2023年幼儿园中班语言教案大全:冬天和夏天.docx
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1、2023年幼儿园中班语言教案大全:冬天和夏天时间:2023-09-25 幼儿园中班语言教案大全:冬天和夏天。 学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们会写教案课件的范文吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的幼儿园中班语言教案大全:冬天和夏天,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 长沙师范附属幼儿园 陈知雨 活动目标:1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。Www.F132.cOM 活动准备:1、课前与幼儿共同
2、搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程:1.出示挂图,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题,分组讨论教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。 4.讲解规则,展开辩论辩论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发
3、言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。5.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文夏天、小雪花。 F132.cOm更多精选教案阅读 中班语言公开课优秀教案冬天和夏天 活动目标:1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 活动准备:1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程:1.出示挂图,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说
4、:它们分别在什么季节开花。2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题,分组讨论教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则,展开辩论辩论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文夏天、小
5、雪花。 幼儿园大班语言教案冬天好还是夏天好 活动目标: 1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点:在辩论中坚持自己的观点 活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。 活动准备: 1、辩手号牌 2、冬天与夏天图片 3、各队的标志 4、ppT 活动过程: 一、导入 1、出示ppt,幼儿观察。 2、幼儿说一说你看见了什么?(教案出自:)你认为图片上是什么季节?(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上看见的,你认为的
6、夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论冬天好还是夏天好并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 四、交代辩论要求、规范辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点,分队入座-(觉得夏天好的为太阳队)-(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方 (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为 (3)依次辩论:从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始 (1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手) (2)引导幼儿用
7、到我认为因为 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开始 (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。 (3)、幼儿开始自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说我认为冬天好,因为.,太阳队说我认为冬天不好,因为.。 六、辩论结束 1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 ppT有感讲诉教师小结:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好 七、活动延伸 幼儿园中班语言教案夏天的歌在哪里 活动目标 1.理解诗歌内容,能跟随教师有感情地朗诵散文
8、诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声,激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入,激发探究欲望 1.小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了,美丽的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物,自然导入主题 1.教师播放ppT,幼儿通过听小动物美妙的歌声,来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌唱,(教案出自:教案网)使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵,寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒
9、体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌,感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编,感受多彩夏天 小朋友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实,夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察,就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们,我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧! 中班语言教案夏天 活动目标 1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天
10、的感受。 3、体验故事所体现的夏天的美好意境。 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动准备 ppT课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。 师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼:幼儿讲述。 师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼:夏天 二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦! 2、幼儿自由阅读幼儿
11、用书快乐的夏天 (1)教师提问:蟋蟀要去找好伴侣,他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)教师小结:他找了三个好伴侣,别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。 三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事快乐的夏天,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。 提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下? (1)蝉先生的家 师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事) 师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热) 教师小结:蟋
12、蟀觉得好快乐! (2)荷花池里的青蛙 师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师:请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等) 教师小结:蟋蟀觉得好快乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。 师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师:你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。) 四、体验故事所体现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故
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