，让孩子觉得你是真正情愿帮助他的，而不是只想要他的最终分数。 最终，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任 多一分激励，少一分训斥 多一份关切，少一分随意 多一分理解，少一分责怪 多一分赏识，少一分自弃 想和您探讨的东西许多，限于时间关系，不能详尽叙述。希望在今后的工作中我们能有更多的沟通机会，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！今日我要讲的就是这些。讲得不当之处，请各位海涵。 家长会发言稿通用版精选篇6 各位家长，大

34、家好！ 今日，我在这里代表各位家长发言，很是荣幸！首先我想代表在座的各位家长向我们孩子的老师表示感谢！感恩老师对我们孩子的关切和爱惜！ 接到老师的通知，要我谈谈如何教化孩子。来的时候，几个家长挚友也想让我和大家共享一下我如何教化孩子的。其实，怎么教化孩子我也谈不上有什么阅历，既然大家如此信任，我就给大家汇报一下我的心得，与各位做个沟通，不当之处，还请各位不吝赐教！ 首先，我向各位谈的是，我们的孩子本身没有好学生差学生之分。我们做家长的肯定要先认清这个问题。评价我们孩子优劣好差的有许多标准，可是现在的教化评价体系仅仅只有一个分数。我们千万不要把孩子的好坏和分数挂起钩来。优秀的孩子或许分数不肯定高

35、，高分数也不肯定就是优秀孩子。所谓的好与坏本身就没有什么严格的标准。我们更应当看重孩子的人格、品德和心理素养。所以，我常常告知孩子，要多向其他同学学习，不要以为自己间或多考了几次第一名，就觉得自己比别人强，其实，到了社会上，大家是不会关切你上中学的时候是不是考过第一名，到那个时候，人们更看重你的是，你是不是具有好的道德品行，是不是具有良好习惯，是不是有好的心理素养，这些远比你考第一名更重要。 其实我们家长也都明白这个道理。但是一到自己孩子身上的时候，看到孩子学习成果上不去，免不了要急躁。其实，学习是个慢功夫，真的不能急。好多家长好多孩子觉得苑苑学习成果好，是从小就好，其实不是这样。苑苑在小学的

36、时候，学习并不是这么突出。特殊在小学四年级以前，在班里还曾经考过很差。但我没有指责她，有一次数学考了67分，我还夸她，考的不错，说比你爸爸小时候考的好，你爸爸有时候还考不及格呢。我认为，学习成果差不代表孩子不是好孩子，只要孩子身体健康，欢乐成长，就没有问题。 我为什么这样想呢？是因为我觉得我们的孩子都是未成年的人，无论在生理上、在心理上、学习方法上，他都是未成年！所以，我们应当对孩子有这样的预期：无论孩子怎样努力，他会不断地做错事，他会把事情不断办砸，这是正常的；而他偶然把事情做对做好，那是幸运的！说到成果上，也是如此，因此，她间或考好我都会表扬她，考砸了也不会指责她，让她知道学习是自己的事情

37、，考好考坏只要尽力就可以了。 但没有孩子不情愿考出好成果。所以，我就告知她，要想考出好成果就必需养成好习惯。小学时候我起先留意培育孩子好的学习习惯，我认为在小学阶段培育孩子的学习习惯，不但对于孩子的成果有帮助，对于孩子意志力，品行等方面都有很好的帮助。 所以，我要求她上课眼睛要看着老师盯着老师，思路要跟着老师走，老师提问要主动回答，这样就可以避开孩子上课走神分神；回家要按时完成老师布置的作业，养成好的学习习惯。这个习惯果真让她受益匪浅。在小学五六年级就起先成果上升了。教过她的老师，还有和她一个班级过的同学，应当都特别了解苑苑的这个上课习惯。她回答问题应当从来都是班里最主动的。所以，这一点，我认

