2023年大班音乐教案详案教案及教学反思《健康歌》.docx

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1、2023年大班音乐教案详案教案及教学反思健康歌时间：2023-09-25 大班音乐教案详案教案及教学反思健康歌。 教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“大班音乐教案详案教案及教学反思健康歌”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！ 设计背景 本班儿童五岁了，有少数只有四岁。他们对自己身体各部位基本都已经知道名称了，但是还没有一个系统的认识，也没有特别去关注它们，还不知道利用它们能玩出什么好玩的游戏或动作。通过健康歌这只活泼有趣的歌舞可以让他们感受到运动的快乐，多做运动能强身健

2、体，同时创造给他们动手动脚动脑的机会，激发他们的学习激情、对生活的热爱，还能培养他们健康积极的心态。 活动目标 1. 感知舞蹈(运动)带来的乐趣，培养热爱运动的好习惯。 2. 知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。 3. 培养与小伙伴快乐合作、学习、做游戏的交往能力、好品质。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点 1. 能感知运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。 2. 能与小伙伴快乐合作、学习、做游戏。 活动准备 教师对健康歌歌舞的熟知。 活动过程 一、热身活动 1、方向的复习：左、右。 2、身体各部位的熟知：头

3、发、 肩膀、 膝盖 、脚。 3、韵律活动头发 肩膀 膝盖 脚。 二、探索新知 1、认识脖子、屁股。 2、请学生说说哪些生活习惯对身体有好处。 3、教师引导幼儿回答。 三、歌舞教学 1、教师先一边演唱一遍把舞蹈动作(第一节)完整的展现给幼儿(2-3遍)。 2、教师引导幼儿跟着歌舞。 3、幼儿尝试展示。 4、第二小节、第三小节与第一小节步骤一致。 5、教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。 四、教师小结。 教学反思 1.考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。本.文来源:屈老.师教案网我又怕

4、他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。 2.在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。 3. 有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。 f132.COM更多教案延伸阅读 大班音乐详案教案及教学反思刷牙歌 设计背景 学前班

5、正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展刷牙歌的主题学习活动。 活动目标 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 学念儿歌。 3. 认读词语：刷牙。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 认读词语：刷牙。 活动准备 1. 主题活动录音带学前班(春季)1盒，录音机1台。 2. 每个幼儿主题活动图画书工具百宝箱1册、牙齿模型1个、牙刷1把。 活动过程 1. 互动交流。 组织幼儿说一说应

6、该怎样保护牙齿。 2. 欣赏儿歌。 教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：为什么要刷牙?什么时候要刷牙?让幼儿边看工具百宝箱第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。 3. 学念儿歌。 请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。 采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。 指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。 4. 学刷牙。 教师问：怎样刷牙才是正确的?鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。 播放刷牙歌，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成工具百宝箱第49页练习。 教学反思 幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。!.教

7、案网!活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。 大班音乐详案教案及教学反思红星歌 活动设计背景 红星歌是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。!出自:带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作) 2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏 师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感

8、觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。 2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全

9、班幼儿徒手练习B段节奏)。 3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师：瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼) 2、为乐曲配器 师：你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?

10、(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍 师：我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。 4、幼儿看指挥演奏12遍 师：小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗? 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(

11、六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?) 五、结束活动 师：请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。 教学反思 经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次红星歌整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老

12、师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。 不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥，教师及时退位，整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。 大班音乐详案教案及教学反思幸福拍手歌 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，

13、歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱幸福拍手歌。 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点 教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 活动准备 1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，幸福拍手歌Flash; 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入(采

14、用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。) 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼：想。(齐声说) 师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小朋友们想不想学? 幼：想。 (二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

15、 教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 幼：第一种 师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 (幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。 播放钢琴伴奏，教

16、师再完整的唱一遍歌曲。 师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢? 幼：拍手、跺脚 出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。 分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。 展示幸福拍手歌视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。 (四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。 师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。 (请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采

17、用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱) (五)律动表演 师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 幼：想 师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。 注：用乐器配伴奏 幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲

18、做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。 师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。 课堂小结 师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗? 师：如果感到快乐你就点点头， 幼：点头。 师：如果感到快乐笑一笑吧， 幼：笑一笑。 师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见， 幼：再见! 教学反思 整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪

19、一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。(.来源教案网)之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。 大班音乐教案详案及教学反思十二生肖歌 设计意图： 歌曲十二生肖歌，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.

20、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 十二生肖的ppT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程： 一、玩点将翻图游戏，初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师：我们来玩一个点将翻图的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，(.本文小班音乐详案教案及教学反思上学歌 活动设计背景 刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。 活动目标 1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。 2、情感：激发幼儿上学的积极性。 3、

21、技能：能随着音乐做简单的动作。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 稳定幼儿的情绪。 活动准备 上学歌光盘 活动过程 一、 开始环节 播放歌曲上学歌，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。 二、 基本环节 1、 教师给幼儿读歌词。 2、 根据歌词提问： 歌曲里面有谁?要去干什么? 高兴么?为什么高兴? 3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。 4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。 5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。 6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。 三、结束环节 让小朋友集体边唱边做动作表演。 三、

22、 延伸环节 提高：小朋友我们上幼儿园该怎么办? 教学反思 通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。(.:教.案网)对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。 中班音乐教案详案及教学反思下雨歌 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能

23、力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，：.我也留了些悬念

24、让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探

25、索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。 中班音乐详案教案及教学反思下雨歌 活动设计背景： 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 培养幼儿的音乐节奏感，发展

26、幼儿的表现力。 (5) 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学

27、进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。.教案网出处所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。 中班健康详案教案及教学反思洗手歌 设计背景 洗手歌，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的

28、年龄特点。平时幼儿不太注意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。 活动目标 1、喜欢朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。 2、学习正确洗手的方法。 3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 重点难点 学习朗读儿歌，并能边做动作边读。 活动准备 挂图、香皂、毛巾、自来水 活动过程 1、谈话导入： 老师：小朋友们，小手脏了怎么办? 幼儿：用水洗。 老师：你们会不会洗? 幼儿：会。 老师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么? 幼儿回答各自各的洗手方法。 2、老师：(出示挂图) 老师：图上有谁?在做什么? 幼儿：小朋友

29、，在洗手。 老师：我们在什么时候需要洗手? 幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。 老师小结：宝贝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，(：.)然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。 3、学习儿歌。 (1)教师示范朗读儿歌，边读边做动作。 儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。 冲冲水，冲冲水，小手干净了。 (2)幼儿配合动作跟读。 实践练习洗手一次 1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。 2、表扬正确洗手的幼儿。 教学反思 洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。