2023年幼儿园开学游戏教案设计7篇.docx

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1、2023年幼儿园开学游戏教案设计7篇 作为一名老师,就不得不须要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢?下面是由我给大家带来的幼儿园开学嬉戏教案设计7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园开学嬉戏教案设计篇1 设计意图： 沙包始终是孩子们比较熟识也比较喜爱的嬉戏材料之一，大班幼儿已经具备了一物多玩的实力，在之前的户外活动中，幼儿也探究过沙包的多种玩法，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，都喜爱用手去玩沙包，很少会有幼儿想到用腿去玩沙包。因此，我通过"夹包跳"的教学活动，引导幼儿用脚来玩沙包，发展脚步的力气。在活动中，幼儿也呈现出了深厚的爱好，因此我们也将此活动

2、到了晨间熬炼活动中，考虑到夹包跳所需的场地也不是很大，所以在室内晨锻活动中也持续了此嬉戏，并且结合了记分牌，让幼儿有目的的去进行夹包跳的竞赛。 目标： 1.驾驭夹包跳的动作要领，熬炼下肢力气和身体的协调性。 2.通过夹包跳的嬉戏，发展弹跳实力。 3.能够正确依据所跳的距离进行计分。 4.培育表演的爱好 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 玩法： 材料：沙包若干、黄绿颜色的圈各三个、小轮胎三个、勾线笔嬉戏人数为6人，站在固定的位置，双脚夹住沙包，对准不同颜色不同距离的圈，在跳起的同时松开双脚，将沙包投进圈中，不同颜色的圈代表不同的分数，依据自己所投的圈的相应分数，在记分牌上进行记录。 教

3、学反思 本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能马上改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。 其次环节中，让孩子们自己先探究沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很主动的把自己想到的玩法同大伙共享 第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领驾驭的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力气不够，在以后的活动中，对下肢力气的练习加强些。 第四环节中，孩子们对嬉戏规则驾驭的还可以，孩子们的主动性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参与这样的活动。 第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了

4、，这也是我的失误。 以上是我对本次活动的分析，好的方面将接着保持，不足不到位之处在以后的活动中主动改正。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇2 【设计思路】 利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。 【活动目标】 1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。 2、体验合作玩的欢乐。 3、培育表演的爱好。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 【活动打算】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。 【活动过程】 一、老师介绍运动内容，激发爱好 二、幼儿尝

5、试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩? 2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿探讨) 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，老师进行视察，并进行适时引导。 三、幼儿展示沟通 1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与沟通。 2、老师和幼儿共同进行评价。 3、老师进行提示： (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动? (2)合作玩怎样玩? 四、幼儿再次进行运动 幼儿再次进行运动时，老师视察幼儿是否有新的玩法产生。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例：滚动的宝宝 老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这

6、些器械是用席子、塑料花台布和透亮台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿干脆玩了起来，结果，实力强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，实力弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。 【活动分析】 用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械干脆就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对

7、刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是： 1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上实力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。 2、让实力强的幼儿和实力弱的幼儿一起玩，已此带动。 3、老师用语言进行激励，幼儿一边玩一边不断地进行激励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。 教学反思 因为活动打算充分，过程支配合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及老师的互动的方式，使幼儿在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目

8、的。在整个活动过程中，老师和幼儿配和合较好，老师能刚好调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也主动进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增加了了解，而且得到了家长的认可，为以后教化教学活动的更好开绽开了一个好头。假如再让我重新上这节课的话，我肯定会让更多的孩子参加到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加酷爱校内，酷爱学校生活。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇3 一、活动目标 1、知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。 2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑想方法，增加自我爱护实力。 3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之

9、情。 二、活动打算 1、学问打算：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"平安宣扬画。 2、物质打算：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件"遇到火灾怎么办"、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标记若干。 三、活动过程 1、通过讲解并描述"亮亮家火灾"事务，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 （1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？ （2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？ （3）结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。 2、探讨沟通引