38、为是她成果好的一个因素之一，因为这个习惯是提高课堂效率的最好方法。好多孩子在小学爱主动回答问题，但一到初中和中学就不好意思回答了，其实，爱回答问题会使孩子喜爱问问题，而喜爱问问题是引导孩子喜爱学习的一个捷径，孩子喜爱学习了，有爱好了，成果自然渐渐就提高了。所以，我们家长要应当激励孩子课堂上主动回答问题，特殊是到了中学，爱问问题和主动回答问题，几乎是全部优秀中学学生共同的好习惯。 好的学习习惯中，仔细细致是必需的。这个习惯更应当加强。我给苑苑说，提高分数的秘诀不是你做对了多少难题，而是简单的题作对了多少。提高正确率，会做的题要仔细细致，尽量削减失误。因为考场上，难题也就一两个，大部分是孩子们会做

39、的题。之所以分数拉开，不是孩子不会做，而是马虎马虎丢失分。所以我告知苑苑，不会做的题丢了分，不用难过，要兴奋！因为知道自己哪里不会了。会做的题丢分，才惋惜。考试不是考分数的，考试就是检验你学会没有，不会做说明没有学会，没有学会不怕，考完之后好好学就是。所以，我让她每次总结考试阅历，不是检查别的，主要就是检查失分缘由，是因为马虎马虎还是因为没有学不会。这样，就渐渐她养成了比较细心的习惯。 不但要有好的学习习惯，更要有好的作息习惯。我要求苑苑无论春夏秋冬每天中午要午休。我们成人要是看书一上午，确定很累。那孩子们学习一个上午了，假如不能休息，下午就会精力不好。所以，中午的时候我不让她写作业，必需午休

40、。“磨镰不误砍柴工”。起先是强制的，因为小孩子都不情愿睡觉，后来就成了习惯了，吃过饭不睡她就困。这样就保证她一天的精力都很充足。晚上要刚好休息，绝不能熬夜。初一初二的时候我要求她9点以前必需睡觉，今年初三了，功课惊慌了，但十点半以前也必需休息。这样，孩子就会养成不拖拉作业的习惯。做作业的效率就高了。假如说有什么阅历，我个人觉得这个是个必需要提的阅历。 我之所以说好习惯的问题，是想告知大家，一切都不晚，什么时候起先都不晚，关键是要有好的学习习惯。一个好的习惯大约须要21天才可以培育出来，然后坚持，最终都能见到成效。假如孩子现在习惯还没有养成，那我们就把现在作为孩子的起跑线，从现在起先起跑，那么在

41、中学就能够见效果。习惯的养成不简单，我们家长要多激励孩子，给孩子自信，让她信任自己能行！自己肯定能够做到！ 平常有家长挚友和我聊的时候说，看着孩子也很仔细很努力，习惯也很好，但为什么还是提高不了成果呢？我想那就是孩子还没有找到适合自己的学习方法。有了好的学习方法会事半功倍。但好的学习方法是须要孩子自己摸索，不是跟别的孩子学的，更不是我们家长给孩子设计的。关于学习方法，我的确对孩子没有什么帮助，都是她自己摸索的。 我给孩子的就是多激励少指责。在孩子面前我一般都是示弱。其实，到了初中一年级之后，我基本没有管过她的学习，因为我想语数英理化生，自己就会那一点皮毛，给孩子讲肯定不如老师讲。所以，遇到难题

42、，我就说，妈妈不会，你去问老师吧。当然有时候也不是都不会，但即使真会的我也不给她讲。从上初一以来，学习上的问题我一个也没有给她讲过，都是激励她去和同学探讨，探讨不出了去问老师。这样她就能够在探讨问题的时候学会和同学和老师沟通，我个人私下里认为，学会和同学和谐相处，对于孩子们将来踏入社会的重要性来说，比学习更重要。 而且，我认为，这对于她中学学习也很重要。假如我们家长不及早放手，那么到了中学怎么办？莫非我们还要去学习中学的学问？与其让孩子中学的时候再培育自学实力，不如现在就学会自学。这样，孩子的学习是主动的，就会培育孩子的学习爱好，我们不要强迫孩子学习，要想方法让她自己想学。至于什么方法，那要依

