2023年大班游戏教案详案7篇.docx

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1、2023年大班游戏教案详案7篇 为了教学的顺当开展,每次课前老师都会编写设计好教案的内容,以此开展课堂活动。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来大班嬉戏教案详案7篇，让我们一起来看看！ 大班嬉戏教案详案篇1 【活动目标】 1、提高幼儿动作的敏捷性、协调性和平衡实力，促使幼儿身体两侧肌肉力气的协调发展。 2、培育幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及实力。 【活动打算】 1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车美丽。 2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标记（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿驾驭了要

2、求、骑车基本娴熟后，可开展小组竞赛，看哪组骑得好又快。 3、合作推车竞赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，竞赛哪组骑得好且快。依据状况交换角色。 【活动建议】 1、提示幼儿留意平安，同时要英勇。 2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）绽开竞赛。 大班嬉戏教案详案篇2 【活动目标】 1、让幼儿了解绳子的玩法。 2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。 3、充分发挥农村资源制作绳子。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 【活动打算】 1、绳子若干 2、废旧布条 3、稻草、万万草、茅草等

3、【活动过程】 (一)让幼儿了了解绳子的玩法 1、出示一条绳子 (1)师幼共同探讨绳子的玩法 (2)探讨绳子的用途 老师小结：绳子能玩许多嬉戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。 (二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的爱好 1、出示废旧布条、报纸、各种草 师：孩子们，这儿有许多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好? 幼：好是好，这东西能做成绳子吗? 师：能，确定能，看看哪个小挚友爱动脑筋先制作出绳子来? 2、让幼儿自己探究制作绳子的步骤 3、老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤 4、师幼共同操作制作绳子 5、老师巡回指导 老师评价：咱们班的小挚友及聪慧又能干，能

4、用这些本应当扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩嬉戏。 【活动结束】 1、让幼儿相互评价自己制作的绳子。 2、探讨：这些废旧餐料还能做什么? 【活动反思】 这个活动是孩子们感爱好的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中爱好盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动主动参加探究绳子的改变，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过

5、程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。 活动培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发觉的乐趣。 大班嬉戏教案详案篇3 【年龄段】 56岁 【嬉戏人数】 6人 【嬉戏类别】 智力嬉戏 【预期建构阅历】 1、能与同伴主动协作完成嬉戏，体验智力嬉戏的乐趣； 2、嬉戏过程中能仔细倾听并听懂嬉戏玩法，能够遵守嬉戏规则，形成竞争意识； 3、通过瞬间记忆，发展幼儿的视察、分析、对应、辨别空间方位等实力，促进幼儿大脑的发展。 4、用挑战的形式进行活动，增加活动的刺激性与趣味性，发展幼儿的集体荣誉

6、感，让幼儿在活动中获得愉悦、主动的心情体验。 5、争分夺秒，用“最强大脑”解决问题，力求挑战胜利。 【嬉戏打算】 1、材料打算：十种不同水果图片2套，写有数字16的纸杯12个，点卡16平面图一张，房间图片一张 2、音视频打算：进场音乐最强大脑1，获胜音乐最强大脑2，读秒倒计时视频 3、阅历打算：了解记分牌的运用，看最强大脑节目视频 【嬉戏规则】 第一关：每队派一名幼儿进行挑战，一名幼儿负责计分，不能相互提示，精确率高者暂为获胜队。 其次关：两名队员全部参与挑战，两队不能相互借鉴，主持人揭晓答案，判定无误后再加分，不能随意加分 第三关：全队队员参与挑战，答题资格以敲击速度为准，答错自动减1分 【

7、关注点与支持策略】 关注点： 1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法； 2、平面图形与立体物品能否完备对接转换； 3、短短暂间内是否能完成数与量，空间方位的对应； 4、幼儿能否与同伴合理分工，相互协作； 5、嬉戏过程中幼儿能否主动遵守嬉戏规则，初步形成竞争意识； 6、嬉戏中面对屡次失败，幼儿是否能不放弃，仍旧接着挑战任务； 7、嬉戏结束后幼儿能否坦然面对嬉戏结果； 支持策略： 1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛，将幼儿带入情境，萌发主动参与挑战嬉戏的激情。 2、奇妙利用多种常见的材料、道具，引发幼儿嬉戏爱好 3、嬉戏结束后老师正面客观评价每组幼儿的表现，敬重幼儿的个体差异。 4

