2023年幼儿园中班公开课活动方案.docx

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1、2023年幼儿园中班公开课活动方案 公开课主题显明、任务明确，除了学生参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师展示教学水平，沟通教学阅历的好时机。以下是我细心收集整理的幼儿园中班公开课活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园中班公开课活动方案1 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、激励幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。 打算： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一)引入主题 1、今日老师给你们带来了新挚友， 2、你们想知道他们是谁吗? 3、对了你

2、们说对了， 4、现在就让我们这些好挚友起一做个嬉戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗? 9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?漂亮的幼儿园是谁的家? 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好挚友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?漂亮的幼儿园还是谁的家? 2、明天我

3、们一起把大家想的聚在一起说给小挚友听，我们一起再来做个嬉戏吧。 幼儿园中班公开课活动方案2 教学目标： 1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。 3.实力目标：培育幼儿看图说话的实力和理解实力。 教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。 教具打算：挂图、录音机、电子琴。 一、导言： 小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小挚友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它美丽吗?谁能说

4、一说呢?(是一座金色的小房子)这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想) 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。 师：这位小挚友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图讲解并描述 师：请小挚友向老师这样坐好，看 1.画面(出示图一) 问：小挚友，画面上都有什么呀? 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名) 问：金色的房子是什么样的? 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住呢?小挚友想知道吗?请大家看其次幅图。 2

5、.画面(出示图二) 师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁?在干什么? 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。 3.画面(出示图三) 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么? 幼：答。 师：她们在做什么呢? 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。 4.出示图四 师：请小挚友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说? 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。 5.出示图五 师：请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么? 幼：答。 师：她想什么呢?她又是怎样做的呢? 幼

6、：答。 师：她是怎样做的呢? 幼：答。 师：这时谁望见她了?你们想知道吗? 幼：想。 师：请小挚友看第六幅图。 6.出示图六 师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了?她是怎样做的? 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢? 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢? 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小挚友看第七幅图。 7.出示图七 师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么? 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀?哪位小挚友能说一说? 幼：答。 三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。 四、指明幼儿看图讲解并描述故事。 五、间休 六、指明有感情的讲解并描述故事。

7、 师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说? 幼：答。 师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢? 幼：答。 七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢? 八、总结： 请小挚友坐好。今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。 幼儿园中班公开课活动方案3 依据科学活动为什么会响的活动进行修改。 设计思路： 幼儿园指导纲要中明确指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探

8、究的对象。”在指导幼儿视察自然角时，我发觉了一个现象：很多小挚友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新纲要指出：要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有干脆回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式找寻答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。 活动重点： 本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小

9、在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。 一、活动目的： 1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、获得阅历。 3、主动参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。 中班科学公开课教案会跳舞的豆子 活动打算： 材料打算：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。 学问打算： 1、幼儿对所供应的农作物已相识，能说出名称。 2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起

10、做试验。 二、活动过程： 1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家找寻的答案。 (由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很主动的找寻答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。) 重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。 2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。 依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。 师：小挚友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不

11、行了，我们一起来试试吧! 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。 (在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?) 3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。 请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，激励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。 4、得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 针对操作过程中幼儿发觉的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自

12、己的想法，解决问题。 5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。 6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里? 幼儿园中班公开课活动方案4 活动目标： 1.与同伴沟通对动物嘴巴的相识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特别用途，感知动物的多样性。 2.有了解动物的爱好和愿望。 活动打算： 1.课件：动物的嘴巴 2.PPT：救救苹果树3.幼儿用书：怪嘴巴。 活动过程： (一)导入： 1.引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢? 2.那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。 (二)播放PPT救救苹果树，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。 1.老师讲解并描述故事

13、。 老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树? 2.出示PPT： 老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事? 老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。 老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本事呢? (三)感知动物嘴巴的多样性。 视察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物嘴巴的多样性。 老师：你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(依据幼儿回答，出示相应的动物。)老师：那你知道他有什么本事吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特别的本事。 老师：今

14、日呀，我们相识了许多动物，了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀，在大自然中还有许多动物挚友呢。他们的嘴巴会有什么好玩的故事呢?你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦! 活动延长： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。 嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿接着关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的视察爱好。 幼儿园中班公开课活动方案5 一、目标 1、通过创设情境活动找寻魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。 2、在感受活动后，讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。 二

15、、重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：找寻去魔术宫的路。 三、打算 1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。 3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。 五、过程 (一)听录音引起爱好 师：听，谁在说话?他在说什么? 录音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在

16、魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀? (二)找寻魔术宫 1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记找寻道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(

17、顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?” 2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法) 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生

18、生互动，相互帮助，结伴而行) 3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。 (三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接) 魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈) “你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 幼儿园中班公开课活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页