43、据孩子不同的性格。但绝不行以在孩子各种好习惯还没有养成的时候要求孩子考高分，那样会让孩子胆怯学习，对学习失去爱好。好多挚友以为我在家会辅导孩子学习，其实不是那样。因为，我想，与其自己辅导孩子，不然让孩子自己学会如何找到适合自己的学习方法自己学。这样的话，孩子不但自己对自己负责，而且会渐渐养成做事情主动的好习惯。 更重要的是，我们要让孩子自己喜爱自己，学会自己敬重自己，自己要对自己的行为负责！这样，孩子就会产生努力上进的想法和动力。假如孩子自己瞧不起自己，就会导致破罐子破摔不负责任的行为。所以我们家长更要喜爱我们的孩子，爱我们的孩子。不要以分数来确定我们的爱孩子的程度。考好了，爱孩子，考不好，烦

44、孩子，这些都是扼杀孩子学习爱好的地方。 我们不但要让孩子自己敬重自己，更要敬重别人。所以，我常常告知她，要多和同学交往，赢得别人敬重的方法不是考第一名，考第一名也不肯定大家喜爱你，唯一的方法就是你要敬重每一个同学，不管她成果如何，要学会看别人的闪光点，每一个孩子都是唯一，每个人身上都有优点，要多向别人学习。同时，要尽自己的实力去帮助同学。每个人都利用自己的优势去帮助了别人，那么你们四周的同学包括你自己，就会整体都进步。心量要大，志向要远！不要和同学比，要自己和自己比，只要自己成为了更好的自己了，只要自己比昨天进步了，就OK！因为假如我们都与别人比的话，我们都会很懊丧。比如，苑苑的成果短暂不错，

45、但更好的孩子还有许多许多，本校就有很多，外校更有很多，还有外市外省呢。怎么办？你都去超越别人？那活得岂不是太累了？所以，我告知苑苑，你只要感觉你自己进步，就OK！你不须要成为最好的那个，你只须要把你自己的那个最好部分发挥出来就好！ 因此，我很留意给孩子减压，让孩子有一个好的心态。我常常给孩子说，人生路子远着呢，考好考坏有什么关系！别说期中期末考试不算什么，就是中招考试也不算什么，就是高考也不算什么！等到你一参与工作，谁还会记得你是不是考过第一名？就是你是高考状元又怎么样？人生长着呢，就像马拉松长跑一样，最终的成功不是看你的分数，不是看你高校是哪个，甚至不是你的工作和地位，也不是你的房子和轿车！

46、最终的成功是看你一生是不是在每个阶段都过的华蜜欢乐！学习的时候欢乐学，工作的时候欢乐做！能够把学习和生活当做一种欢乐的过程，才最好！所以，要把心态放好。这样，考好了也不会窃喜，考砸了，更没关系！一切都可以重新再来！ 我想，我们家长就是老农一个，好好给孩子培培土，施施肥，浇浇水，有虫子了捉一捉，有杂草了再拔一拔，给孩子一个成长的好空间，让孩子欢乐成长健康成长！这些，在孩子成长中更重要！ 而当我们不再把眼光过多瞄向分数的时候，看淡分数的时候，分数或许真的就偏偏就会来到了。这一点，是我的体会，希望能够共享给大家。 感谢大家听我絮叨这么多！耽搁大家的珍贵时间了！感谢各位！祝福我们的孩子都能够欢乐学习！

47、健康成长！ 家长会发言稿通用版精选篇7 敬重的各位家长挚友： 大家好！首先感谢大家始终以来对我们幼儿园工作的关切和支持！并在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。我是小小班的刘老师，旁边这位是薛老师。黑板上是我们的手机号是我和薛老师的 ，欢迎家长挚友多与我们沟通联系。 首先给大家简洁的介绍一下小小班的基本状况和本学期的教学内容。小小班一共有幼儿22名幼儿，每个孩子都有不同的特点，特殊是新生入园后的心情反应的强度、持续时间以及表现方式都各不相同。有的孩子新奇心强、胆子大、淘气，把玩具随意倒在地上玩，特殊是苗苗班升上来的；有的孩子较内向，特殊恋家，适应时间较长。有的孩子有吮手指、咬玩具的坏习惯。孩子们的生活自理实力较差：有的孩子不怎么爱说话、不擅长表达自己，有的孩子不会自己吃饭等。 这些是近一个月同幼儿