8、、设立“最强大脑”才智星和自主操作记分牌，幼儿从中得到胜利的喜悦与满意，激发幼儿乐于参与嬉戏和接着挑战的动力。 5、老师以主持人身份，参加到挑战活动中，适时赐予帮助 【建议】 1、嬉戏中留意平安 2、嬉戏闯关可分多个项目进行PK赛，内容、玩法可多变。 （1）看物说依次（本轮可分两局进行竞赛） 每组分别派出一名队员坐到挑战位接受挑战，老师分别按依次出示6种水果，然后由挑战队员分别说出老师刚刚出示6种水果的依次。（正确率高的一方为胜方，假如正确率一样，则时间快的队为胜方。） 其次局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师按依次出示5种水果，然后每组的挑战队员立刻到黑板前从中选择水果并按序排好。

9、正确的为胜方，假如都摆对了，则时间快的队为胜方。 （2）叠杯说数字（本轮也分两局竞赛） 每组分别派出一名队员接受挑战，（挑战队员戴上眼罩）老师取出6个有数字的杯子按规律叠起来（下层三个杯子，中间层两个，上层一个），然后让挑战队员看肯定的时间，接着把杯子遮挡起来，挑战队员立刻在记录纸上写出杯子上的数字。（填正确的为胜方，假如都填对了，则以时间快的队为胜方。） 其次局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师出示叠杯记录纸让双方队员看肯定的时间，然后把记录纸遮挡，每组的挑战队员立刻依据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。正确的为胜方，假如都叠对了，则时间快的队为胜方。 （3）看图说细微环节（抢答环节）

10、老师出示内容更加丰富的“跳蚤市场”图片，双方仔细看图片的每一个细微环节，如在什么东西卖，卖多少钱等。然后老师提问题，双方进行抢答，答对得一分，答错扣一分，问题问完后得分多的为胜方。 （4）辨人说穿着 双方各请3名队人做“模特”，其余队员戴眼罩，“模物”用最快的速度从衣帽架中找到一件外套和一个头饰装扮好自己，其余队员拆下眼罩辩认肯定的时间，接着重新戴上眼罩，“模特”则把衣物放回原处。听到起先指令后，双方队员要把对方的模特装扮成原来的样子，快而正确的挑战队为胜方。（双方队员自己装扮好后科学助理要照相并上传到电脑，以便等会在进行比照。） 大班嬉戏教案详案篇4 【说教材】 在日常生活中，嬉戏是幼儿最喜

11、爱的活动方式，他们活泼，对此特别感爱好，纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要接受实力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的相识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的驾驭、理解还有肯定的困难，为了顺应幼儿的发展须要，我想通过幼儿最喜爱的嬉戏，让幼儿在驾驭的基础上，敏捷运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关，因此，依据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本

12、次活动的目标定位于： 1、通过语言智力嬉戏提高幼儿对学习数量词的爱好。 2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。 3、引导幼儿练习正确运用数量词。 这三个目标蕴涵了语言实力的培育，学问阅历的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力嬉戏，提高幼儿对学习数量词的爱好上，”从第一、四环节的逐步深化，将学问进行迁移，将重点渐渐攻破，活动将难点定在“正确运用数量词，”从以下几点突破： 1、让幼儿参观“物品展览馆”，探讨图片上物品名称。 2、做嬉戏“玩转盘”“造火车” 【活动打算】 (一)、环境创设与区域活动相结合 为了让幼儿不再被动接受老师传递的信息，而转为主动汲取，我整

13、合了区域活动，依据教化目标，有机渗透教化内容，使幼儿获得更多更有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力发发展，因此，我在区域中打算了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。 (二)、学问阅历打算：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活阅历。 (三)、物质打算： 1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆” 2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片 3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。 这些打算，一是丰富幼儿已有的学问阅历，为幼儿创设相宜的活动环境，便于幼儿在和同伴探讨中大胆、自主、欢乐的沟通，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

14、【说教法】 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动老师除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还挖掘此嬉戏的活动价值，采纳嬉戏组织教学，运用了视察法、嬉戏法、探讨法等，对于这些方法的运用，我变以往老师说教的传统形式为以幼儿为主体老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域学问有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受嬉戏的欢乐，培育幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车嬉戏

15、中让幼儿感受数量的概念，在音乐嬉戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。 【说学法】 幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创设相宜的环境激发幼儿的学习爱好，本次活动采纳嬉戏操作法、视察法、探讨法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。 【说教学程序】 (一)、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好(6分种) 带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互探讨，图片上都有什么? 此环节中，老师为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与同伴之间沟通，体验沟通的乐趣，在沟通中获得新的学问。 (二)、嬉戏：玩转盘(8分钟) 转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、

