2023年小班语言教案设计方案范文8篇.docx

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1、2023年小班语言教案设计方案范文8篇 据幼儿的爱好开展的相关主题活动，可以供应极好的语言环境，可以帮助孩子们进入舒适、欢快的学习状态，使他们自己感觉到有话想说、可说、能说，进而达到提高语言水平的目的。 以下是我细心收集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言教案设计方案范文篇1 活动目标： 1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看”“嗯，果真不一样”。 3.体会故事角色的情感改变，感受故事的好玩，幽默的情节。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动重难

2、点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述视察、比较状况。 比较牙印的不同，并作出推断。 活动打算： 1.KT板制作大饼 2.谁咬了我的大饼的图书 3.自制饼干若干 活动过程： 一、引出课题 师：今日小猪遇到了一个麻烦，想请小挚友们帮忙，你们情愿吗? 出示图画书1：看，这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具：大饼) 师：_是你咬了我的大饼吗?_是你咬了我的大饼吗?那究竟是谁咬了我的大饼呢? 老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形态的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿揣测是谁咬了小猪的

3、大饼。) 二、理解故事 1.师：小猪确定去问问它的挚友，它走啊走，遇到谁啦?(遇见小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看!小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口!”(取走大饼一小块) 师：小挚友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形)，和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果真不一样。 2.师：小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿揣测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我不是我，不信你看!说完兔子在大饼

4、上“啊呜”咬了一口(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的，(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说：果真不一样。 3.小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? 是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(嗯，果真不一样) 4.小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说：不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(

5、尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果真不一样。) 5.最终小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢，真惊奇!(边总结边出示小动物) 6.老师接着讲解并描述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是

6、一只糊涂的小猪呀! 三、送饼干 1.老师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 2.(分别出示不同缺口的饼干)让小挚友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 3.这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小挚友每人拿一块饼干，细致看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4.集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 四、完整地观赏故事 完整展示图画书，老师讲解并描述故事。 五、结束活动 小猪感谢你们帮助了他，他又做了许多饼干请小挚友们吃，你们与客人老师一起共享吧! 活动反思： 谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整

7、个故事内容贴近幼儿的生活阅历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿新奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在视察、揣测图片信息中获得结果说明怀疑。这样的提问简洁好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿聚精会神地阅读与倾听老师讲解并描述书中的故事。 小班语言教案设计方案范文篇2 设计意图： 滑梯真好吃是一个充溢想象空间的故事，故事讲解并描述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去漫步时被发觉了，在它们的眼里，尽然成了一座好玩的滑梯!故事围围着小昆虫们揣测着，这一每

8、天改变着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过色调艳丽的画面及细腻的改变，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣。 活动目标： 1、初步理解故事内容，情愿大胆地表达自己的想法。 2、懂得美妙的事物要与大家共享,体验共享带来的欢乐。 活动打算： 滑梯真好吃PPT.香蕉实物若干湿巾等活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿的爱好。 引导语：今日老师给小挚友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉? 二、播放PPT，引导幼儿视察P1-P4，初步感知故事内容。 (一)视察P1。图片上面都有什么?他们发觉了什么?可是小昆虫们

9、不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么? (二)视察P2。他们在玩什么嬉戏，怎么玩的? (三)视察P3。 提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢? (四)视察P4。滑梯发生了什么改变?谁最先发觉的呢?懂得美妙的事物要与大家共享。 提问：当小昆虫们发觉"滑梯"原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的?假如是你，你会把什么东西共享给谁呢? 三、活动自然结束。 共享香蕉 小班语言教案设计方案范文篇3 【设计意图】 亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿显明的心理特征之一，也是小班生命教化的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体

10、验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目标】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点) 2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。(难点) 3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动打算】 1、教学课件PPT、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 【活动过程】 一、出示图片(请幼儿观赏图片) 1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡) 2、引导幼儿视察小鸡的颜色。 二、观赏课件，初步理解散文内容。 1、老师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么? 3、

11、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢? 三、幼儿跟着老师有感情的朗诵散文。 四、情感体验，表演散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是怎样爱护你们的? 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。 3、老师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师

12、的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 小班语言教案设计方案范文篇4 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意运用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