10、发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。 （1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避开发生火灾？ （2）演示课件，引导幼儿看标记，说诞生活中不能做的事。 3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，主动想方法。 （1）通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。 老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 通过图片（电梯、楼梯、窗户、平安通道）推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。 幼儿观看视频"火灾自救法"

11、，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 （2）通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。 引导幼儿运用多种方法快速撤离。 （3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。 提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？ 演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。 （4）讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑想方法。 老师讲解并描述"婷婷火场自救"小故事。 提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？ 运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。 4、观看公益片"我们欢乐成长&

12、quot;，体验人与人之间的关爱。 请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小挚友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇4 活动目的 1、知道危急无处不在 2、培育幼儿建立平安意识 活动形式： 集体活动 活动打算： 录像 设计意图： 1、对自己身边可能遇到的危急进行简洁了解 2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强相识，增加幼儿的平安意识。扩散幼儿的学问范围，了解更多的平安学问。 3、帮助幼儿建立自我爱护的意识 师幼互动： 1、谈话与探讨： 老师：我们已经相识了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些? 如

13、：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，运用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小挚友。 如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小挚友 老师：你们说了很多现象都是在老师中发生的，有谁知道在其他地方小挚友身边的危急还有哪些? 如：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小挚友如：户外活动时，有的小挚友在大滑梯上推小挚友，就会把 小挚友推倒 2、看录像 老师：提问录像中告知小挚友在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生 如：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。 3、探讨 老师：除了录像中和小挚友说到的危急你还知道哪些地方存在着危急? (幼儿探讨) 1：小挚友不能在公路上面玩 2：小挚友不

14、能动开水 3：大公路上有活动的井盖，小挚友走路的时候，肯定要留意平安。 4、老师提问：怎样做可以远离这些危急? 1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方 2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急 老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些平安的标记，来提示人们留意平安幼儿具有肯定的平安意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的相识领域进一步加宽。 教化反思： 通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于平安的相识 已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，视察的面较宽。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇5 活动目标： 1、让幼儿

15、知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走， 2、培育幼儿的自我爱护意识和实力。 活动打算： 1、请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2、饼干、巧克力、玩具等。 活动过程： 1、讲故事小华和生疏人。 2、组织幼儿探讨： （1）小华跟谁走了？ （2）什么是生疏人呢？ （3）他怎么会跟生疏人走的呢？ （4）结果怎样了？ （5）小挚友能不能信任生疏人的话？ （6）为什么不能轻信生疏人的话？ 小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、情境练习。学习一些应付生疏人的方

16、法，培育幼儿自我爱护的意识和实力。 情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 师提示： （1）你认不相识她？ （2）假如你不相识她，能不能信任她的话？ （3）小挚友都来想一想，_应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习） 这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。 情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力。” 老师提示： 生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小挚友玩，师提示：“能不能接受生疏人的

17、礼物？为什么不能？ 生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！ 4、结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇6 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 活动打算： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。 活动重点难点： 重点： 防火; 难点： 自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧

18、毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识“防火”标记。 预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能随意燃放烟花爆竹。 小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。 相识“严禁烟火”的标记。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、嬉戏： “平安防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。 活动延长： 相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等

19、标记。 活动反思 自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安至关重要。 幼儿园开学嬉戏教案设计篇7 活动目标： 1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达实力； 2、增加幼儿的食品卫生学问，使幼儿对食物有更多的了解。活动打算：彩图若干：

20、腐烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色调 活动目标： 1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达实力； 2、增加幼儿的食品卫生学问，使幼儿对食物有更多的了解。 活动打算： 彩图若干：腐烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色调艳丽却带有剧毒的蘑菇、田螺、海鲜、贝壳、路边的牛杂等。 活动过程： 1、幼儿说明“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时所表现的状况，如呕吐、腹泻、昏迷等等，严峻的会导致死亡。 2、分别向幼儿展示每一幅图片，可供应实物让幼儿比较，如可用蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提示他们细致视察食物的形态以及不同之处。 3、分别向幼儿讲解并描述图片中的食物颜色、形态等各方面特征，向幼儿讲解图片中食物的毒性。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页