16、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。 此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参加活动，削减和消退消极等待现象。 (三)、嬉戏：造火车(8分钟) 一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小挚友就问“哪里开?” 火车头回答“_小挚友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新找寻车厢。 这一环节，目的是让幼儿通过嬉戏的形式

17、，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。 (四)、听嬉戏音乐“开火车”(3分钟) 幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。 【说活动延长】 引导幼儿在日常生活中精确运用数量词。 大班嬉戏教案详案篇5 设计思路： 你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"依据同伴供应的信息来猜物体或事务。嬉戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿酷爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳实力。 活动目标： 1、激励幼儿依据图片信息，尝试描述物体

18、的主要特征。 2、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿酷爱祖国之情。 3、培育幼儿的规则意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 活动打算： PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期阅历打算。 活动过程： （一）说说嬉戏，交代规则 1、爱好激发： 师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐私，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小挚友猜，其他的小挚友细致地看图片，不能说

19、出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 （二）试玩嬉戏，驾驭玩法 （PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要细致的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 （三）抢答抢猜嬉戏（再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规则的明确，并帮助幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息）。 1、体验规则，交代要求。 第1记分牌，猜到的队

20、10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字干脆说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。 （增加集体嬉戏的规则，体现了教化要求的小步递进；点明本次嬉戏的主题"中国"，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，嬉戏起先 。 打算好了吗？我宣布抢答抢猜嬉戏正式起先。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） PPT-五星红旗 PPT展示图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-（影星）成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么成功的。 （通过对胜利缘由的追

21、问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果；同时体现了对胜利幼儿的赞许。） （四）唤发对祖国的酷爱。 成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你相识的？（播放歌曲"国家"MTV嬉戏中猜过的全部图片） 听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人。关于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思： 亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境；特殊是选择猜的每一件事物都与"中国"休戚相关，它凝合了中国元素的精华，其中蕴

22、含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以"供应有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精确的方法

23、；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括实力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听实力、分析实力。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、老师教得有效。 不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课堂的教学实力还有待提高，例如有效的

24、提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。 大班嬉戏教案详案篇6 【年龄段】 5-6岁 【嬉戏人数】 6人 【嬉戏类别】 智力嬉戏 【预期建构阅历】 通过竞赛嬉戏，运用四个空间方位，思索出获胜方法。尝试合理运用嬉戏规则，提升幼儿自主嬉戏水平。体验竞赛嬉戏的乐趣，感受到假如有别人的帮助更简单获得成功。 【嬉戏打算】 材料打算：2块37格子嬉戏跑道；6辆小汽车（红、黄、蓝、黑、白、橙色各1辆）和对应的颜色标识贴；骰子两个（一个有红、黄、蓝三种颜色，另一个有黑、橙、白三种颜色）。 阅历打算：幼儿初步知道嬉戏规则和玩法。 【嬉戏玩法】 1、6名幼儿分成两组，每组3人。 2、每名幼儿选

25、一个赛车，并在身上贴好相应的颜色标识贴。 3、全部小汽车放到跑道起点位置，每组幼儿从左向右按依次依次掷骰子，掷骰子的幼儿要根据骰子上的颜色移动相应颜色的小汽车，每掷一次骰子移动一次（可以选择前、后、左、右随意一个方向）。 4、最先到达终点的小汽车获得成功，嬉戏结束。 【嬉戏规则】 1、汽车不能斜向移动。 2、不能跨越前方车辆。 3、两辆小汽车不能同时移动到一个格子内。 4、不能将赛车移动到跑道外面。 5、如出现违反嬉戏规则的状况，其他幼儿要刚好订正。 【关注点与支持策略】 关注点： 1、幼儿是否理解嬉戏玩法并遵守嬉戏规则。 2、关注幼儿是否能合理的运用嬉戏规则，获得嬉戏的成功 3、如何帮助幼儿