13、 3、学习礼貌用语"对不起"。 教学打算 皮球、儿歌对不起电子大书和课件。 教学过程 一、故事导入。 -老师讲故事毛毛的故事。 -师：为什么一起先大家不喜爱和毛毛一起玩? -师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了? -老师小结：有礼貌的小挚友才会受欢迎，才能交到更多挚友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说"感谢"，遇到了人要说"对不起"，想叫别人帮忙要说"请"。 二、学习儿歌。 1、情景模拟。 -(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩? -老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的嬉戏。 -师：老师的球不当心球

14、遇到你们了，该怎么办呢? -老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。 2、学习儿歌。 -老师出示电子大书请幼儿视察图画。 -老师播放儿歌请幼儿观赏。 -师：儿歌中的我跟谁玩皮球? -师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么? -师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示宽恕我了，因为我很有礼貌) -老师再次播放儿歌让幼儿观赏。 -老师带领幼儿念儿歌。 3、学习礼貌用语。 -师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢? -师：我们在什么状况下要说对不起? -老师小结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要刚好地说"对不起"，这样才能得到别人的宽恕，别

15、人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜爱我们。 小班语言教案设计方案范文篇5 1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2、学习用多种方式表达对亲人的爱。 3、从小培育幼儿关爱别人的好品质。 活动打算:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。 活动过程: 一、 谈话,引出课题。 1、“每个人都有自己的妈妈,小挚友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今日老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是给妈妈的妈妈送甜蜜。小挚友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢? 2、老

16、师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。 二、老师播放故事录音带,请幼儿观赏故事。 “请小挚友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得细致仔细,听完故事后告知老师正确的答案。” 听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。 三、利用挂图,老师有表情的讲解并描述故事,激励幼儿仔细听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。 (1)边讲解并描述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样? 老师讲解并描述故事时速度放慢,留意用语气语调等方

17、式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。 (2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么兴奋?依据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。 四、拓展、迁移阅历,激励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。 (1)老师拥有你们这些可爱的小挚友,好华蜜啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(激励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。) (2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(激励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。) (3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩

18、子一起学说故事中的对话。 小班语言教案设计方案范文篇6 活动目标：情愿与老师、同伴一起说说玩具的名称，体验嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、体验收到礼物时的心情。 师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。 1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物” 2、幼儿猜猜是什么礼物(通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜)。 3、打开盒子，我们看到的是什么。(有各种玩具) 老师神奇的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么” 二、大家一起共享玩具。 1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。 2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。 3、老师有意发觉盒子中还有一个小盒子。

19、 从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么? 老师摇摇，听听声音。 4、打开，原来是糖果。 共享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖” 引发幼儿也跟说：“请你吃糖” 放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。 小班语言教案设计方案范文篇7 活动目标： 1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。 2、乐意参加制作活动，体验欢乐。 活动打算：浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程： 一、感受爆米花的声音 1、出示微波炉，它会发出什么声音? 在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出好玩的声音，请你们用耳朵细致的听一听哦。 2、什么声音?哇，发出这种蹦啪的声音会

20、是什么东西呢?请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的?(引导幼儿揣测) 3、叮，好吃的东西做好了，看看究竟是什么?(爆米花) 二、共享品尝爆米花 1、香香的爆米花什么样子的?(像什么呢?) 2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢? 3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。 三、做爆米花 1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料) (小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来)我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。 2、你们也来做爆米花吧。 3、幼儿操作，老师指导。 4、作品展示，共享欢乐。 小班语言教案设计

21、方案范文篇8 活动目标 1、细致视察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。 2、通过对日常生活中“我能做到”的探讨、讲解并描述。 3、教化幼儿自己的事情自己做，培育自我服务实力。 活动打算 1、图片三张，有关文字卡。 2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了_和_。 活动过程 一、引入课题，幼儿自由视察，讲解并描述图片。老师提出视察讲解并描述要求：图上有谁?在干什么? 二、幼儿沟通、讲解并描述阅历。 1.老师：你望见图片上有什么?他们在干什么? 2.幼儿讲解并描述沟通 探讨：你觉得他们讲得怎样? 3.激励幼儿进行详细讲解并描述。 4.幼儿完整讲解并描述图片。 引

22、导幼儿完整讲解并描述图片： 小欣会穿衣服和穿鞋子， 小花会自己叠被子和刷牙， 小丰在家里会扫地和摆筷子。 三、结合日常生活探讨、讲解并描述。 1、老师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么? 2、幼儿自由探讨： 要求幼儿运用连词“和”讲解并描述会干的事情。 3、个别讲解并描述。 四、讲评：探讨小结，教化幼儿自己的事情自己做。 小班语言教案设计方案范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页