2023年大班数学教案：种子排队.docx

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1、2023年大班数学教案：种子排队时间：2023-09-25 大班数学教案：种子排队。 教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班数学教案：种子排队”，供您参考，希望能够帮助到大家。 这篇大班数学教案：种子排队是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 一、活动目标：1、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录.2、 积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2、纸板人手

2、一张三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.“现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记)“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)

3、“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)(3)交待探索要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分

4、别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”(4)讲述操作结果。(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢?” F132.cOm更多精选教案阅读 大班数学教案及教学反思种子排队 活动目标： 1、 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。 2、 能认真倾听，积极

5、思考，养成耐心细致的操作习惯。 3、 培养幼儿比较和判断的能力。 4、 发展幼儿逻辑思维能力。 5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。 2、人手一张操作卡，一支铅笔。 3、每组在备有同样的种子一盆。 活动过程： 一、直接导入 小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?.教案网出处(有蚕豆、花生、黄豆) 二、第一次排队。 感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。 1、 小朋友这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。 2、 说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小

6、也不一样，你们想一 想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队) 3、 对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。 4、 幼儿第一次操作记录 师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上) 5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队) 6、 教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。 7、 集体分析比较。 师：现在，老师请小

7、朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多) 8、 你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢? 9、 提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样) 10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。 三、第二次排队。 感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。 1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢? 2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍

8、后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。 3、集体分析比较 师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小) 4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。 四、第三次排队。 感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。 1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。 2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的

9、变得和小的长呢? 3、展示操作卡，集体分析。 师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了) 4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。 结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦! 活动反思： 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。 操作法是幼儿学习数学

10、的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。 大班数学教案：豆宝宝排队 【活动目标】1积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的

11、多。【活动准备】1教师和幼儿共同收集的豆子。2一排豆子，2张排列卡3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。二队伍排到哪里记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三猜测并实践豆宝宝排队

12、。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。 小班数学教案排队 活动目标： 1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。 2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。 3、引导幼儿用语言讲述操作结果。 4、培养幼儿比较

13、和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。 2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张) 活动过程： 一、认识标记图。 1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。 师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。 2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。!来自教案.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。 二、给物体排队。 1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从

14、红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面.排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。 2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的? 3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。 4、教师介绍红线的上面下面时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 三、幼儿操作活动。 1、介绍操作的材料。 2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆

15、形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。 3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。 中班数学教案排排队 活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。 活动过程： (一)、拍球，引出高矮 师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到? 师：为什么拍到了，

16、而没有拍到? 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。 (二)、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀? 师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀? 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢? 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀? 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。：.小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了?小猫来了

17、，小猫是高还是矮呀? 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 (三)、与同伴比高矮 师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀? 师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮? 师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮? (四)、给娃娃排队 师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高) 师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、

18、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正? 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) (五)延伸活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 小班数学教案排排队 活动目标： 1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。 2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 3、发展目测力、判断力

19、。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 课件、串珠每人一份 活动过程： 一、模仿游戏导入活动 师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。!出自:和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧? 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。 7、师引导幼儿自由选择颜色串项链 师：小朋友看，老师这里有许多的方

20、形的小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。 幼儿园大班数学公开课教案种子排队 活动目标： 1.学习将种子分类、排列，并做记录。 2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。 活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动准备： 1.课件。 2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。 3.海洋球和乒乓球若干个。 活动过程： 一、认识种子。(2分钟) (一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。 师：今天，熊博士带来了一

21、些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样? (二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。 (三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。 二、种子排队。 (一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟) 1.出示操作图一，提出操作要求。 师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。 2.幼儿

22、操作，教师巡回指导。 3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢? 4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。 (二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟) 1.出示操作图二，提出操作要求。 (1)介绍操作图。 师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样? (2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多? (3)交代探索要求，幼儿操作。 师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个

23、接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。 4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。 三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟) (一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑： (1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么? (2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? (二)师幼共同验证。 四、游戏走钢丝。(2分钟) (一)介绍游戏名称及玩法。 师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。(教案出自：)钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步? (二)师幼示范游戏一遍。 (三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。 活动延伸： 在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。