26、获得自主嬉戏的阅历。 支持策略： 初次嬉戏前：帮助孩子梳理已有嬉戏规则和玩法。 1、小挚友们，你们还记得嬉戏的玩法吗，让我们来说一说 2、嬉戏的规则是什么呢？ 第一次嬉戏后：引导幼儿总结简洁的获胜方法 3、刚刚你是怎么获得成功的？ 4、没有获得成功的小挚友，我们来帮帮他想想方法,嬉戏的玩法除了向前，还可以向哪个方向呢？（帮助幼儿思索如何运用嬉戏规则想出获胜方法。） 5、在刚刚的嬉戏当中用到这样的方法了吗？ 其次次嬉戏后：帮助幼儿梳理获胜阅历 6、你刚刚运用了这样的方法了吗？你是怎么用的？ 7、往前移动过程中有人帮助你么？（原来你获得成功是须要好挚友帮助的） 第三次嬉戏前： 8、我们还可以怎么玩

27、？ 9、跑道合在一起嬉戏有什么改变么？（变更嬉戏材料数量，进一步引导幼儿思索嬉戏获胜的方法，提升幼儿嬉戏阅历。） 【建议】 当幼儿能顺当完成挑战、可适当增加难度。 1、适当增加跑道的宽度和长度，参与嬉戏人数由3人变成6人，每次可以同时掷2个骰子、限制2辆赛进行嬉戏。（扩大幼儿的嬉戏视角，加深分析问题的广度和深度，自主嬉戏的水平也会随之提升）； 2、取消幼儿自主选择赛车环节，增加抽取任务卡环节，每名幼儿抽取一张任务卡（在卡上标注在本轮嬉戏中要让哪辆小汽车到达终点），且不能被其他幼儿看到。完成任务卡上的内容为成功，或猜中其他幼儿任务卡上的内容也可以干脆获胜。（初次嬉戏时，老师可以引导幼儿说出揣测的

28、理由，猜中的缘由，帮助幼儿梳理其中的逻辑。当幼儿熟识后，可以和幼儿探讨并限定揣测的次数，激励幼儿更好的视察对方，思索如何让对方猜不中。） 大班嬉戏教案详案篇7 【年龄段】 5-6岁 【嬉戏人数】 4人 【嬉戏类别】 智力嬉戏 【预期建构阅历】 1、 通过视察平面图纸进行拼插迷宫，能够用目测的方式探究所须要的图形和位置。 2、 在拼插和操作中发展初步的视察、合作和探究的实力。 3、 遵守嬉戏规则，喜爱走迷宫与设置迷宫，体验拼搭迷宫带来的胜利和喜悦。 【嬉戏打算】 材料打算：自制迷宫拼插板2套、蓝色板和绿色板若干、乒乓球2个、玩具筐四个、迷宫图样两张、桌子三张。 音乐打算：菊次郎的夏天。 【嬉戏玩

29、法】 幼儿依次取纸板，视察图纸将手中的迷宫板按图示拼插在迷宫中，中途可去筐内选取所须要的纸板，迷宫拼插完成后将小球放到入口处，2名幼儿合作倾斜迷宫，哪组幼儿最先将球走出迷宫即为胜利。 【嬉戏规则】 1、拼搭迷宫，迷宫要与图纸一样。 2、合作摇摆，最先将小球从起点运出终点的为获胜。 3、在运球过程中，假如双手触摸小球或小球落地，需从起点重新动身。 【关注点与支持策略】 关注幼儿在嬉戏过程中的心情情感，幼儿在嬉戏的过程中是怎样沟通的，视察幼儿在根据图示进行拼插时是如何探究的，幼儿在嬉戏中能否坚持进行探究具有良好的学习品质喜爱走迷宫并体验探究胜利后的喜悦，幼儿嬉戏时视察幼儿是否遵守嬉戏规则，并提示幼

30、儿在拼插后要进行验证。 【建议】 玩法一：设计迷宫一组幼儿可自由创作迷宫图样另一组幼儿尝试滚球过迷宫，通过迷宫即为成功。 玩法二：迷宫对对碰选择不同形态、不同材质立体图形比较物体下滑速度并进行记录，哪种图形滚出迷宫速度更快。 玩法三：掉落的小球两名幼儿自由的倾斜迷宫角度，让球靠在挡板中阻挡乒乓球下滑，另一名幼儿移动挡板，加速球体下滑，若球从出口处掉落即移动挡板幼儿胜利，若球5分钟内没有掉落即为手拿迷宫幼儿获得成功。 玩法四：毛线迷宫幼儿可用毛线绳连接迷宫，并添加障碍物，如球遇到障碍物要做相应的惩处，两队竞赛，最快通过迷宫并且惩处次数较少的幼儿即为成功。 玩法五：多彩迷宫选择多种颜色的板子，让幼儿根据图纸进行拼搭，拼搭的图案、位置、颜色都要相同，且先将小球运出即为成功。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页